全國特殊教育專業(yè)院校排名 全國高校教育技術學專業(yè)強弱排名

特殊教育學專業(yè)

特殊教育學專業(yè)培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力，主要能在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等方面的高級專門人才。本專業(yè)學生主要學習有特殊教育需要的兒童的心理和教育方面的基本理論和基本知識，對特殊兒童進行教育和研究的基本訓練，具有進行實際教學工作并能進行理論研究的基本能力。

全國共有15所招收特殊教育學專業(yè)研究生的學校參與了排名，其中排名第一的是北京師范大學，排名第二的是華東師范大學，排名第三的是西南大學，以下是特殊教育學專業(yè)考研學校排名具體名單：

2017特殊教育學專業(yè)考研學校排名

向左轉(zhuǎn)|向右轉(zhuǎn)

中國科教評價網(wǎng)對394個學術型專業(yè)(含46個自設專業(yè))高校進行排名,考研的同學可以作為自己考研擇校的重要數(shù)據(jù)參考。

一.上海師范大學
上海師范大學教育學院下設育系、心理系、藝術與學前教育系、管理系、初等教育系，教育科學研究所、心理學研究所、小學教育研究所、學科教育研究所、高等職業(yè)研究所，現(xiàn)代校長研修中心等教學科研機構，在教育學科、上形成了獨特的優(yōu)勢。同時，學院以學科建設為依托，強化了教師教育特色，在為上海乃至全國基礎教育服務方面做出了突出的貢獻。
在報專業(yè)上，需要選擇自己喜歡的專業(yè)，這是比較重要的一點，其次是學校的問題

二.華中師范大學

華中師范大學教育科學學院擁有6個系，11個研究所(室)：教育學系、課程與教學系、教育信息技術學系、心理學系、職業(yè)教育與成人教育研究所、高等教育研究所、教育信息網(wǎng)絡中心、國外考試中心。另依托系所設有5個研究所：國際與比較教育研究所、教師教育研究所、教育史研究所、心理科學研究所。

學院師資力量雄厚，科研實力強，在國內(nèi)外有較高的學術地位?，F(xiàn)有教授45名(其中博士生導師30名)，副教授69名。學院有2個國家重點學科，有教育學和心理學2個博士后科研流動站；教育學為一級學科博士點；有教育學原理、課程與教學論、教育史、比較教育學、高等教育學、教育技術學、基礎心理學、發(fā)展與教育心理學、運動人體科學9個專業(yè)可招收博士碩士研究生；還有教育經(jīng)濟與管理、職業(yè)技術教育學、成人教育學、應用心理學、計算機應用技術、通訊與信息系統(tǒng)、體育人文社會學7個專業(yè)可以招收碩士研究生。學院重視開展學術交流和國際合作，與國際上一些著名大學的教育學院建立了長期的友好合作關系。

當要報考教育學的時候，華中師范大學也是可以考慮的

三.北京師范大學

北京師范大學教育學院現(xiàn)有教育學系、教育經(jīng)濟與管理系、學前教育系、特殊教育系四個系，國際與比較教育研究所、教育科學研究所、教育歷史與文化研究所、教育法與教育政策研究所、高等教育研究所、教師教育研究所和學校咨詢研究所共七個所和特殊教育研究中心等十二個研究中心以及全國最早設立的教育學博士后流動站

教育學院現(xiàn)有教育學、公共事業(yè)管理（教育管理方向）、學前教育、特殊教育4個本科專業(yè)， 碩士研究生的培養(yǎng)專業(yè)覆蓋了教育學的所有 二級學科。在博士研究生培養(yǎng)方面，教育學院擁有教育學一級學科 博士學位授予權。學院已經(jīng)建立了多層次、高規(guī)格的優(yōu)質(zhì)教育人才的培育體系，畢業(yè)生在各行各業(yè)尤其是在國家教育系統(tǒng)中享有良好的社會聲望。目前學院的研究生招生數(shù)已經(jīng)遠遠超過了本科生的招生規(guī)模，半數(shù)以上的本科生均能通過選拔順利進入研究生階段的學習，成為國家急需的教育科學的高層次研究人才。

特殊教育是研究特殊教育和教學的規(guī)律、原則、方法的科學，是教育學的一個分支。最先反戰(zhàn)與西方，他成為高等學校中的一門專業(yè)是在1868年4月。在新中國成立之后，我國于1959年7月教育部在北京舉辦的“聾啞師資講習所”。教育學類共10個專業(yè)，特殊教育在其中排名第8，在整個教育學大類中排名第21位。

我國已培育有特殊教育的土壤，特殊教育發(fā)展前景仍不錯

如今，在國際上已經(jīng)形成了從幼兒教育到承認高等教育的特殊教育體系，體現(xiàn)了終身教育的發(fā)展的發(fā)展趨勢。在我國，特殊教育事業(yè)落后于國外，國家先后頒發(fā)了一系列的法律法規(guī)，設立了特殊教育經(jīng)費，給特殊教育事業(yè)發(fā)展提供有利的條件。

教育部長蔣南翔曾在會議上提出：建立特殊教育師范學校和在職教師進修機構，提高師資質(zhì)量，建立特殊教育科學研究機構等。在這種情況的促使下，全國各高等師范教育院校紛紛設立了特殊教育。

