最近經(jīng)常有小伙伴私信詢問******高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃(全文) 四川省十四五高等學(xué)校設(shè)置規(guī)劃相關(guān)的問題，今天，大學(xué)路小編整理了以下內(nèi)容，希望可以對(duì)大家有所幫助。
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請(qǐng)您簡(jiǎn)要談一下貴校新工科建設(shè)的情況和未來規(guī)劃？
一、落實(shí)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃和“雙一流”建設(shè)任務(wù)，為什么要以新工科建設(shè)為引領(lǐng)？
第一，這是由新工科的歷史站位決定的。新工科建設(shè)是應(yīng)對(duì)新經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，從服務(wù)國家戰(zhàn)略、滿足產(chǎn)業(yè)需求和面向未來發(fā)展的高度，提出的一項(xiàng)持續(xù)深化工程教育改革的重大行動(dòng)計(jì)劃，這對(duì)整個(gè)中國高等教育的改革和發(fā)展都將具有示范和引領(lǐng)作用。
第二，新工科建設(shè)與學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃和“雙一流”建設(shè)任務(wù)一脈相承，“十四五”規(guī)劃和“雙一流”建設(shè)對(duì)本科人才培養(yǎng)提出了任務(wù)要求，新工科建設(shè)正是對(duì)這些任務(wù)的落實(shí)，系統(tǒng)性提升人才培養(yǎng)能力，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。
第三，新工科建設(shè)的方法論有助于解決學(xué)校人才培養(yǎng)工作中面臨的現(xiàn)實(shí)問題，如教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈銜接不緊，相應(yīng)的人才培養(yǎng)改革建設(shè)體系化不強(qiáng)，教師的融合創(chuàng)新意識(shí)和能力不足，課程體系融合不夠，產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)發(fā)展不協(xié)調(diào)等，有組織地實(shí)施新工科系統(tǒng)化改革舉措，用好學(xué)科交叉融合的“催化劑”，這正是我們的解決問題之道。
二、新工科建設(shè)是建設(shè)工程教育強(qiáng)國的重大行動(dòng)計(jì)劃，我們學(xué)校在這項(xiàng)行動(dòng)中應(yīng)擔(dān)當(dāng)什么樣的角色？
新工科建設(shè)強(qiáng)調(diào)分類開展，我校屬于工科優(yōu)勢(shì)突出的行業(yè)性高校，我們要聚焦服務(wù)國家科教興國、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)和海洋強(qiáng)國戰(zhàn)略，在船海及相關(guān)領(lǐng)域工程科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新上發(fā)揮主體作用，要在船海行業(yè)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)和引領(lǐng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展上發(fā)揮核心作用。
我們要發(fā)揮與行業(yè)產(chǎn)業(yè)聯(lián)系緊密的優(yōu)勢(shì)，面向船海及相關(guān)行業(yè)和產(chǎn)業(yè)當(dāng)前需求和未來發(fā)展，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，推動(dòng)傳統(tǒng)專業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，尤其推動(dòng)信息技術(shù)、智能技術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理、人文社科等與傳統(tǒng)工科專業(yè)的交叉融合，由此產(chǎn)生新的工程學(xué)科，為工程科技創(chuàng)新和行業(yè)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展供給高質(zhì)量工程科技人才。
三、我校在新工科建設(shè)方面已經(jīng)取得了哪些成果、形成了哪些優(yōu)勢(shì)？
我校自2017年與國家同步開始探索新工科建設(shè)，這幾年做了大量的工作。
獲批首批國家特色化示范性軟件學(xué)院、首批國家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地、首批教育部-華為“智能基座”建設(shè)高校，獲批船舶與海洋工程等6個(gè)國家級(jí)虛擬教研室建設(shè)試點(diǎn)。
