2019年高考物理考點(diǎn)預(yù)測和分析

馬上要上高考的戰(zhàn)場了，物理復(fù)習(xí)沒方向怎么行！下面是小編根據(jù)考綱和往年考試預(yù)測本年考試考點(diǎn)，為大家整理的2019高考物理考點(diǎn)預(yù)測和分析資料，希望對各位考生有所幫助!

2019高考物理考點(diǎn)預(yù)測和分析：選擇題部分

對比14年、15年和16年高考，相同或相近的知識點(diǎn)出現(xiàn)五次，包括牛頓運(yùn)動(dòng)定律，電磁感應(yīng)，粒子在磁場中的運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)、萬有引力知識。這些作為高考普遍出現(xiàn)必考題型必定還會出現(xiàn)，而其他交叉出現(xiàn)的重復(fù)知識點(diǎn)如共點(diǎn)力下平衡分析，帶電粒子在電磁場中運(yùn)動(dòng)，速度圖像、能量問題等也需要學(xué)生加強(qiáng)注意。以及以前可能作為大題考察計(jì)算的萬有引力，電磁感應(yīng)等知識可能會受大題考察的限制而轉(zhuǎn)移考查方式，加重在選擇題中比重。

綜合而言，除了上面所對比分析的作為普遍出現(xiàn)相對固定的考察知識點(diǎn)外(4~5題)，由于新課改要求，使得必修部分計(jì)算題題量減小，其它不考計(jì)算題的知識點(diǎn)必定在選擇中重點(diǎn)考察，例如牛頓第二定律綜合，萬有引力及航天，曲線及圓周運(yùn)動(dòng)(計(jì)算題第一題考察部分)電磁感應(yīng)和帶電粒子在磁場中運(yùn)動(dòng)(計(jì)算題第二題考察部分)，需學(xué)生全面照顧到以防萬一，重點(diǎn)電磁感應(yīng)，共點(diǎn)力平衡和萬有引力選擇題。

2019高考物理考點(diǎn)預(yù)測和分析：實(shí)驗(yàn)題部分

實(shí)驗(yàn)題考察題型和知識點(diǎn)相對固定，力學(xué)部分考察相對基礎(chǔ)，難度不大，需同學(xué)熟記書中基本力學(xué)實(shí)驗(yàn)原理及注意事項(xiàng)，以及工具使用，比如游標(biāo)卡尺螺旋測微儀的讀數(shù)及打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用中紙帶的數(shù)據(jù)處理，力學(xué)的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)有：探究牛頓第二定律、功與動(dòng)能的探究、驗(yàn)證機(jī)械能守恒等。而電學(xué)實(shí)驗(yàn)部分考查方式相對靈活，難度更高，尤其綜合性或設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。此部分對學(xué)生綜合能力要求較高，對于教材和平常練習(xí)中出現(xiàn)的基本實(shí)驗(yàn)(測電源電動(dòng)勢與內(nèi)阻，電表改裝實(shí)驗(yàn)，測電阻實(shí)驗(yàn)，電表使用等)及知識點(diǎn)(電流表外接內(nèi)接，滑變分壓法限流法，器材選擇等)需鞏固以作基礎(chǔ)性知識儲備.

2019高考物理考點(diǎn)預(yù)測和分析：計(jì)算題

a.必考部分：

此部分由于新課改變動(dòng)，題量只有兩道，考查相對固定，第一題為力學(xué)部分考查(勻變速直線運(yùn)動(dòng)，牛頓第二定律綜合，曲線及圓周運(yùn)動(dòng)和受力平衡)第二題主要考查電場磁場(帶電粒子在磁場或復(fù)合場中運(yùn)動(dòng))或電磁感應(yīng)(線框模型或?qū)к墕栴})。由于動(dòng)量部分作為選修出現(xiàn)，因此對于電磁感應(yīng)中的雙導(dǎo)桿模型中不再涉及(結(jié)合動(dòng)量知識求非平衡狀態(tài)下速度等問題)，實(shí)際減小了電磁感應(yīng)部分難度。因此帶電粒子在復(fù)合場中運(yùn)動(dòng)問題作為第二題壓軸出現(xiàn)的概率依然較大，需引起重點(diǎn)注意。同時(shí)不能完全排除電磁感應(yīng)考查的可能性，學(xué)生需同時(shí)注意電磁感應(yīng)中線框模型問題的練習(xí)(因動(dòng)量選修問題，導(dǎo)軌類模型難度降低，壓軸考察可能性較低)

b.選考部分(3-3，3-4，3-5)：

此部分由于知識點(diǎn)限制，考察方式和內(nèi)容相對單一。對于熱力學(xué)定律、理想狀態(tài)方程、簡諧振動(dòng)、機(jī)械波，光學(xué)部分，原子物理部分學(xué)生得分率一般較高。而對于相對難度稍高的動(dòng)量部分，學(xué)生需加強(qiáng)各種模型的認(rèn)識(彈簧，繩，1/4圓弧等)及各種典型問題(碰撞，二次碰撞，反沖爆炸等)的練習(xí)。尤其需注意碰撞(類碰撞)問題中的分別分步計(jì)算及彈簧模型中對運(yùn)動(dòng)過程的分階段分析。