山東特殊教育職業(yè)學院全國排名多少 山東特殊教育職業(yè)學院簡介

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山東特殊教育職業(yè)學院簡介及院校概況

山東省特殊教育中等專業(yè)學校1989年由全省人民和港澳臺同胞捐資興建，

以招收視障、聽障、言語障礙和肢體功能障礙學生為主，中高等教育兼容，是全國殘聯(lián)系統(tǒng)建校最早的職業(yè)教育學校和山東省殘疾人職業(yè)技能培訓鑒定基地、中國西部教育先進單位，承擔著殘疾人和殘疾人康復教育工作者的中、高等學歷教育和職業(yè)技能培訓、鑒定任務?，F(xiàn)學校開設11個專業(yè)，培訓鑒定工種27個，面向21個省、市、自治區(qū)招生，在校生近1500人，在全國同類學校中在校生人數(shù)最多、學科門類最多，是唯一一所國家級重點中專和全國職業(yè)教育先進單位。

1989年建校以來，在各級黨政領導的關懷和社會各界的支持幫助及山東省殘聯(lián)的正確領導下，學校深入落實黨和國家的教育方針，以推動殘疾人回歸主流社會，更好地"平等、參與、共享"社會生活為目標，堅持"以市場為導向，以就業(yè)為目標，以能力為本位"的辦學理念，走"校企結合、殘健結合、長短結合"，"與就業(yè)接軌、與市場接軌、與國際接軌"的辦學路子，不斷探索"工學結合、校企合作"的新思路，開創(chuàng)了"教室車間化、專業(yè)產(chǎn)業(yè)化、學生作品商品化"的培養(yǎng)模式;大力倡導并落實"教師教書育人、行政管理育人、后勤服務育人、校園環(huán)境育人"的全方位育人理念，做到"一切為了學生，為了學生的一切"，努力提高學生的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)，走出了一條特色職業(yè)教育之路，取得了優(yōu)異的成績。

學校聽障學生創(chuàng)作的藝術作品曾先后三次在中國美術館展出，兩次走出國門，赴丹麥和德國作藝術創(chuàng)作交流與展示;六件木雕和六件蠟染藝術作品被中國美術館永久性收藏。2009年3月，學校3名學生被山東省勞動和社會保障廳授予"山東省職業(yè)技術能手"稱號。

2010年8月，在第五屆中國民間工藝品博覽會上，學校聽障學生創(chuàng)作的陶藝作品《沂蒙情深》和木雕作品《天?地?人》均獲金獎。2010年9月7日，在由人社部、教育部、中殘聯(lián)聯(lián)合組織的首屆全國殘聯(lián)系統(tǒng)中等職業(yè)學校職業(yè)技能競賽中，學校囊括了WWW網(wǎng)頁設計、FLASH動畫*、盲人保健*三個參賽項目的第一名和WWW網(wǎng)頁設計、FLASH動畫*項目的第二名，榮獲團體第一名和優(yōu)秀組織獎。

2011年3月，工藝美術和繪畫專業(yè)參加了第九屆全國工藝品、旅游品、禮品博覽會暨第十四屆中國(大連)博覽會，榮獲一金一銀。在2011中國職業(yè)教育成果展上，學校展出的學生作品榮獲2個一等獎、10個二等獎、5個三等獎、17個優(yōu)秀獎，是獲得獎項最多的學校。國務委員*視察了學校參展展臺，仔細觀看了孩子們的職業(yè)技能展示和作品展示，與同學們親切握手,并用手語贊揚鼓勵聾啞殘障學生。

10月，在國家級民間工藝品類文化展會--第六屆中國民間工藝品博覽會上，聽障學生創(chuàng)作的陶藝作品《抱罐子的少女》和木雕作品《母與子》均獲金獎。截至目前，我校學生在省市級以上技能比賽中所獲獎勵已達600余人次，此外，還有受教育部和團中央表彰的三好學生和優(yōu)秀學生干部3名。

2010年12月，在教育部、中央文明辦、共青團中央、中華職業(yè)教育社聯(lián)合主辦的第七屆全國中等職業(yè)學校"文明風采"競賽全國決賽中，學校學生奪得7個一等獎，3個二等獎，5個三等獎，3個優(yōu)秀獎。2011年11月第八屆全國中等職業(yè)學校"文明風采"競賽全國決賽中，學校148件作品進入全國決賽，獲一等獎16個，二等獎36個，三等獎26個，優(yōu)秀獎9個，并獲"全國決賽優(yōu)秀組織獎"。這一切都充分展示了殘障學生自尊、自信、自強、自立的精神風貌，有力地鑒定了學校的教育培養(yǎng)能力和培養(yǎng)質(zhì)量，充分驗證了學校辦學理念和培養(yǎng)模式的科學性。

多年來，山東省特殊教育中等專業(yè)學校的教育培養(yǎng)成果得到了教育主管部門和社會各界的廣泛認可。學校先后榮獲國家級重點中專、全國職業(yè)教育先進單位、全國特殊教育先進單位、全國教育系統(tǒng)先進集體、全國首批中等職業(yè)教育德育工作實驗基地、全國中等職業(yè)學校德育工作先進集體、全國職業(yè)教育管理創(chuàng)新學校、全國德育管理科研先進學校、東西部學校結對幫扶工作"先進單位"，榮獲山東省"富民興魯"五一勞動獎狀等30多項省級榮譽，并被確定為"'十五'規(guī)劃國家重點課題研究基地"和山東省教育科學"十一五"規(guī)劃重點課題研究基地。

學校的教育培養(yǎng)成果和畢業(yè)生的社會認可度，充分證明了我校的辦學理念和教育管理模式符合經(jīng)濟社會建設需要，符合職業(yè)教育發(fā)展方向，真正實現(xiàn)了職業(yè)教育的目的，為推動職業(yè)教育健康快速發(fā)展貢獻了力量。