未來學(xué)院、聯(lián)合學(xué)院、特軟學(xué)院人才培養(yǎng)改革示范區(qū)已逐步形成船海領(lǐng)域人才培養(yǎng)新高地，引領(lǐng)學(xué)校新工科建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展。未來技術(shù)學(xué)院探索實(shí)踐了書院制、導(dǎo)師制、學(xué)分制，創(chuàng)建了通專融合、學(xué)科交叉、本博貫通培養(yǎng)模式，以項(xiàng)目化教學(xué)、挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)重構(gòu)了教學(xué)模式，以綜合化、非標(biāo)準(zhǔn)、過程化考核重構(gòu)了學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。聯(lián)合學(xué)院構(gòu)建了以批判思辨、自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的國際化課程體系，建立了課程團(tuán)隊(duì)學(xué)科專業(yè)交叉工作推進(jìn)機(jī)制，構(gòu)建了多元化教學(xué)組織新模式。特軟學(xué)院探索實(shí)踐了產(chǎn)教融合的船舶工業(yè)軟件人才培養(yǎng)模式。
專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)也取得新突破，新增6個(gè)新工科專業(yè)，獲批全國首個(gè)海洋機(jī)器人專業(yè)和智慧海洋技術(shù)專業(yè)，領(lǐng)跑船海領(lǐng)域新工科建設(shè)，國家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)33個(gè)，所有招生專業(yè)“非新即金”，通過工程教育認(rèn)證專業(yè)累計(jì)17個(gè)，位居省內(nèi)高校首位、全國第12位，逐步形成了學(xué)校本科人才培養(yǎng)能力新優(yōu)勢(shì)。
今年，我們又召開兩次新工科人才培養(yǎng)工作會(huì)議，總結(jié)前期建設(shè)的成果、經(jīng)驗(yàn)和不足，研究制定了《新工科建設(shè)專項(xiàng)行動(dòng)方案》，將持續(xù)推進(jìn)新工科高質(zhì)量發(fā)展作為我們?nèi)嫣嵘瞬排囵B(yǎng)能力的抓手，《專項(xiàng)行動(dòng)方案》為我們下一步新工科建設(shè)工作提供了行動(dòng)指南。
四、學(xué)校將持續(xù)推進(jìn)新工科建設(shè)作為全面提升人才培養(yǎng)能力的抓手，我們具體要從哪幾方面去做？
根據(jù)《新工科建設(shè)專項(xiàng)行動(dòng)方案》，我們將從以下6個(gè)方面去推進(jìn)新工科建設(shè)：
第一是提升教師立德樹人能力。新工科建設(shè)需要以人為本，人才培養(yǎng)改革的各項(xiàng)舉措，最終主要都要由教師執(zhí)行，因此把加強(qiáng)教師育人能力培養(yǎng)放在了首位。
第二是持續(xù)打造新工科人才培養(yǎng)示范區(qū)。未來技術(shù)學(xué)院、聯(lián)合學(xué)院和特軟學(xué)院分別從面向未來的海洋工程領(lǐng)域科技領(lǐng)軍人才培養(yǎng)高地、船海領(lǐng)域國際創(chuàng)新人才培養(yǎng)高地和船舶工業(yè)軟件自主創(chuàng)新人才培養(yǎng)重要平臺(tái)這3個(gè)不同的突破口發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。我們要繼續(xù)“種”好這3塊“試驗(yàn)田”。
第三是優(yōu)化新工科專業(yè)和課程體系，這是推進(jìn)新工科建設(shè)的重中之重，是新工科建設(shè)最硬核的部分。包括5項(xiàng)舉措：一是優(yōu)化新工科專業(yè)布局，主要是傳統(tǒng)工科專業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)和新專業(yè)的培育；二是重塑新工科課程體系，構(gòu)建跨學(xué)科融通基礎(chǔ)、跨專業(yè)聚合大類、核心課高度精煉、選修課全校打通的新工科課程體系，總學(xué)分控制到150學(xué)分左右；三是加強(qiáng)新工科品牌課程建設(shè)；四是加強(qiáng)新工科精品教材建設(shè)；五是推動(dòng)新工科課程教學(xué)改革，推進(jìn)智慧教學(xué)、項(xiàng)目式教學(xué)落地。
第四是完善新工科實(shí)踐育人體系。實(shí)踐出真知，對(duì)新工科人才培養(yǎng)而言，產(chǎn)教融合、科教融合實(shí)踐尤為重要，我們要構(gòu)建進(jìn)階式實(shí)踐育人平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐有效銜接、工程與社會(huì)無縫對(duì)接。
