在線教育培訓(xùn),根據(jù)不同目標(biāo)用戶和需求,大致分為:K12(中小學(xué))、成人職業(yè)教育、考試類教育(公務(wù)員,雅思,托福)這四種類型。
重點(diǎn)探討K12在線教育,總體上看,K12在線教育,在未來(lái)5年是擁有巨大的發(fā)展空間:
1,國(guó)家層面的支持:信息化建設(shè)的相關(guān)政策不斷推出,從頂層上就開始重視和推動(dòng)
2,2胎政策開放所帶來(lái)的人口紅利,未來(lái)適齡學(xué)生超過(guò)2個(gè)億
3,80,90父母對(duì)教育的重視,家庭人均教育開支越來(lái)越高
K12在線教育這么大的市場(chǎng)需求,目前市面上的產(chǎn)品,切入點(diǎn)有很多,一個(gè)好的在線教育產(chǎn)品,他需要解決2個(gè)方面的問(wèn)題:
1,在線問(wèn)題:互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)突破了教學(xué)場(chǎng)景中的時(shí)間和空間的限制
2,教育問(wèn)題:包含教學(xué)效率的提升,以及教學(xué)效果的改進(jìn)
互聯(lián)網(wǎng)解決了教學(xué)的場(chǎng)景限制
傳統(tǒng)的教育,需要有特定的時(shí)間(比如周末白天),特定的場(chǎng)景(培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校),然而互聯(lián)網(wǎng)的實(shí)時(shí)聯(lián)網(wǎng)和在線屬性,則突破了這兩個(gè)場(chǎng)景的限制。
部分產(chǎn)品解決了時(shí)間和空間問(wèn)題,典型的如課程資源的分發(fā),比如視頻微課,網(wǎng)易云課堂,慕課等等,問(wèn)題描述中的教學(xué)資源,部分屬于這種類型。課程資源屬于標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品,利于規(guī)?;侨鄙偃伺c人之間的交流,難以保證持續(xù)的學(xué)習(xí),以及好的學(xué)習(xí)效果,因此對(duì)課程的設(shè)計(jì),以及相關(guān)圍繞學(xué)習(xí)者的服務(wù)要求較高。
部分產(chǎn)品解決時(shí)間或者空間中的一部分,典型的如在線1對(duì)1教學(xué),如去年大熱的vipkid在線1對(duì)1外教,掌門1對(duì)1教學(xué),通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)解決了空間問(wèn)題,任何人只要聯(lián)網(wǎng)均可以找到優(yōu)質(zhì)的老師,哪怕老師位于北美國(guó)家。這種產(chǎn)品,是將教師抽象成一個(gè)教學(xué)資源,互聯(lián)網(wǎng)解決了教師資源的分發(fā),利于規(guī)?;?,同時(shí)因?yàn)槭钦嫒嘶?dòng),情感化較強(qiáng),有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但是因?yàn)槿说囊蛩?,核心教學(xué)效果嚴(yán)重依賴?yán)蠋煂?duì)整個(gè)課程的把握和發(fā)揮,難以做成標(biāo)準(zhǔn)化,整體運(yùn)營(yíng)成本高。
教學(xué)資源的切入--提升教學(xué)效率,為老師減負(fù)
教師教學(xué)環(huán)節(jié):課前備課-課堂教學(xué)-課后練習(xí)-效果分析與改進(jìn)
優(yōu)化教育資源的切入點(diǎn)有很多,從教師角度上看,一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程,需要經(jīng)歷課前備課、課堂教學(xué)、課后練習(xí)、以及學(xué)習(xí)效果評(píng)估。這中間涉及到的教學(xué)資源包括:
1,教學(xué)知識(shí)點(diǎn)梳理
2,導(dǎo)學(xué)案
3,預(yù)習(xí)題庫(kù)和課堂練習(xí)題庫(kù)
教師在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)于2和3,花費(fèi)的時(shí)間成本很高,如果能有一套智能化的教學(xué)資源系統(tǒng),可以將教師釋放這部分的精力,那么教師將可以有更多的時(shí)間來(lái)思考和設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程,以及觀察和分析學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。
教學(xué)資源的核心--學(xué)科知識(shí)圖譜
