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河南南陽市補課亂象 老師開輔導班大門緊閉!

更新:2020年06月04日 21:17 大學路
高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考,考生總是有很多困惑,什么時候開始報名?高考體檢對報考專業(yè)有什么影響?什么時候填報志愿?怎么填報志愿?等等,為了幫助考生解惑,大學路整理了河南南陽市補課亂象 老師開輔導班大門緊閉!相關(guān)信息,供考生參考,一起來看一下吧河南南陽市補課亂象 老師開輔導班大門緊閉!

在南陽市宛城區(qū)官莊鎮(zhèn)第一中心小學附近,有這樣一批特殊的門市:每逢學生放學,原本緊閉的大門都陸續(xù)打開,放了學的學生大都來到他們的這個第二課堂,托教、補課、做作業(yè)……

距離放學還有十分鐘,河南省南陽市宛城區(qū)官莊鎮(zhèn)第一中心小學附近原本大門緊閉的門市房陸續(xù)地打開大門,記者觀察到,這些門市房內(nèi)部都擺放著課桌椅、墻上掛著黑板,據(jù)記者估算,每個房間差不多能容納四十名左右的學生。

記者:你們是放學了是嗎?

小學生:嗯。

記者:那你們是回家呢還是干嘛去?

小學生:上補習班。

記者:去哪兒?

小學生:上補習班。

記者發(fā)現(xiàn),很多孩子們放學后并沒有回家,而是三五成群地徑直走進了學校附近的門市房,也就是孩子們口中所說的“托教班”。據(jù)記者在現(xiàn)場的觀察,學校附近的幾條街道,至少有二十家類似的輔導班。這些“輔導班”就是家長們反映的“托教班”嗎?“托教班”究竟是一個什么樣的班?這個班又是誰辦的呢?帶著這些疑問隨后記者采訪了部分家長。

記者:(托教班)都是誰辦的?。?/p>

周邊商戶:都是老師們辦的。

家長:基本上每一個班級,都是他的班主任辦的托教班,人家就是一個班一個老師帶的。

家長:哪個老師教他哪個老師帶。

商戶:大部分都是學校老師辦的。

家長:這兩天跟他們老師那上托教班呢。

記者:他們老師開的?

家長:嗯。

家長們向記者反映,學校周邊的托教班只有個別幾家是私人開辦的,大多數(shù)的托教班是官莊鎮(zhèn)第一中心小學的老師開辦的。

中午放學后,記者以給孩子報名為由走進了一家托教班。

記者:托教班是嗎?

托教班老師:你找誰?

記者:找老師,負責的老師在嗎?

托教班老師:你說干啥,有啥事?

記者:這是托教班是嗎 ?

托教班老師:對。

記者:他們在吃飯,是嗎?您給做的?

托教班老師:我做的。

記者:這有衛(wèi)生許可嗎?

托教班老師:有,在那邊。

記者:在哪呢?

托教班老師:在那邊。

記者隨后走訪周邊的幾家托教班,幾乎每家都大門緊鎖,記者隨機敲了一家托教班的大門,敲了很久,老師警惕地只打開了一道門縫。

托教班老師:咋了?

記者:我給孩子報名。

托教班老師:這會兒都快放假了,你孩子哪個班的?

記者:哪個班的,這外面學校不可以報名嗎?

托教班老師:外學校我們一般不接收。

記者:您這么多孩子呢,您多大個屋???

托教班老師:你要沒啥事……

記者心里滿是疑問,既然是合理合法的托教班,老師為何拒絕了記者給孩子報班的要求?為何只招收官莊鎮(zhèn)第一中心小學的學生?又為何如此的遮遮掩掩、高度警惕?學校附近的幾條街上,到處是大門緊閉的托教班,但只要靠近大門,便能清楚的聽到孩子們的說話聲。在這些托教班里,有兩家開門辦學的引起了記者的注意,正在輔導孩子寫作業(yè)的老師自稱是這家托教班的負責人。

托教班老師:我辦這個合情合理。

記者:那您有營業(yè)執(zhí)照嗎?

托教班老師:營業(yè)執(zhí)照現(xiàn)在我知道沒有人管這一塊,老師辦得越來越多了,現(xiàn)在我們這一片最低15家,你要能查夠15家,說明最低最低15家,現(xiàn)在我這屋開著門,學校老師開的全部關(guān)著門。

解說:私人辦班大門敞開,老師辦班大門緊閉,看來托教班的背后的玄機還真是不少。關(guān)于收費有無問題,更是讓記者一頭霧水。

記者:孩子一個月收多少錢?

托教班老師:不收錢,免費的。

記者:免費的?

記者:一個月多少錢?。?/p>

托教班老師:多少錢啊,1000塊錢。

記者:1000塊錢,一個月嗎?

托教班:不是,半年,就是一個學期。

記者發(fā)現(xiàn),托教班大多一間二十平米左右的臨近門市房,里面至少有三四十名學生,更多的能有五十名左右的學生。

家長:一個班應該有五六十個吧。

記者:五六十個上托教班?

家長:百分之七十的都在上,他們這個班有81個學生,他這個班原來是七十幾個學生。

記者:81個孩子?

家長:嗯。

記者:那現(xiàn)在有多少個孩子上托教班?