第五是促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。學(xué)校這兩年陸續(xù)出臺(tái)了《全面推進(jìn)課程思政建設(shè)實(shí)施方案》《終生運(yùn)動(dòng)者培養(yǎng)工作總體實(shí)施方案》《新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)施方案》，即將出臺(tái)《新時(shí)代學(xué)校美育工作實(shí)施方案》，以此強(qiáng)化核心價(jià)值塑造、強(qiáng)化體質(zhì)意志品質(zhì)、強(qiáng)化技術(shù)美學(xué)交融、強(qiáng)化勞動(dòng)實(shí)踐鍛煉，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
第六是加強(qiáng)組織保障和質(zhì)量保障體系建設(shè)。我們要堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、做好各級(jí)組織責(zé)任落實(shí)并加強(qiáng)質(zhì)量保障體系建設(shè)，要讓新工科建設(shè)過程有保障、建設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)果有評(píng)價(jià)、管理成閉環(huán)。
五、學(xué)校將如何推進(jìn)、落實(shí)新工科建設(shè)專項(xiàng)行動(dòng)？
學(xué)校準(zhǔn)備用2023至2025三年時(shí)間來推進(jìn)落實(shí)新工科建設(shè)專項(xiàng)行動(dòng)。本科生院已經(jīng)牽頭對(duì)《專項(xiàng)行動(dòng)方案》的任務(wù)從時(shí)間和分工兩個(gè)維度做了分解，制定了工作任務(wù)清單，準(zhǔn)備掛圖作戰(zhàn)。這些任務(wù)將被分解到每年的本科人才培養(yǎng)基礎(chǔ)性工作和重點(diǎn)工作中，包括學(xué)校層面的、機(jī)關(guān)層面的和學(xué)院與基層學(xué)術(shù)組織層面，我們將與各學(xué)院及學(xué)校相關(guān)部門協(xié)同聯(lián)動(dòng)、共同行動(dòng)，凝聚各方力量推進(jìn)新工科建設(shè)。
2023年是《專項(xiàng)行動(dòng)方案》任務(wù)實(shí)施的第一年，我們要修訂完成2023版本科人才方案、完成船海新工科創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺(tái)建設(shè)等基礎(chǔ)性工作，同時(shí)，學(xué)校會(huì)重點(diǎn)支持未來學(xué)院、聯(lián)合學(xué)院、特軟學(xué)院開展示范性、突破性、牽引性創(chuàng)新人才培養(yǎng)綜合改革；完成智慧教室和教育云平臺(tái)建設(shè)，全面推進(jìn)數(shù)字化教學(xué)改革；實(shí)施百種工程金教材和百門數(shù)字化融合示范課程建設(shè)計(jì)劃（簡(jiǎn)稱“雙百計(jì)劃”），同時(shí)有組織做好教師數(shù)字化教學(xué)勝任力提升工作。
目前，我們已經(jīng)著手啟動(dòng)2023版本科人才培養(yǎng)方案修訂工作，這是專項(xiàng)行動(dòng)打響的第一槍，這也是一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)的主要任務(wù)是重塑新工科課程體系。我們要打造校級(jí)新工科課程平臺(tái)，破除學(xué)科專業(yè)壁壘，融通全校工科專業(yè)人文、數(shù)理和工程基礎(chǔ)課程，重構(gòu)校級(jí)課程平臺(tái)，強(qiáng)化學(xué)生數(shù)理基礎(chǔ)、工程基礎(chǔ)和綜合素養(yǎng)，提升跨界整合能力和動(dòng)態(tài)適應(yīng)能力。打造專業(yè)大類課程平臺(tái)，加強(qiáng)相近專業(yè)聚合，重構(gòu)新機(jī)類、新電類、新材化類等工科專業(yè)大類基礎(chǔ)平臺(tái)。打造專業(yè)核心課程平臺(tái)，精煉專業(yè)核心課程，突出解決復(fù)雜工程問題能力培養(yǎng)。擴(kuò)大學(xué)生自主選擇空間，選修課在全校范圍內(nèi)打通，最大限度尊重學(xué)生志趣。
我們要把人才培養(yǎng)方案總學(xué)分控制在150學(xué)分左右，這是個(gè)非常艱巨的任務(wù)。減學(xué)分不是單純的砍掉幾門課的問題，我們要轉(zhuǎn)變觀念，真正做到以學(xué)生為中心，把知識(shí)傳授作為素質(zhì)和能力培養(yǎng)的載體而不是人才培養(yǎng)的目的，精心梳理素質(zhì)圖譜、能力圖譜和知識(shí)圖譜，進(jìn)行課程之間的深度融合，排除重復(fù)知識(shí)點(diǎn)，優(yōu)化素質(zhì)-能力-知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)還要配合在線課程資源建設(shè)、智慧課堂教學(xué)改革等一系列措施，充分利用數(shù)字化教育手段為我們“搶”回學(xué)時(shí)。學(xué)校陸續(xù)打造的力學(xué)材料與結(jié)構(gòu)、工程系統(tǒng)設(shè)計(jì)、電路與電子、計(jì)算思維與問題求解、熱流體等5門校級(jí)新工科工程基礎(chǔ)平臺(tái)課程給我們打了個(gè)很好的樣兒。
六、對(duì)標(biāo)《新工科建設(shè)專項(xiàng)行動(dòng)方案》，學(xué)院、基層學(xué)術(shù)組織以及教師該如何融入其中找準(zhǔn)建設(shè)點(diǎn)、發(fā)力點(diǎn)、貢獻(xiàn)點(diǎn)？
