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海淀區(qū)大講堂:在小升初階段家長(zhǎng)應(yīng)該注意些什么

更新:2020年03月09日 10:22 大學(xué)路
高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考,考生總是有很多困惑,什么時(shí)候開始報(bào)名?高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響?什么時(shí)候填報(bào)志愿?怎么填報(bào)志愿?等等,為了幫助考生解惑,大學(xué)路整理了海淀區(qū)大講堂:在小升初階段家長(zhǎng)應(yīng)該注意些什么相關(guān)信息,供考生參考,一起來看一下吧海淀區(qū)大講堂:在小升初階段家長(zhǎng)應(yīng)該注意些什么

? ? 12月19日,海淀區(qū)家庭教育大講堂又和廣大家長(zhǎng)朋友們見面了,北京市育英學(xué)校校長(zhǎng)于會(huì)祥就“小升初階段家長(zhǎng)應(yīng)該注意些什么”為大家做了詳細(xì)講解。
? ? ? 中小銜接,是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段,更是家庭教育的關(guān)鍵時(shí)期。孩子在這一階段的身體、心理等方面都發(fā)生了急劇的變化,一些孩子會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法等方面不適應(yīng)的問題。因此,科學(xué)理性地做好中小銜接教育,對(duì)孩子的中學(xué)學(xué)習(xí)生活乃至一生的發(fā)展都具有重要意義。
? ? ? 北京市育英學(xué)校校長(zhǎng)于會(huì)祥奮斗在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域多年,有著豐富的教育管理經(jīng)驗(yàn),育英學(xué)校作為一所九年一貫制的學(xué)校,包含了小學(xué)、中學(xué)各年齡段的學(xué)生,于會(huì)祥校長(zhǎng)對(duì)于小升初階段的學(xué)生心理更有著深入的研究和了解。 ? ? ? ?大講堂上,于會(huì)祥校長(zhǎng)以“習(xí)慣、責(zé)任、目標(biāo)”為主題侃侃而談,結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)以及豐富的教育案例,向家長(zhǎng)們提出了自己的真知灼見。他認(rèn)為父母要做孩子的好榜樣。父母不要因?yàn)閻酆⒆佣プ晕?,家長(zhǎng)對(duì)孩子最好的愛是陪伴與交流,父母不能代替孩子成長(zhǎng),人不是管出來的,是熏陶出來的,要從小建立良好的家庭環(huán)境、和諧的親子關(guān)系,在教育孩子時(shí)“講道理、發(fā)脾氣、刻意感動(dòng)”都是無用的。 ? ? 在小升初階段,最重要的是要培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。于會(huì)祥校長(zhǎng)認(rèn)為好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣將讓孩子受益終生,小升初階段是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期,要抓住此時(shí)期養(yǎng)成良好的習(xí)慣。他還詳細(xì)的對(duì)這一年齡段孩子該怎樣使用*、如何養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣提出了具體建議,令家長(zhǎng)們受益匪淺。 ? ? ? 最后,針對(duì)廣大家長(zhǎng)們非常關(guān)心的“小升初擇?!眴栴},于會(huì)祥校長(zhǎng)也提出了自己的看法。他認(rèn)為“適合孩子的教育才是最好的教育”,不必刻意去擇校,名校并不一定適合每一個(gè)學(xué)生,要根據(jù)自己孩子的具體情況,選擇適合孩子發(fā)展的學(xué)校,要看重學(xué)校的“加工能力”,而不僅僅是名氣。 ? ? ? 會(huì)后,許多參會(huì)的學(xué)生家長(zhǎng)紛紛圍繞于會(huì)祥校長(zhǎng)咨詢自家孩子的情況,于校長(zhǎng)詳細(xì)解答,為廣大家長(zhǎng)們幫助孩子順利度過小升初階段指明了方向,提供了有益思路。? 于會(huì)祥簡(jiǎn)介:
? ? ? 于會(huì)祥,北京市育英學(xué)校校長(zhǎng)、數(shù)學(xué)特級(jí)教師、全國(guó)模范教師、全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范,同時(shí)兼任教育部中小學(xué)校長(zhǎng)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)專家、海淀區(qū)人民**督學(xué)、北京市初中教育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、北京市教育學(xué)會(huì)高中專業(yè)委員會(huì)理事等社會(huì)工作,目前正主持國(guó)家級(jí)課題“小、初、高一體化課程建設(shè)與育人模式變革研究”課題的研究工作。

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