進入三年級后,隨著學習量的增加和內容的不斷加深,三年級學生的學習成績波動會很大,會出現(xiàn)明顯的分化。有些孩子在這個階段會很快適應加快的節(jié)奏,處于領先的位置;而有些孩子一時接受不了學科上的變化,仍然處在一二年級的學習狀態(tài)里尤其是數(shù)學方面,變化較為明顯。一、二年級的數(shù)學是以計算為基礎。而三年級的數(shù)學,應用題占到了大約40%。這說明,三年級的數(shù)學,重點在于培養(yǎng)孩子的綜合能力,開始考察理解力、培養(yǎng)應用所學,解決實際問題的能力。
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