在學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各級(jí)黨組織要履行應(yīng)有職責(zé)、發(fā)揮相應(yīng)作用，把黨的全面領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)到推動(dòng)新工科高質(zhì)量發(fā)展的各環(huán)節(jié)和各方面，在師德師風(fēng)建設(shè)、新工科專業(yè)申報(bào)、培養(yǎng)方案修訂、課程建設(shè)、教材和課件等教學(xué)資源建設(shè)中，切實(shí)把好政治關(guān)，并做好協(xié)調(diào)、服務(wù)和保障工作。
各學(xué)院要擔(dān)負(fù)起新工科建設(shè)的管理協(xié)調(diào)責(zé)任，落實(shí)各單位黨政“一把手”第一責(zé)任人職責(zé)，建立新工科建設(shè)目標(biāo)責(zé)任制和工作推進(jìn)機(jī)制，協(xié)調(diào)落實(shí)好新工科建設(shè)資源配置，將新工科建設(shè)納入學(xué)院“十四五”規(guī)劃和年度重點(diǎn)工作，在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、條件建設(shè)中抓準(zhǔn)新工科建設(shè)點(diǎn)，精準(zhǔn)釋放辦學(xué)潛能，要將立德樹人成效作為檢驗(yàn)新工科建設(shè)改革工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，并履行監(jiān)督考核職責(zé)。
基層學(xué)術(shù)組織要擔(dān)負(fù)起新工科建設(shè)學(xué)術(shù)治理的主體責(zé)任，加速基層學(xué)術(shù)組織由教學(xué)執(zhí)行者向育人組織者角色轉(zhuǎn)變，瞄準(zhǔn)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、學(xué)生指導(dǎo)與評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、教育教學(xué)研究改革與持續(xù)改進(jìn)等工作，有組織地發(fā)力?；鶎狱h組織要加強(qiáng)基層黨建與人才培養(yǎng)業(yè)務(wù)融合，發(fā)揮基層黨組織在新工科建設(shè)中的政治保障作用，結(jié)合新工科人才培養(yǎng)工作開展黨建活動(dòng)，引導(dǎo)廣大黨員教師投身新工科建設(shè)，發(fā)揮黨員先鋒模范作用。
“教授就是大學(xué)”，我們要提升教授治學(xué)效能，在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、新工科人才培養(yǎng)綜合改革等方面，學(xué)校將推行“首席教授制”，鼓勵(lì)國家級(jí)、省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、頭雁團(tuán)隊(duì)、興海學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人揭榜掛帥，牽頭負(fù)責(zé)新工科建設(shè)工作。
每個(gè)老師都要結(jié)合自己承擔(dān)的本科人才培養(yǎng)工作在新工科建設(shè)任務(wù)中尋找貢獻(xiàn)點(diǎn)，并不斷提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，特別是課程思政素養(yǎng)和信息技術(shù)素養(yǎng)，不斷提升自身的學(xué)科交叉與跨界知識(shí)整合能力，堅(jiān)持自為育人，做有理想信念、要有道德情操、要有扎實(shí)學(xué)識(shí)、要有仁愛之心的好老師，向大先生看齊。
七、新工科建設(shè)專項(xiàng)行動(dòng)中，數(shù)理、經(jīng)管、人文類學(xué)院能發(fā)揮哪些作用？
新工科專業(yè)致力于樹立學(xué)生的大工程觀，培養(yǎng)學(xué)生的工程領(lǐng)導(dǎo)能力、跨界整合能力、復(fù)雜工程問題解決能力、動(dòng)態(tài)適應(yīng)能力等，這些能力的培養(yǎng)，單靠工科專業(yè)課是無法完成的，還需要數(shù)理基礎(chǔ)課、人文通識(shí)課的強(qiáng)有力支撐，我校數(shù)學(xué)、物理、經(jīng)管、人文、外語、馬院在相關(guān)課程建設(shè)方面都大有可為。
再有，這些學(xué)院如能打破與工科學(xué)院的壁壘，推動(dòng)文理交叉、理工融合、文工滲透、文文互鑒，培育新工科或新文科專業(yè)，也有非常好的發(fā)展前景，我校正在申報(bào)的大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用新文科專業(yè)，就是個(gè)很好的例子。
八、通過專項(xiàng)行動(dòng)方案的實(shí)施，我們學(xué)校的新工科人才培養(yǎng)工作能達(dá)到一個(gè)什么樣的境界？
