2019年高考作文押題預測

方向性押題一：

如果看待信息科技時代諸問題

【例題】

互聯網時代締造了一個信息交流瞬間即達的幻想，然而人與人之間的關系是否真的比傳統(tǒng)社會更為緊密了呢?當“烽火連三月，家書抵萬金”變成了世界上最遠的距離是你我在一起但卻各自玩著*，信息科技時代一切究竟是讓這個社會更美好了嗎?為此三名學生展開討論：

學生甲：其實我們并沒有丟掉書信交流的傳統(tǒng)，我上大學的表姐，經常給我寫信，我覺得這種交流方式是不可替代的。

學生乙：信息技術這么發(fā)達，打*、發(fā)短信、寫郵件更便捷，誰還寫信呢?

學生丙：即使不用筆寫信，也不能說明書信消失了，只不過是書信的形式變了。

先來分析學生甲的觀點：他上大學的時候表哥經常給他寫信，他便覺得這種交流方式是不可替代的。顯然，他的話實際上在邏輯上是不成立的。他為什么覺得書信這種交流方式是不可替代的?他論證論點的原因是他自己親身體驗過他在上大學的表哥經常給他寫信這件事。他便由此得出結論：既然我上大學的這個表哥經常給我寫信，那么所有人都應該是如此，都是一樣的。

這一點也恰恰是我們高中生在平時論述問題時經常犯的錯誤——把個體經驗用來推論一個公共的、具有公理性質的結論。比如你認為你的論點就是書信不可替代。那么你就應該不斷地通過你的理性思辨去論證你的論點是正確的。當然，你舉一萬個例子來證明這個論點是正確的都沒有用，因為很可能第一萬零一個例子就是不成立的，不支持你的論點。因此，證明論點必須有一個嚴密的邏輯過程。過度相信自己個體的這種語言感知能力，過度相信自己的個人經驗，在面對一個論證的題目時，實際上它本身不具備特別強的說服力。

如果我們選擇例子，一定會選擇那個具有典型性的、大家都知道的、都在心理上有認同感的，而不是具有個體化的。這也是議論文跟抒情散文和記敘文的最大不同。寫記敘文時，越個體化越好，個人經驗越跟別人不一樣，越獨特就越好。就像一個文學批評家講的“陌生化”：你的文章越具備陌生化特質，你的文章反而越好，你的經驗越與別人不同，可能寫出的文章就越精彩，大家就越愿意看。議論文正好相反，你的經驗如果太過個別，是無法導出一個大家都公認的論點的。

現在很多高中生在講話的時候就是這種方式。這種方式背后表現出的實際上是你的眼中沒有別人，完全以個體和自我為中心?，F在的孩子大部分是獨生子女，正因為他們周圍沒有兄弟姐妹，所以特別容易被培養(yǎng)成一種凡事以自我的個體感覺為中心的獨立意識。但是，又容易因為這樣的性格忽略別人的感受。這是我們寫作文的時候，必須要理解的。這也是為什么我們強調在盡量不要在作文過多地提到“朋友，你怎樣……，這是以個體為中心的，你覺得這個世界只有你我二人，完全沒有考慮到對方的感受。