每一位優(yōu)秀的教師,腦海中都有一份關(guān)于自己學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)圖譜,每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)它的前置、后置、關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn),以及他在整個(gè)學(xué)科中的權(quán)重,教師們自身是非常清楚的。如何將教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,通過(guò)計(jì)算機(jī)方式整理成一份完整,可用的知識(shí)圖譜,則是非常關(guān)鍵的第一步。
知識(shí)圖譜構(gòu)建完成后,相關(guān)的教學(xué)資源則可以直接掛接到圖譜中知識(shí)點(diǎn)的下層位置,在面向教師和學(xué)生的場(chǎng)景下,教學(xué)資源就有了更實(shí)際的應(yīng)用場(chǎng)景:
1,教學(xué)材料的選擇:對(duì)于教師,只要從知識(shí)圖譜中,選擇當(dāng)前教學(xué)知識(shí)點(diǎn),則可以快速的將教學(xué)材料導(dǎo)出,包括教案ppt,或者更細(xì)粒度的如題目,微課堂視頻。將教師從內(nèi)容尋找的重復(fù)低效工作中解放出來(lái)
2,知識(shí)點(diǎn)效果評(píng)估:知識(shí)點(diǎn)下對(duì)應(yīng)的各種題目,通過(guò)學(xué)生在題目上的表現(xiàn),可以大致判斷學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn),或者前置,后置以及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,再利用知識(shí)圖譜進(jìn)行題目推薦,將學(xué)生從題海中解放出來(lái),做題更有效率和針對(duì)性。
在線教學(xué)便于實(shí)現(xiàn)教育公平化,更多的人享受到互聯(lián)網(wǎng)+帶來(lái)的教育優(yōu)質(zhì)資源,這是精神文明和物質(zhì)文明的共同指向。同時(shí),現(xiàn)在并不是在線教育的初始階段,簡(jiǎn)單的視頻內(nèi)容就能滿足學(xué)員,社群化、平臺(tái)化是大勢(shì)所趨。
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以上就是大學(xué)路為大家?guī)?lái)的在線教育培訓(xùn)有什么優(yōu)勢(shì)?在線教育培訓(xùn)效果好不好?,希望能幫助到廣大考生!
目前,各種各樣的教育培訓(xùn)班很多,魚目混珠,花樣繁多。很多家長(zhǎng)大呼上當(dāng),孩子沒(méi)真正學(xué)到知識(shí)。所以謹(jǐn)慎選
2020年04月04日 19:47現(xiàn)在孩子為了成績(jī)?cè)跁@锓瓭L,家長(zhǎng)卻在各種聆郎滿目的校外培訓(xùn)里迷茫。其實(shí)最終目的還是成績(jī)。那么,石家
2020年04月03日 20:08對(duì)于孩子究竟要不要上教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),去學(xué)這或者是其它的知識(shí)或者技能,其實(shí)取決于家長(zhǎng)。因?yàn)楹⒆拥呐d趣是否
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2020年04月03日 20:08家長(zhǎng)對(duì)早教機(jī)構(gòu)趨之若鶩,呈現(xiàn)越來(lái)越早的趨勢(shì)。專家表示,家長(zhǎng)“拔高”,機(jī)構(gòu)“助瀾”,使得假期教育愈演愈
2020年03月21日 18:54英語(yǔ)作為一門現(xiàn)代化的交際語(yǔ)言,顯的越來(lái)越重要。英語(yǔ)在西方諸國(guó),東南亞等已經(jīng)發(fā)展成為一門必不可缺的語(yǔ)言
2020年03月19日 18:54自2021年12月10日起,北京大學(xué)已停止審批非學(xué)歷繼續(xù)教育培訓(xùn)合作辦學(xué)項(xiàng)目。
2020年12月20日 06:01每個(gè)人都有自己的選擇和人生,很多同學(xué)一開始就有明確的目標(biāo),想要學(xué)習(xí)一門自己喜歡的技術(shù)。隨著國(guó)家多中等
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2021年11月30日 04:45教育部:推動(dòng)有條件的地方優(yōu)化學(xué)前教育班額和生師比
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時(shí)間:2024年06月08日2020大學(xué)路版權(quán)所有 All right reserved. 版權(quán)所有
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