我們希望看到各學(xué)院的辦學(xué)潛能被充分激發(fā)，全校上下能夠協(xié)調(diào)一致共同行動(dòng)，科學(xué)識(shí)變、積極應(yīng)變、主動(dòng)求變，不斷開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)學(xué)校新工科建設(shè)再拓展、再深化、再升級(jí)、再突破。通過三年左右的改革和建設(shè)，培育一批熱愛教學(xué)、德藝雙高的“工程金師”，建強(qiáng)一批面向未來、特色突出的“工程金?！?，打造一批學(xué)生真心喜歡、終身受益的“工程金課”，編選一批培根鑄魂、融入前沿、啟智增慧的“工程金教材”，建設(shè)一批跨界交叉、開放共享的船海新工科創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺(tái)，培養(yǎng)一批具有報(bào)國情懷和引領(lǐng)未來技術(shù)發(fā)展?jié)撡|(zhì)的卓越人才，實(shí)現(xiàn)新工科人才培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展。未來學(xué)院、聯(lián)合學(xué)院、特軟學(xué)院成為新工科人才培養(yǎng)的高地，哈工程新工科建設(shè)范式成為船海領(lǐng)域人才培養(yǎng)的標(biāo)桿。
******高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃(全文)
******高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目遴選管理辦法（試行）
第一章 總則
第一條 為加強(qiáng)******高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃（簡(jiǎn)稱“雙高計(jì)劃”）項(xiàng)目管理，保證“雙高計(jì)劃”順利實(shí)施，根據(jù)《教育部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施******高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見》（教職成〔2019〕5號(hào)），制定本辦法。
第二條 教育部、財(cái)政部（簡(jiǎn)稱兩部）聯(lián)合組織管理，地方（包括項(xiàng)目學(xué)校舉辦方，下同）統(tǒng)籌推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)，學(xué)校具體實(shí)施。
第三條 項(xiàng)目資金包括中央財(cái)政資金、地方財(cái)政資金和學(xué)校自籌資金。
第四條 “雙高計(jì)劃”每五年一個(gè)支持周期，啟動(dòng)第一輪建設(shè)。實(shí)行總量控制、動(dòng)態(tài)管理，年度評(píng)價(jià)、期滿考核，有進(jìn)有出、優(yōu)勝劣汰。重點(diǎn)支持建設(shè)50所左右高水平高職學(xué)校和150個(gè)左右高水平專業(yè)群。
第二章 職責(zé)分工
第五條 兩部負(fù)責(zé)總體規(guī)劃、協(xié)調(diào)推進(jìn)等重大事項(xiàng)的決策，主要職責(zé)包括：
（一）項(xiàng)目設(shè)計(jì)、審核立項(xiàng)、過程監(jiān)管、績(jī)效管理；
（二）規(guī)劃階段重點(diǎn)任務(wù)，統(tǒng)籌安排中央財(cái)政資金；
（三） 組建項(xiàng)目建設(shè)咨詢專家委員會(huì)（簡(jiǎn)稱“專委會(huì)”）；
（四）審定項(xiàng)目遴選和考核標(biāo)準(zhǔn)；
（五）指導(dǎo)省級(jí)教育和財(cái)政部門管理區(qū)域績(jī)效；
（六）委托第三方評(píng)價(jià)項(xiàng)目績(jī)效。
教育部職業(yè)教育與成人教育司承擔(dān)“雙高計(jì)劃”日常工作。
第六條 專委會(huì)由有關(guān)行業(yè)主管部門、學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)專家組成，受兩部委托主要承擔(dān)以下工作：
（一） 研制“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位遴選標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn)；
（二）評(píng)審建設(shè)方案和任務(wù)書；
（三）為項(xiàng)目建設(shè)提供咨詢服務(wù)。
第七條 省級(jí)教育和財(cái)政部門主要履行以下職責(zé)：
（一）根據(jù)遴選條件，開展項(xiàng)目預(yù)審和推薦工作；
（二）指導(dǎo)監(jiān)督本區(qū)域項(xiàng)目建設(shè)，協(xié)調(diào)解決有關(guān)問題；
（三）落實(shí)項(xiàng)目學(xué)校的相關(guān)支持政策和建設(shè)資金，并對(duì)項(xiàng)目實(shí)施監(jiān)管。
第八條 項(xiàng)目學(xué)校舉辦方主要履行以下職責(zé)：
（一）發(fā)揮辦學(xué)主體作用，在政策、資金、資源等方面提供支持，營造良好的項(xiàng)目建設(shè)環(huán)境；