我國在如今也十分重視特殊教育事業(yè)，逐步加快特殊教育事業(yè)的發(fā)展

特殊教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分之一，我國相當重視特殊教育的發(fā)展，它不僅僅體現(xiàn)在人權的尊重，還反映出一個國家的進步和素質(zhì)程度，在幾年前，江蘇省開始實施特殊教育合格學校建設工程，*撥出了7000元資金用以建設，各地也紛紛先后撥出4億多元用以建設和發(fā)展特殊教育的相關基礎設施和制度完善，要求達到省特殊教育的相關標準要求，同時把特殊教育納入當時的發(fā)展先進縣評選的重要指標，根據(jù)數(shù)字顯示，隨著我國對特殊教育的理念日益重視，我國的特殊教育發(fā)展也逐步步入正軌。

特殊教育應該引起更多人的重視，殘疾兒童也是祖國的花朵

殘疾人包括成年人和兒童，殘疾兒童同樣是祖國的花朵，在受教育上不應該存在有先后、厚薄的區(qū)別，根據(jù)調(diào)查顯示，6到15歲的殘疾兒童還有257萬。如今視力殘疾兒童有15萬人，聽力殘疾兒童有10萬人，多重殘疾兒童80萬人。處于學齡殘疾兒童之中，約54.19%整在普通教育學?；蛘咛厥饨逃龑W校接受義務教育。當今特殊兒童接受的特殊教育仍有較大的發(fā)展空間，有許多事情仍有待提高。

特殊教育事業(yè)不特殊，也是普通專業(yè)的學科之一

如今許多人帶有慣性思維，認為特殊教育的出路和發(fā)展不是很大，認為特殊教育就十分特殊而不愿意去接受和從事這一類事業(yè)。其實特殊教育所需要的人才是十分多和廣，就業(yè)前景也一片光明，但仍有人不愿意踏入這一領域。這說明我國在發(fā)展特殊教育事業(yè)上的宣傳力度仍不是很大，個別人甚至帶有偏見，*更需要要在這一領域上引領和更多的年輕人從事這一類型事業(yè)，甚至讓他們愛上這個職業(yè)。

總之，我國在特殊教育這一門學科起步比較晚，發(fā)展速度仍有待提高，仍有太多相關的政策和設備還不完善，在理論探索、教材建設等方面仍有大量的工作要做，初級階段加強特殊教育學科的自身建設一刻也不能怠慢。各種現(xiàn)狀表示，在21世紀的中國特殊教育者任重而道遠，需要有更多的有志青年投身到這項光榮的工作當中去！

1.北京師范大學

北師大教育學科歷史悠久，師資力量雄厚，是全國最早具有碩士、博士學位點，最早設立教育學博士后流動站，同時也是最早擁有教育學一級學科博士授權的單位。北師大的教育學院擁有教育學原理、比較教育學和教育史3個國家級重點學科；同時擁有比較教育研究、教師教育研究2個國家人文社會科學重點研究基地，此外還擁有一個北京市重點學科教育經(jīng)濟與管理。

在眾多院校中，北師大的教育學師資力量是最強大的，例如中國教育學會會長、著名的教育學家顧明遠教授，教育學原理方面有著名石中英教授等等。此外，還擁有一批年輕有創(chuàng)造力的優(yōu)秀老師，正式由于這些老師的坐陣，才使得北師大成為教育學方面的權威學校。

北師大的優(yōu)勢學科：課程與教學論、教育史、比較教育學、學前教育學、高等教育學、成人教育學、職業(yè)技術教育學、特殊教育學、教育技術學

2.華東師范大學。

華東師范大學的教育學院有著悠久的歷史，由我國著名的教育學家劉佛年教授所創(chuàng)立。該校目前擁有教育學和心理學2個一級學科的博士學位授權點，同時還擁有教育學和心理學兩個學科的博士后科研流動站。

此外，華師大擁有教育學原理、課程與教育、教育史以及基礎教育4個全國重點學科；擁有教育學原理、課程與教育、教育史、比較教育學、高等教育學、教育技術學、職業(yè)技術學、成人教育學等13個二級碩士點和博士點。華東師范大學還擁有一批國內(nèi)外知名的教授和專家，例如葉瀾、丁綱等，他們在教育學研究領域都有著優(yōu)異的研究成果。

華師大的優(yōu)勢學科：課程與教學論、教育史、比較教育、學前教育、高等教育、成人教育、教育技術、職業(yè)技術、特殊教育。

3.北京大學。

北京大學教育學員于2000年10月成立，雖然成立的比較晚，但是由于北大在教育經(jīng)濟學和高等教育學方面的研究比較強勁，另外加上北大本身的名氣，使得北大的教育學在全國院校中也位居前列。北大的教育院學主要是進行教育領域的理論和應用領域的研究，特別注重中國和國際教育發(fā)展中重大問題的探討與研究，同時為教育的決策部門和高校提供咨詢。

目前北大設有高等教育學、教育經(jīng)濟與管理2個博士點，教育技術學、教育經(jīng)濟與管理和高等教育學3個碩士點，同時北大也開始在職教育和繼續(xù)教育的培訓。其中，教育經(jīng)濟與管理學科被評為國家級重點學科。北大的教師呈現(xiàn)年輕化、學科背景復雜化以及研究多樣化，同時和國際學術界有著密切的聯(lián)系。

北大的優(yōu)勢學科：高等教育