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新聞APP上推送了一篇杭州青藍(lán)小學(xué)一位四年級(jí)班主任寫的文章,收獲了大家滿滿的點(diǎn)贊。
這位老師寫了什么?我們一起來看看吧!一共2000字,請(qǐng)耐心看完,保證你和記者一樣,感覺心都變得柔軟。
這位腿受傷后在教室里辦公的老師叫魏榕,教齡6年,當(dāng)班主任5年了。
腿受傷,是因?yàn)樵诩視r(shí)下樓梯不小心摔了跤。本來魏老師應(yīng)該在家里靜養(yǎng),但她總覺得拜托同事代課太麻煩人家了,而且她很想念孩子們,所以請(qǐng)了兩天假就堅(jiān)持回了學(xué)校。“我沒想到,從早到晚在教室里,感覺真的不一樣;關(guān)注坐在后面的同學(xué),感覺真的不一樣。我覺得腿受傷的這兩周,自己在認(rèn)真做老師,體會(huì)到了幸福。”魏老師一連用了兩個(gè)“不一樣”來描述自己整天在教室里陪伴學(xué)生的感覺。
她的簡(jiǎn)易辦公桌上,放了一只萌萌噠皮卡丘(動(dòng)漫里一種能瞬間放電十萬伏特的寵物小精靈)。據(jù)說,是班里一位很喜歡寵物小精靈的同學(xué)偷偷送的,覺得老師很累,想把他的“十萬伏特”送給老師。
“你知道嗎?周五要春游了,我說我有可能不能去,他們居然在紅十字社團(tuán)課上學(xué)了擔(dān)架的*方法。他們對(duì)我說:‘魏老師,你常說,你不會(huì)丟下任何一個(gè)孩子。我們也不會(huì)丟下你?!蔽豪蠋熣f自己當(dāng)時(shí)心都化了。
而魏老師發(fā)現(xiàn)的幾個(gè)問題,也引發(fā)了“浙江24小時(shí)”新聞APP上網(wǎng)友們的熱議。
比如,坐在教室最后面的孩子們。又比如,班級(jí)后三分之一的孩子們。
有網(wǎng)友說,老師一般都是喜歡那些能干的孩子,不能干或是惡作劇的孩子,一般會(huì)被邊緣化。每個(gè)孩子都有特點(diǎn),但往往沒法被靜心觀察,并且發(fā)現(xiàn)。有網(wǎng)友覺得:什么叫“有教無類”?這位魏老師就在身體力行。春秋時(shí)期的管仲曾經(jīng)說過:終身之計(jì),莫如樹人。魏老師正是在用自己的心血和熱忱樹人。還有的網(wǎng)友很感慨,工作緊張、學(xué)習(xí)緊張、時(shí)間也很緊張的老師,卻在教室后面靜靜地觀察著學(xué)生,體會(huì)著后排學(xué)生的感受,關(guān)注著后進(jìn)學(xué)生,這一切出于對(duì)弱勢(shì)學(xué)生的感同身受,但這一切也要秏費(fèi)老師額外的精力,有多少老師能做到?
“浙江24小時(shí)”新聞APP上,很多網(wǎng)友和記者一樣,都很喜歡魏老師文中的一句話:我們常常要亮點(diǎn),其實(shí)哪有那么多的亮點(diǎn)。最重要的不是“亮點(diǎn)”而是“點(diǎn)亮”,點(diǎn)亮學(xué)生的熱情,點(diǎn)亮學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活的熱愛。有網(wǎng)友說,這不就是“為人師表”的最好詮釋嘛!
愿每個(gè)孩子都能被點(diǎn)亮。
以下附感想全文:
寫在腿受傷之后
腿受傷已經(jīng)兩周了,在教室里支起了一張簡(jiǎn)易的辦公桌,生活起居都在教室里。
原本以為悲慘的生活,現(xiàn)在卻覺得是當(dāng)老師以來最幸福的時(shí)光。
每天清晨六點(diǎn)四十準(zhǔn)時(shí)坐在教室里,你會(huì)看到不一樣的風(fēng)景。
這段時(shí)間,和孩子們一起,跟他們一起上課,參與他們,聽他們碎碎念。家長(zhǎng)里短,大到暑假安排,小到周末計(jì)劃,連家里的保險(xiǎn)箱密碼都差點(diǎn)說出來。
每天用軟軟的、幽默的語氣跟他們說話,每天跟他們開玩笑,觀察到誰穿了新鞋子,誰穿了紅色的襪子,誰剪了頭發(fā),誰的指甲有點(diǎn)長(zhǎng)了,誰又戴了一個(gè)可愛的發(fā)夾。從來沒有這么腳踏實(shí)地的感覺。
每天保證跟每個(gè)孩子說話,每天要用眼睛觀察每個(gè)孩子,每天面帶微笑地生活著。
每天保持跟三個(gè)家長(zhǎng),進(jìn)行詳細(xì)反饋和探討研究。
看到路路和小惠的矛盾,清楚帥帥上課睡著的原因,指導(dǎo)小悅?cè)绾谓蛹{別人的幫助,找到小王只喜歡跟異性同學(xué)玩耍的原因。然后一一解決。這種感覺真好。
坐在教室后面吧,讓那些被忽略的孩子們有存在感。
以前的我總是坐在教室最前面,跟前排的同學(xué)們比較熟絡(luò),除非后面的同學(xué)們整天湊過來,否則我很難主動(dòng)走到他們中間。但這次受傷的經(jīng)歷讓我真正地接觸到后排的同學(xué)們。
甚至是向他們借一只紅筆,借一本作業(yè)本,他們都是那樣的開心。
他們常常問我,我能不能好了以后也每天坐在教室里?我問為什么,他們居然回答我,“感覺特別有安全感”。
原來班主任給予他們的不僅是管理,不僅是傳達(dá)消息,更是一種成長(zhǎng)的陪伴和快樂的參與。
我想教育最美的地方不在工資,不在榮譽(yù),不在官位,在你跟每個(gè)孩子這樣真誠、這樣平等的關(guān)系。
班級(jí)后三分之一才是最需要機(jī)會(huì)的。
糯糯是我們班最不成熟的孩子,因?yàn)楦改傅倪^度寵溺,四年級(jí)下的他心智非常不成熟,動(dòng)手能力也很弱。以前其他同學(xué)還沒有這樣的意識(shí),但四年級(jí)下了,同學(xué)們顯然有自己的判斷了,上周我聽到有同學(xué)給他起了難聽的外號(hào)。我心里特別難過。糯糯只是跟大家不一樣,但難道不一樣就不能被尊重嗎?