（二）指導(dǎo)項(xiàng)目建設(shè)工作，協(xié)調(diào)解決有關(guān)問題。
第九條 項(xiàng)目學(xué)校主要履行以下職責(zé)：
（一）編制報(bào)送項(xiàng)目建設(shè)方案和任務(wù)書；
（二）按照批復(fù)的建設(shè)方案和任務(wù)書開展項(xiàng)目建設(shè)；
（三）確保項(xiàng)目資金使用規(guī)范、安全、高效；
（四）完成項(xiàng)目績(jī)效目標(biāo)，按要求報(bào)送項(xiàng)目建設(shè)報(bào)告，并接受監(jiān)控、審計(jì)和評(píng)價(jià)。
第三章 項(xiàng)目遴選
第十條 “雙高計(jì)劃”遴選堅(jiān)持質(zhì)量為先、改革導(dǎo)向、扶優(yōu)扶強(qiáng)，面向獨(dú)立設(shè)置的?？聘呗殞W(xué)校（包括社會(huì)力量舉辦的?？聘呗殞W(xué)校），分高水平學(xué)校和高水平專業(yè)群兩類布局。在高職學(xué)校年生均財(cái)政撥款水平達(dá)到國家統(tǒng)一要求且逐年增長(zhǎng)的前提下，對(duì)職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境好、重點(diǎn)工作推進(jìn)有力、改革成效明顯、“雙高計(jì)劃”政策資金保障力度大的省份予以傾斜支持。
第十一條 學(xué)校須具備以下基本條件：
（一）學(xué)校辦學(xué)條件高于專科高職學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)字校園基礎(chǔ)設(shè)施高于《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》標(biāo)準(zhǔn)。
（二）學(xué)校人才培養(yǎng)和治理水平高，在產(chǎn)教融合、校企合作方面成效顯著，對(duì)區(qū)域發(fā)展貢獻(xiàn)度高，已取得以下工作成效：被確定為《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015—2018年）》省級(jí)及以上優(yōu)質(zhì)高職學(xué)校建設(shè)單位；已制定學(xué)校章程并經(jīng)省級(jí)備案，設(shè)有理事會(huì)或董事會(huì)機(jī)構(gòu)，成立校級(jí)學(xué)術(shù)委員會(huì)，內(nèi)部質(zhì)量保證體系健全；財(cái)務(wù)管理規(guī)范，內(nèi)部控制制度健全；牽頭組建實(shí)體化運(yùn)行的職業(yè)教育集團(tuán)，合作企業(yè)對(duì)學(xué)校支持投入力度大；成立應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心、技能大師工作室；非學(xué)歷培訓(xùn)人日數(shù)不低于全日制在校生數(shù)；近三年招生計(jì)劃完成率不低于90%，畢業(yè)生半年后就業(yè)率不低于95%；配合“走出去”企業(yè)開展員工教育培訓(xùn)、有教育部備案的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目或招收學(xué)歷教育留學(xué)生。
（三）學(xué)校堅(jiān)持職業(yè)教育辦學(xué)定位和方向，干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性高，教育教學(xué)改革、校企合作和專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)好，人才培養(yǎng)質(zhì)量和師資隊(duì)伍水平高，學(xué)生就業(yè)水平高，社會(huì)支持度高。
（四）學(xué)校在以下9項(xiàng)標(biāo)志性成果中有不少于5項(xiàng)：
1．近兩屆獲得過國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)（第一完成單位）；
2.主持國家級(jí)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫立項(xiàng)項(xiàng)目且應(yīng)用效果好；
3.承擔(dān)國家級(jí)教育教學(xué)改革試點(diǎn)且成效明顯（僅包括現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)、“三全育人”綜合改革試點(diǎn)、教學(xué)工作診斷與改進(jìn)工作試點(diǎn)、定向培養(yǎng)士官試點(diǎn)）；
4.有國家級(jí)重點(diǎn)專業(yè)（僅包括國家示范、骨干高職學(xué)校支持的重點(diǎn)專業(yè)）；
5.近五年學(xué)校就業(yè)工作被評(píng)為全國就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型（僅包括全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校）；
