藝體生學(xué)英語，短期提高短文改錯

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　　藝術(shù)生在考完專業(yè)課考試后，離高考大概就剩下三個月左右的時間。如何在短時間內(nèi)提高學(xué)生的英語成績一直是我們這些教全日制班課老師孜孜不倦，不斷研究探索的問題。 　　全日制藝術(shù)生通常有一些共性：文化課知識基礎(chǔ)薄弱，對文化課沒什么興趣，也沒有學(xué)好的信心；長達(dá)一年多的藝術(shù)集訓(xùn)導(dǎo)致學(xué)生耽誤大量學(xué)文化課的時間，跟不上其他學(xué)生；離高考時間短，學(xué)生內(nèi)心浮躁，難以靜下心來慢慢積累知識，一心想找捷徑快速而又輕松提高英語成績。 　　針對全日制藝術(shù)生的特點，要想快速提高他們的英語成績不能效仿針對基礎(chǔ)較好的文化生的策略。下面就針對如何提高藝術(shù)生短文改錯這一專題談?wù)勎业慕虒W(xué)經(jīng)驗。 　　藝術(shù)生的英語基礎(chǔ)確實薄弱，萬丈高樓平地起，打好基礎(chǔ)是學(xué)好一切都第一步。雖然離高考時間很短，藝術(shù)生來不及逐個逐個知識點按正常進(jìn)度學(xué)習(xí)，但是英語中十大詞類，八大句子成分，三大句子類型，五種簡單句這些基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)知識也需要讓他們掌握。這是以后學(xué)好所有知識必不可少的基礎(chǔ)。 　　講這些知識點的同時需要借助短文改錯中的句子。因為短文改錯的句子一般沒有學(xué)生不認(rèn)識的詞匯，句式也相對簡單，容易讓基礎(chǔ)薄弱的藝術(shù)生接受。 　　在講三大句子類型和五種簡單句這些基礎(chǔ)知識的同時也能提高學(xué)生造句的能力，進(jìn)而提高他們作文的得分。 　　講八種句子成分的同時，也為學(xué)生鋪墊動名詞，不定式當(dāng)主語，賓語；動名詞，不定式，分詞當(dāng)表語，定語。不定式，分詞當(dāng)補語，狀語的知識，這為短文改錯中講非謂語知識做一個良好鋪墊，也讓學(xué)生明白英語中動詞當(dāng)不同的句子成分，放在不同的位置會用不同的形式。 　　在講謂語這個最重要成分的同時給學(xué)生梳理八種基本時態(tài)和兩種語態(tài)的謂語形式。這樣一方面讓學(xué)生熟悉短文改錯中謂語動詞的錯誤類型，也讓學(xué)生對動詞謂語形式和非謂語形式有一個對比認(rèn)識，能夠?qū)釉~的相關(guān)知識點有全面認(rèn)識，也為之后的短文改錯專題掃清一些障礙。 　　在講八大句子成分的同時也為學(xué)生梳理六種從句知識：主語從句，表語從句，賓語從句，同位語從句，定語從句和狀語從句。為短文改錯專題中重要的連詞錯誤知識打下一個堅實的基礎(chǔ)。 　　等學(xué)生掌握了所有句子成分，了解了從句知識，分清楚了簡單句，并列句和復(fù)合句的知識之后，學(xué)生對于短文改錯的每一個句子的結(jié)構(gòu)都掌握了。這個時候再以英語中八種短文改錯常出錯的詞類為線索，逐條列舉短文改錯的錯誤類型。 　　在列舉錯誤類型之前，先對全日制藝術(shù)生進(jìn)行摸底測試，一方面了解學(xué)生知識薄弱方面，另一方面明確教學(xué)側(cè)重點。再以高考真題短文改錯的句子為實例分析，增強說服力。實例分析的時候，要有側(cè)重點，眉毛胡子一把抓不利于突出重點，動詞和連詞錯誤時教學(xué)的重點，動詞中非謂語錯誤是教學(xué)難點。在分析錯誤類型每種詞類錯誤的同時也讓學(xué)生做一些單句改錯的練習(xí)，增強他們對各詞類錯誤類型的理解，也提高他們舉一反三的能力。等學(xué)生掌握了動詞，名詞，形容詞，副詞，冠詞，代詞，介詞 ，連詞這八種詞的錯誤類型后再對學(xué)生進(jìn)行文章改錯發(fā)方面的訓(xùn)練，測試學(xué)生知識的綜合運用能力。 　　通過這種從演繹法到歸納法，再從歸納法到演繹法的教學(xué)方式，讓學(xué)生明確了解高考考什么，怎么考，以及他們應(yīng)該怎么改來提高全日制藝術(shù)生短文改錯能力，讓他們能夠快速而又準(zhǔn)確地找到文章出錯點并且準(zhǔn)確無誤改出來，既提高了分?jǐn)?shù)也為做閱讀理解，完形填空和寫作文爭取了更多時間，同時也為他們下一步提高語法填空得分打下堅實的基礎(chǔ)。增強了他們學(xué)習(xí)英語的自信心，最終提高全日制藝術(shù)生的高考總分。