家長:那我都說不清,好多都上托教班,不上托教班的很少,很多都是家長認為,巧送禮、上托教班,老師會關(guān)照他得很,都是這種思想。

在采訪中,很多家長向記者表示,上托教班是為了得到老師的照顧。而一些家長告訴記者,自從孩子不去上托教班后,孩子在學校經(jīng)常受到老師的冷落。

家長:他都不怎么管你,在班里也不怎么管,學習也不管,就給你放到最后一排 ,他說老師經(jīng)常不讓他坐中間,就是坐兩邊、坐后邊,我要說的話就是坐兩邊,我說為啥老師不讓你坐中間,你們座位不是每個星期都要調(diào)動嗎,他說俺老師一般都把上他托教班的調(diào)到中間去,像俺都在兩邊,因為孩子的一點小錯誤吧,然后把孩子的書包啥東西的扔了,天女散花一樣,就是因為從托教班叫回來之后,然后才有這項事發(fā)生了。

家長:平常的話都是招一些像俺們平常不上班的,或者是親戚幫個忙,改一下作業(yè)。

記者:那托教班老師不負責教孩子寫作業(yè)嗎?

家長:也教,但是不是說經(jīng)常在那教他,一般情況下他(學校的老師)都不在那兒,很少在那,中午孩子們放學了在那吃吃飯、寫寫作業(yè),然后就是草草地給你檢查一下,有的都不批改。

面對這種現(xiàn)象,很多家長雖然很無奈,但卻不敢多言,面對我們的鏡頭,家長們更是不敢多說什么,家長們告訴記者,相關(guān)部門年年下來查,但最后都是不了了之。

家長:每年都下來吧,但是到那幾天,(學校的)老師都不會去,(學校的)老師都不去,然后都是找的人家去,還有就是放學了,學生都叫到托教班以后,都關(guān)起來了,都是這樣,躲了那個風頭,然后他們繼續(xù)還是這樣。

評論:有償補課的紅線不容僭越

在南陽市宛城區(qū)官莊鎮(zhèn)第一中心小學附近,有這樣一批特殊的門市:每逢學生放學,原本緊閉的大門都陸續(xù)打開,放了學的學生大都來到他們的這個第二課堂,托教、補課、做作業(yè)……

這件聽起來很美的事卻遭到不少家長的投訴。記者實地調(diào)查發(fā)現(xiàn),這些所謂的托教班,背后的“主人”其實就是學校的老師,高昂的托教費讓很多困難的家庭無力承擔,來到這也是托而不教,不參加就會被穿小鞋。

“加強教師管理,嚴禁公辦、在職中小學教師從事有償補課”“嚴禁中小學校組織、要求學生參加有償補課;嚴禁中小學校與校外培訓機構(gòu)聯(lián)合進行有償補課等。并公布舉報*?!薄谖覈?,公辦中小學教師有償補課被明令禁止。這一要求在國務院《關(guān)于加強教師隊伍建設的意見》及教育部出臺的《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規(guī)定》中,都有明確體現(xiàn)。

但遺憾的是,現(xiàn)實生活中,僭越“紅線”,明知不可為而為之的,仍屢見不鮮,像官莊一小這種不僅有償、而且不補的也不是鳳毛麟角。究其根本,個別教師從觀念上認識不足、重視不夠,以及學校和教育主管部門監(jiān)管不力,制度上仍然存在疏漏是重要原因。

教育不是商品,公立中小學校及其教師,作為國家教育責任的承擔者,其所提供的公共教育服務是典型的公共產(chǎn)品,具有公共屬性,有償補課異化了義務教育這一公共產(chǎn)品屬性,將公共教育資源私人產(chǎn)品化、商品化,不僅損害了兒童接受教育的平等權(quán)利,也違背了我國義務教育法的基本精神。如果放任此類現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展,師生之間的知識傳承關(guān)系就有可能被解構(gòu),知識傳播也有可能異化為金錢交易,從而導致個別教師為了經(jīng)濟目的背離教育本該堅守的宗旨,變公共利益為私人利益,最終背離教育的基本價值屬性。

與此同時,有償補課還會打破公辦學校教師群體的生態(tài)平衡。在經(jīng)濟利益的驅(qū)動下,教師之間良性的協(xié)同關(guān)系會被基于經(jīng)濟利益為前提的惡性競爭所取代,本屬于本職工作范疇內(nèi)的公益服務被補課時間內(nèi)的有償購*所取代,最終導致教師的職業(yè)觀、價值觀、道德觀被扭曲,動搖教師職業(yè)道德的根基。

當然,有人認為,如果家長有需求,教師提供相應資源,這符合市場供需關(guān)系,有一定的合理性。殊不知,中小學公辦教師屬于公共教育資源的重要組成部分,這種國家出資購*的公共教育資源,如果推向市場,通過市場機制進行配置,讓有錢人通過購*服務獲得優(yōu)質(zhì)公共教育資源的額外教育服務,或?qū)硇碌慕逃还健?/p>

曾有人說,教育勢利了,會讓道德退化。教師是神圣的職業(yè),是“知識的重要傳播者和創(chuàng)造者”。期待,能有更多的教師、學校、教育主管部門真正重視起來,將禁止參與有償補課作為加強教師職業(yè)道德建設的重要突破口,倡導教書育人、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的職業(yè)道德,讓教育少些功利,多些純粹與神圣。

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