6.近五年學(xué)生在國家級(jí)及以上競(jìng)賽中獲得過獎(jiǎng)勵(lì)（僅包括世界技能大賽、全國職業(yè)院校技能大賽、中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽和中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽）；
7.教師獲得過國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)（僅包括“*”教學(xué)名師、全國高校黃大年式團(tuán)隊(duì)、全國職業(yè)院校教學(xué)能力比賽獲獎(jiǎng)）；
8.建立校級(jí)競(jìng)賽制度，近五年承辦過全國職業(yè)院校技能大賽；
9.建立校級(jí)質(zhì)量年報(bào)制度，近五年連續(xù)發(fā)布《高等職業(yè)院校質(zhì)量年度報(bào)告》且未有負(fù)面行為被通報(bào)。
在滿足以上條件的基礎(chǔ)上，學(xué)校近五年在招生、財(cái)務(wù)、實(shí)習(xí)、學(xué)生管理等方面未出現(xiàn)過重大違紀(jì)違規(guī)行為。學(xué)校未列入本省升本規(guī)劃。
第十二條 專業(yè)群須具備以下基本條件：
（一）專業(yè)群定位準(zhǔn)確，對(duì)接國家和區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域。專業(yè)群組建邏輯清晰，群內(nèi)專業(yè)教學(xué)資源共享度、就業(yè)相關(guān)度較高，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同發(fā)展的建設(shè)機(jī)制。專業(yè)特色鮮明，行業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯，有較強(qiáng)社會(huì)影響力。
（二）專業(yè)群有高水平專業(yè)帶頭人和教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，校外*教師素質(zhì)優(yōu)良。實(shí)踐教學(xué)基地設(shè)施先進(jìn)、管理規(guī)范，基地建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)相適應(yīng)、相配套。校企共同設(shè)計(jì)科學(xué)規(guī)范的專業(yè)群課程體系，反映行業(yè)領(lǐng)域的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，信息技術(shù)深度融入教育教學(xué)，線上線下課程資源豐富。
（三）專業(yè)群生源質(zhì)量好，保持一定辦學(xué)規(guī)模。建立畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查機(jī)制，學(xué)生就業(yè)對(duì)口率、用人單位滿意度、學(xué)生就業(yè)滿意度高。與行業(yè)企業(yè)深入合作開展科技研發(fā)應(yīng)用，科研項(xiàng)目、專利數(shù)量多。
第十三條 項(xiàng)目遴選包括學(xué)校申報(bào)、省級(jí)推薦、遴選確定等3個(gè)環(huán)節(jié)。
（一）學(xué)校申報(bào)。滿足第十條、十一條、十二條的學(xué)校自愿申報(bào)，按要求向省級(jí)教育部門提交申報(bào)材料（包括申報(bào)書、學(xué)?？傮w建設(shè)方案、不超過2個(gè)專業(yè)群的建設(shè)方案、真實(shí)性聲明、承諾書等）。
（二）省級(jí)推薦。省級(jí)教育部門會(huì)同財(cái)政部門依據(jù)基本條件擇優(yōu)遴選，學(xué)校申報(bào)材料及遴選結(jié)果公示無異議后，出具推薦函（包括推薦院校順序名單、真實(shí)性聲明等），與推薦學(xué)校申報(bào)材料一并報(bào)兩部。
（三）遴選確定。兩部委托專委會(huì)依次開展高水平學(xué)校、高水平專業(yè)群項(xiàng)目遴選。專委會(huì)根據(jù)高水平學(xué)校和專業(yè)群遴選標(biāo)準(zhǔn)，分別對(duì)學(xué)校和專業(yè)群評(píng)價(jià)賦分。依據(jù)學(xué)校和2個(gè)專業(yè)群賦分綜合排序，確定高水平學(xué)校推薦單位，推薦結(jié)果分為三檔，A檔10所、B檔20所、C檔20所左右；依據(jù)學(xué)校和1個(gè)專業(yè)群賦分綜合排序，考慮產(chǎn)業(yè)布局和專業(yè)群布點(diǎn)，確定高水平專業(yè)群推薦單位，推薦結(jié)果分為三檔，A檔30所、B檔60所、C檔60所左右。兩部對(duì)推薦結(jié)果進(jìn)行審核、公示并公布結(jié)果。根據(jù)年度資金安排，中央財(cái)政通過相關(guān)轉(zhuǎn)移支付引導(dǎo)支持建設(shè)一批，地方和學(xué)校自籌資金建設(shè)一批。
第四章 項(xiàng)目實(shí)施
第十四條 項(xiàng)目學(xué)校根據(jù)建設(shè)任務(wù)和預(yù)算安排，確定績(jī)效目標(biāo)，編制項(xiàng)目任務(wù)書。省級(jí)教育、財(cái)政部門核準(zhǔn)后報(bào)兩部審定。
第十五條 項(xiàng)目學(xué)校根據(jù)審定意見修訂完善建設(shè)方案和任務(wù)書，報(bào)兩部備案并啟動(dòng)建設(shè)。
