孩子學(xué)英語(yǔ)的“黃金期”如何抓住孩子學(xué)英語(yǔ)黃金期?

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了孩子學(xué)英語(yǔ)的“黃金期”如何抓住孩子學(xué)英語(yǔ)黃金期?相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

小孩學(xué)習(xí)英語(yǔ)黃金時(shí)間

　孩子學(xué)英語(yǔ)的“黃金期”如何抓住孩子學(xué)英語(yǔ)黃金期?有人說年紀(jì)越小學(xué)外語(yǔ)（英語(yǔ)）越便利（Lenneberg在1967年提出的“語(yǔ)言關(guān)鍵期假說 Critical Period Hypothesis”），因?yàn)檫€未形成說漢語(yǔ)的固定模式；當(dāng)然也有一些人不以為然，覺得應(yīng)該給孩子一個(gè)想對(duì)寬松健康的環(huán)境，應(yīng)由孩子的意志和興趣來決定！

　　首先這根本不是應(yīng)該來討論的問題，確切的說這根本算不上一個(gè)問題，且是有些本末倒置的意味在里頭。孩子的教育沒有模仿性，也沒有固定模式，有些家長(zhǎng)盲目的跟風(fēng)那些“成功”的家庭教育與充斥網(wǎng)絡(luò)的“成功”教育，要知道每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的存在，沒有相似性，要懂得因人而異制定屬于自己孩子的教育模式！
　　孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)黃金時(shí)間應(yīng)如何合理規(guī)劃？
　　請(qǐng)先要知道小學(xué)每階段的英文該學(xué)什么？
　　【興趣培養(yǎng)期】小學(xué)一二年級(jí)
　　小學(xué)一二年級(jí)的小朋友著重在英文興趣的培養(yǎng)，家長(zhǎng)或老師要提供大量有趣的活動(dòng)，讓他對(duì)英文學(xué)習(xí)產(chǎn)生動(dòng)機(jī)和興趣。
　　1.設(shè)計(jì)引發(fā)興趣的教學(xué)活動(dòng)
　　提供孩子大量童謠、演劇、游戲、活動(dòng)、簡(jiǎn)易英文會(huì)話等活動(dòng)性較強(qiáng)的英文教學(xué)活動(dòng)和課程，這個(gè)時(shí)期是培養(yǎng)英文語(yǔ)感和興趣的最佳階段。
　　2.學(xué)好自然發(fā)音
　　常用的自然發(fā)音規(guī)則有85個(gè)，筆者不建議花太長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)自然發(fā)音，訓(xùn)練期最長(zhǎng)的時(shí)間，不建議超過一年，因?yàn)橥咸?，?huì)耽誤單詞認(rèn)讀和拼背的成效和時(shí)間。
　　參考26個(gè)英文字母的自然發(fā)音：90%的人都不標(biāo)準(zhǔn)：26個(gè)英文字母的正確發(fā)音
　　3.開始認(rèn)讀單詞
　　隨著單詞詞匯量逐漸累積，就可以開始做簡(jiǎn)易英文讀本的閱讀。
　　【基礎(chǔ)扎根期】小學(xué)三至六年級(jí)
　　三到六年級(jí)的小朋友在語(yǔ)文能力和邏輯推理能力逐漸成熟的同時(shí)，對(duì)于英文架構(gòu)中最重要的文法，已經(jīng)可以逐漸接受和理解了，再透過老師清楚地講解和課堂練習(xí)活動(dòng)，一點(diǎn)都不難。在這個(gè)時(shí)期，單詞和文法這兩個(gè)核心能力，就要開始做扎根功夫了。千萬不要以為不用這么早學(xué)文法，而錯(cuò)過這個(gè)最黃金的學(xué)習(xí)時(shí)間，真是可惜！
　　孩子的「英語(yǔ)學(xué)習(xí)黃金時(shí)間」應(yīng)如何合理規(guī)劃？
　　如果你覺得孩子是有英語(yǔ)學(xué)習(xí)黃金期，那么接下來就應(yīng)該著重規(guī)劃讓孩子學(xué)習(xí)英文準(zhǔn)備工作，以下三個(gè)學(xué)習(xí)英文的方法供以參考！
　　1.詞匯量系統(tǒng)式的累積
　　單詞、文法是英文學(xué)習(xí)兩個(gè)最重要的支柱和核心，單詞在此時(shí)期要進(jìn)入很規(guī)律的背誦和累積階段，然后加入聽說讀寫的練習(xí)和運(yùn)用。因此，不背單詞是非常錯(cuò)誤的觀念，小學(xué)階段最重要的工作是背完初中三年必學(xué)的英文單詞，也就是基礎(chǔ)1000~2000個(gè)單詞量。根據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)，小學(xué)背完2000個(gè)單詞，是很容易的，重點(diǎn)在老師是否很有系統(tǒng)地將這些單詞安排給學(xué)生，逐周背誦和復(fù)習(xí)。為什么有的孩子一上初中，去考英文測(cè)驗(yàn)初級(jí)或中級(jí)立刻就通過，都是父母親在孩子小學(xué)階段就幫孩子找對(duì)地方、找對(duì)老師，給予孩子系統(tǒng)式學(xué)習(xí)的最佳印證。
　　2.開始建構(gòu)文法架構(gòu)
　　開始建構(gòu)文法架構(gòu)：小學(xué)三至六年級(jí)，就可以開始為文法打下重要的基礎(chǔ)，很多補(bǔ)習(xí)班讓小學(xué)三至六年級(jí)的孩子，還在玩游戲、做活動(dòng)，不重視基本功——也就是單詞、文法的訓(xùn)練，這是本末倒置的，家長(zhǎng)一定要特別注意！三年級(jí)以上，最重要的是需要有策略地學(xué)習(xí)英文，也就是要先打下單詞和文法的基礎(chǔ)實(shí)力，然后，高中以后就會(huì)有讓你刮目相看「英文爆發(fā)力」，而這階段最忌諱的就是還在「玩樂學(xué)英文」。
　　3.聽說讀寫一起來
　　這個(gè)階段的孩子，隨著單詞、文法開始逐漸增強(qiáng)，要搭配聽說讀寫的完整性學(xué)習(xí)規(guī)劃，充分把單詞、文法運(yùn)用在聽說讀寫的項(xiàng)目中，于是開始有聽力、閱讀、口語(yǔ)、寫作等課程加入。筆者比較傾向于「分項(xiàng)教材」 的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，也就是閱讀、寫作等有單獨(dú)的一本書做單項(xiàng)實(shí)力的訓(xùn)練，但有些教材是屬于聽說讀寫綜合性教材，也無可厚非，端看老師如何運(yùn)用得當(dāng)。以上也就是說，三年級(jí)以上的小朋友就必須進(jìn)入「系統(tǒng)式英文學(xué)習(xí)計(jì)劃」（意指「單詞、句型、文法為核心，聽、說、讀、寫為應(yīng)用」的學(xué)習(xí)方式）。
　　孩子的「英語(yǔ)學(xué)習(xí)黃金時(shí)間」應(yīng)如何合理規(guī)劃？
　　結(jié)語(yǔ)：聰明的教育者，會(huì)使用科學(xué)的方法并選擇對(duì)的時(shí)間，協(xié)助孩子事半功倍的學(xué)習(xí)。以上就是大學(xué)路為大家?guī)淼暮⒆訉W(xué)英語(yǔ)的“黃金期”如何抓住孩子學(xué)英語(yǔ)黃金期?，希望能幫助到廣大考生！