江蘇：2019高考物理分析及應(yīng)對(duì)技巧

一、試卷布局

1、題型結(jié)構(gòu)

高考以能力立意為主，不同題型對(duì)能力的鑒別功能不同，自2019年江蘇進(jìn)入新課程和新高考以來(lái)，物理試卷題型結(jié)構(gòu)整體保持相對(duì)穩(wěn)定，近年來(lái)，各種題型的分值和占分比例穩(wěn)定如下表，各地、各校的高考模擬試卷題型結(jié)構(gòu)也與此為藍(lán)本。選修模塊每個(gè)題目都是分成三小題，每題4分，分別為選擇、填空和論述計(jì)算題。

2、知識(shí)結(jié)構(gòu)

通過(guò)對(duì)知識(shí)的考查鑒別考生能力的高低，《考試說(shuō)明》列出的物理科目考試知識(shí)點(diǎn)有上百個(gè)，現(xiàn)有高考模式、考試時(shí)間決定了物理科考試無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的全覆蓋，為此，只能側(cè)重于重點(diǎn)知識(shí)的考查，即加強(qiáng)《考試說(shuō)明》中Ⅱ類要求的考查，近年來(lái)選修內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分值很穩(wěn)定，如下表所示，電學(xué)分值一直大于力學(xué)分值，有些考題涉及力電綜合，因此力電就是考查的重點(diǎn)。

單選題呈現(xiàn)出2力3電或3力2電的格局;多選題一直是2力2電組合，其中萬(wàn)有引力是必考的內(nèi)容(如2019年第3題、2019年第7題、2019年第6題)，并且以多選題形式居多;實(shí)驗(yàn)題一直是1力1電(其中一題相對(duì)常規(guī)、另一題需要拓展和遷移);論述計(jì)算題分別為電學(xué)(以電磁感應(yīng)為主)、力學(xué)綜合(牛頓運(yùn)動(dòng)定律、動(dòng)能定律)、電學(xué)綜合(帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)考查應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決物理問(wèn)題的能力)

二、應(yīng)對(duì)技巧

1、審題技巧

曾經(jīng)在高考前兩個(gè)月時(shí)做過(guò)高三教學(xué)問(wèn)卷調(diào)查，要求學(xué)生對(duì)八份考過(guò)的模擬試卷做失分歸因統(tǒng)計(jì)，其結(jié)果有一定的代表性。

排列失分有歸因前四位的分別是分析不夠、概念不清、計(jì)算錯(cuò)誤、審題不清。概念是物理學(xué)的基本工具，短時(shí)間很難解決;計(jì)算能力涉及學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)及細(xì)心程度，也是很難提升。審題能力在短時(shí)間內(nèi)是可以提升的。

磨刀不誤砍柴功、審題是問(wèn)題解決的關(guān)鍵，看清每一個(gè)字、詞、符號(hào)、對(duì)題意要反復(fù)推敲，搞清楚題目的條件、抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。讀題的過(guò)程中必須劃出關(guān)鍵字，有很多物理學(xué)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)必須理解到位，例如：“輕質(zhì)線或綢帶”，直觀的反映是不計(jì)質(zhì)量、深層的理解是無(wú)論線處于什么樣的運(yùn)動(dòng)情況，其所受的合外力必須等于零，由此，線上各處的張力(拉力)大小相等;可繞固定轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)的“輕質(zhì)桿”處于平衡狀態(tài)時(shí)間，非固定端受到的力必須沿著桿子方向，否則就不滿足轉(zhuǎn)動(dòng)平衡條件。再如“正電荷”、“負(fù)電荷”、“磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向(向里、向外)”、線圈有“一半”在變化的磁場(chǎng)內(nèi)……等等，直接影響到電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力方向的判定，有效面積的計(jì)算等，稍有不慎，就可能出現(xiàn)錯(cuò)誤。不僅如此，在劃出關(guān)鍵字的同時(shí)，最好將有關(guān)數(shù)據(jù)或符號(hào)標(biāo)注在題目的圖上，因?yàn)?，一旦開(kāi)始解答，注意力已集中在圖上。

2、分析技巧

無(wú)論是選擇題、實(shí)驗(yàn)題還是論述計(jì)算題，多十分注重考查考生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從邏輯結(jié)構(gòu)來(lái)看，分析問(wèn)題是解決問(wèn)題的前提，如果分析不到位就無(wú)法正確解決問(wèn)題。調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，由于分析不夠或不作分析導(dǎo)致錯(cuò)誤占22%左右，是學(xué)生出現(xiàn)解題錯(cuò)誤的主要原因。其主要表現(xiàn)形式有五種：分析不夠、受力分析錯(cuò)誤、幾何分析錯(cuò)誤、電路分析錯(cuò)誤和不畫(huà)圖分析。為此，考生必須做到遇到力學(xué)問(wèn)題，必須畫(huà)好受力分析圖;遇到運(yùn)動(dòng)學(xué)問(wèn)題，必須畫(huà)好幾何關(guān)系圖(必要時(shí)配合v-t圖像應(yīng)用);遇到電路問(wèn)題，必須簡(jiǎn)化電路圖(如R-L-C電路)，并且每個(gè)電學(xué)狀態(tài)必須畫(huà)一個(gè)圖，以便于分析和對(duì)比;遇到核反應(yīng)問(wèn)題時(shí)，必須寫出核反映方程式，把核反應(yīng)方程作為解決問(wèn)題的抓手;遇到帶電粒子運(yùn)動(dòng)時(shí)，必須畫(huà)出幾何圖案，一般先在草稿紙上畫(huà)，找到符合題意的幾何圖后再轉(zhuǎn)畫(huà)在答題卡上，這樣可以不受答題卡圖形區(qū)域的限制，便于分析。

3、書(shū)寫技巧

①書(shū)寫的科學(xué)性

涉及游標(biāo)卡尺和螺旋測(cè)微器讀數(shù)時(shí)，必須注意有效數(shù)字的位數(shù)。例如用20等分的游標(biāo)卡尺讀得數(shù)據(jù)為2mm+6×0.05mm=2.30mm，有些考生寫出2.3mm，再如用螺旋測(cè)微器測(cè)量長(zhǎng)度0.5mm+10.0×0.01mm=0.600mm，有些考生寫成0.60mm，從結(jié)果來(lái)倒推測(cè)量器材的精度，就不符合實(shí)際情況，因此也不能得分。

②書(shū)寫的規(guī)范性

物理學(xué)是十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，這一特征決定了考生答題的書(shū)寫必須符合物理專業(yè)術(shù)語(yǔ)，例如書(shū)本上“探究加速度和力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，需要做平衡摩擦力工作，實(shí)際情況不太可能方剛好全部平衡摩擦力，將導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)得到的a-F圖像可能有兩種，其中一種是木板傾角太小(沒(méi)有平衡摩擦力)、另一種是木板傾角太大(過(guò)平衡摩擦力)，答題書(shū)寫時(shí)不能籠統(tǒng)地寫成“沒(méi)有平衡摩擦力”。

③書(shū)寫的條理性

物理學(xué)的邏輯美要求考生書(shū)寫必須有條理，書(shū)寫最好有中文、英文字母及必要的圖形標(biāo)注。書(shū)寫出所應(yīng)用的物理學(xué)概念、規(guī)律，列出相應(yīng)的方程式，標(biāo)注于①②③…式，代入數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)計(jì)算可以在草稿紙上完成(不需寫在答題卡上)，最后需書(shū)寫答案，有些考生不注重書(shū)寫答案，就有可能漏答速度的方向、電荷的正負(fù)、氣體是吸熱還是放熱等要素，造成失分。