第十六條 項(xiàng)目學(xué)校按照備案的建設(shè)方案和任務(wù)書實(shí)施建設(shè)，原則上不作調(diào)整。建設(shè)過程中確需調(diào)整，須經(jīng)省級(jí)教育、財(cái)政部門核準(zhǔn)并報(bào)兩部備案。
第十七條 每個(gè)支持周期結(jié)束，項(xiàng)目學(xué)校按要求提交驗(yàn)收?qǐng)?bào)告，經(jīng)省級(jí)驗(yàn)收后報(bào)兩部復(fù)核。復(fù)核結(jié)果予以公布，并作為下一周期遴選的重要依據(jù)。
第五章 項(xiàng)目管理
第十八條 制定績(jī)效評(píng)價(jià)辦法，全面實(shí)施預(yù)算績(jī)效管理、落實(shí)管理責(zé)任、改進(jìn)管理方式，提高經(jīng)費(fèi)使用績(jī)效。
第十九條 績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果作為調(diào)整項(xiàng)目資金支持額度的重要依據(jù)。對(duì)資金籌措有力、建設(shè)成效顯著的項(xiàng)目，加大支持力度；對(duì)資金籌措不力、實(shí)施進(jìn)展緩慢、建設(shè)實(shí)效有限的項(xiàng)目，提出警告并酌減資金支持額度。出現(xiàn)重大問題，經(jīng)整改仍無改善的項(xiàng)目，中止項(xiàng)目建設(shè)。中止建設(shè)的項(xiàng)目學(xué)校不得再次申請(qǐng)“雙高計(jì)劃”項(xiàng)目。
第二十條 有下列行為視其情節(jié)輕重給予警告、限期整改、中止項(xiàng)目等處理：
（一）編報(bào)虛假預(yù)算，套取國家財(cái)政資金；
（二）項(xiàng)目執(zhí)行不力，未開展實(shí)質(zhì)性建設(shè)；
（三）擅自調(diào)整批復(fù)的建設(shè)方案和任務(wù)書內(nèi)容；
（四）項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用不符合國家財(cái)務(wù)制度規(guī)定；
（五）其他違反國家法律法規(guī)和本辦法規(guī)定的行為。
第六章 附 則
第二十一條 本辦法自發(fā)布之日起施行。各地應(yīng)根據(jù)本辦法制訂實(shí)施細(xì)則。
第二十二條 本辦法由兩部負(fù)責(zé)解釋和修訂。
四川省十四五高等學(xué)校設(shè)置規(guī)劃
四川省十四五高等學(xué)校設(shè)置規(guī)劃內(nèi)容如下：
《四川省高等學(xué)校設(shè)置“十四五”規(guī)劃》公布，德陽轄區(qū)內(nèi)2所高校更名“大學(xué)”納入該規(guī)劃，其中中國民用航空飛行學(xué)院擬更名為“中國民航飛行大學(xué)”（暫定規(guī)劃校名），四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院擬更名為“四川工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)”（暫定規(guī)劃校名）。
除了工程職院外，我們發(fā)現(xiàn)近年來四川省還有多所高職院校已“官宣”有升本計(jì)劃。
2021年，四川省教育廳在《關(guān)于開展“十四五”高等學(xué)校設(shè)置規(guī)劃項(xiàng)目申報(bào)工作的通知》中明確提到，要規(guī)劃增量重點(diǎn)支持新增本科高校特別是職教本科、普通本科高校。其中有兩點(diǎn)是關(guān)于“高職院校升格為本科”優(yōu)先支持優(yōu)質(zhì)高職院校升格為職教本科高校。
中國民用航空飛行學(xué)院簡(jiǎn)稱中飛院（CAFUC），是中央部屬高校（中國民用航空局）? ，入選聯(lián)合國重點(diǎn)推廣的“MPL”課程試點(diǎn)單位、四川省“雙一流”建設(shè)計(jì)劃，是全球辦學(xué)規(guī)模最大的飛行培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，是世界上規(guī)模最大的以飛行訓(xùn)練為主的學(xué)校 。
建校以來已為中國民航培養(yǎng)了70%的飛行員、80%的機(jī)長(zhǎng)、90%的功勛飛行員和100%的特級(jí)飛行員，被譽(yù)為中國民航飛行員的“搖籃”、中國民航管理干部的“黃埔”。
中飛院源于人民軍隊(duì)，前身是中國人民*第十四航空學(xué)校。1956年5月26日在空軍支持下建立中國民用航空局航空學(xué)校，9月22日定名為中國人民*第十四航空學(xué)校。
截至2021年12月3日，中國民用航空飛行學(xué)院7個(gè)校區(qū)共占地19000多畝，建有5個(gè)飛行訓(xùn)練分院，管理運(yùn)行5個(gè)通用及運(yùn)輸航空機(jī)場(chǎng)。
擁有21種型號(hào)400余架教練機(jī)，以及40臺(tái)全飛行模擬機(jī)、固定模擬機(jī)和練習(xí)器，各型航空發(fā)動(dòng)機(jī)500多臺(tái)；館藏圖書超過150萬冊(cè)、電子圖書超過580萬冊(cè)、數(shù)據(jù)庫52個(gè)。
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