從這周開始,我讓糯糯做我的小助手。老師們都喜歡讓能干的人做自己的小助手,其實(shí)我覺得也不一定全對(duì)。
對(duì)于一些難度特別大的事情,可以請(qǐng)能干的學(xué)生去做。但對(duì)于一般的日常工作,我開始有意識(shí)地鍛煉糯糯,盡管他的效率真的很低,但這樣的孩子不正是需要這樣的鍛煉嗎?
那些已經(jīng)是“人精”的孩子,哪里還需要鍛煉,真正需要教育、培養(yǎng)、教導(dǎo)的還真是像糯糯這樣的孩子。
昨天傍晚,我讓糯糯幫我數(shù)作業(yè)本。
平時(shí)我讓小王幫我數(shù)的時(shí)候,小王用手指靈活地?fù)軇?dòng)著,嘴巴里“2、4、6、8、10……”糯糯把本子從左邊拿一本放到右邊,然后再拿一本放到右邊,循環(huán)往復(fù),數(shù)到一半的時(shí)候忘記了,又重新數(shù)。就這樣經(jīng)歷了很長(zhǎng)的一段時(shí)間之后,他終于數(shù)完了。
我想,他們需要的不就是這樣點(diǎn)滴的鍛煉嗎?
周五我們要春游了,同學(xué)們一直詢問我是否能一起去?我看著他們期待的眼神真的不忍說出拒絕的話。沒想到班里一個(gè)孩子竟然對(duì)我說:魏老師,你常跟我們說,你不會(huì)丟下任何一個(gè)人。所以這次我們也不會(huì)丟下你。
瞬間淚目。孩子教會(huì)我們太多東西。而我們也一直在用行動(dòng)教會(huì)他們。
想起在過去的一年里,我們班承擔(dān)了很多大大小小的活動(dòng),接待過世界冠軍,迎接過中國(guó)紅十字會(huì)總會(huì)長(zhǎng),承擔(dān)開學(xué)典禮等等。我一直堅(jiān)持,每場(chǎng)活動(dòng)的主力軍當(dāng)然是那些多才多藝、能歌善舞的孩子,但同時(shí)必須要帶上兩個(gè)比較弱的人。
活動(dòng)和展示的舞臺(tái)應(yīng)該不僅僅只是一部分孩子的舞臺(tái)。讓每個(gè)孩子被肯定、被需要、被理解。這才是教育的意義之所在。
我想起父親在日本的經(jīng)歷,日本的小學(xué)為了迎接父親他們的考察團(tuán),特別準(zhǔn)備了一個(gè)合唱茉莉花的節(jié)目,排在最旁邊的一位坐著輪椅的孩子一直在拍手,什么也沒唱。結(jié)束以后,才知道這是一位智力發(fā)育不完全的孩子,但因?yàn)榇蠹沂且粋€(gè)整體,所以不能少任何一個(gè)人。即便只能是拍手,也是一次愉快的參與,沒有自己被孤立的感覺。
昨天,在閱讀中國(guó)德育的時(shí)候,有句話觸動(dòng)了我:從“亮點(diǎn)”到“點(diǎn)亮”。我想,我們常常要亮點(diǎn),什么都要亮點(diǎn),活動(dòng)要亮點(diǎn),課程設(shè)置要亮點(diǎn),甚至連上一節(jié)公開課也要有亮點(diǎn),其實(shí)哪有那么多的亮點(diǎn)。最重要的不是“亮點(diǎn)”而是“點(diǎn)亮”,點(diǎn)亮學(xué)生的熱情,點(diǎn)亮學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活的熱愛。
我很慶幸,這一直是我在努力的方向。
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