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中職學(xué)校鋼琴教學(xué)內(nèi)容及方法
中職學(xué)校鋼琴教學(xué)內(nèi)容及方法
導(dǎo)語(yǔ)：中職學(xué)校的鋼琴教學(xué)也沒(méi)有完全達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，與培養(yǎng)技能型人才的目標(biāo)存在偏差，在實(shí)際教學(xué)中雖然意識(shí)到實(shí)踐的重要性，卻執(zhí)行力不夠，使得學(xué)生即使是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，卻還較難做到完整地單獨(dú)演奏曲目。
一、中職學(xué)校鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀
(一)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)低
受傳統(tǒng)觀念的影響和社會(huì)對(duì)高學(xué)位人才的需求，導(dǎo)致家長(zhǎng)想盡一切辦法讓學(xué)生進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，而普通高中也在一次次地?cái)U(kuò)招，這就導(dǎo)致進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生大部分成績(jī)較差，而家長(zhǎng)又希望自己的孩子能夠進(jìn)入校園接受學(xué)校的統(tǒng)一管教，避免過(guò)早進(jìn)入社會(huì)養(yǎng)成不好的習(xí)慣，于是就選擇了中職學(xué)校。由于這些學(xué)生大多數(shù)接受的是鄉(xiāng)村或城市的義務(wù)教育，在課程安排中音樂(lè)課并不被重視，有的甚至就沒(méi)有上過(guò)音樂(lè)課。在這樣的學(xué)習(xí)背景下，學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的了解相對(duì)較少，音樂(lè)素養(yǎng)低。這就導(dǎo)致學(xué)生在接觸到鋼琴課時(shí)，入門(mén)比較難，很大程度上打消了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，再加上學(xué)好鋼琴取決于天賦和后天學(xué)習(xí)，而中職階段的.學(xué)生大多數(shù)沒(méi)有接受過(guò)這方面的訓(xùn)練，導(dǎo)致在鋼琴方面的發(fā)展受自身?xiàng)l件的限制。
(二)教學(xué)方法陳舊，忽略實(shí)踐
中職學(xué)校一方面由于資金有限，教學(xué)配置相對(duì)缺乏，另一方面，鋼琴教學(xué)多是以老師講述技巧和相關(guān)知識(shí)并對(duì)內(nèi)容做示范，然后學(xué)生開(kāi)展練習(xí)。這樣的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)手段無(wú)疑否定了學(xué)生個(gè)性，忽視了學(xué)生的想法，限制了學(xué)生的發(fā)展。不僅如此，中職學(xué)校的鋼琴教學(xué)也沒(méi)有完全達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，與培養(yǎng)技能型人才的目標(biāo)存在偏差，在實(shí)際教學(xué)中雖然意識(shí)到實(shí)踐的重要性，卻執(zhí)行力不夠，使得學(xué)生即使是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，卻還較難做到完整地單獨(dú)演奏曲目。
(三)教學(xué)內(nèi)容缺乏針對(duì)性
由于教材和學(xué)習(xí)時(shí)間的限制，使得課堂教學(xué)內(nèi)容千篇一律，教師無(wú)法根據(jù)中職學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和吸收情況合理安排教學(xué)內(nèi)容，也無(wú)法對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。其實(shí)，中職學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力存在差異而且普遍水平較低，教師應(yīng)該針對(duì)他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)由簡(jiǎn)到難進(jìn)行教學(xué)，用比較容易理解的曲目逐漸引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。而且這部分學(xué)生既然在中職學(xué)校學(xué)習(xí)鋼琴就勢(shì)必希望鋼琴能成為他們的一個(gè)特長(zhǎng)，未來(lái)他們很可能就是音樂(lè)的傳播者。因此，在傳播音樂(lè)知識(shí)、傳遞鋼琴技巧的同時(shí)要重視學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)。
二、創(chuàng)新中職學(xué)校鋼琴教學(xué)內(nèi)容及方法的幾點(diǎn)建議
(一)中職學(xué)校鋼琴教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新
1.教學(xué)內(nèi)容滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生。老師在備課的時(shí)候要針對(duì)不同層次的學(xué)生給予不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使每個(gè)人都做課堂上的主人，在課堂上有所收獲。鋼琴教學(xué)中指法練習(xí)是基礎(chǔ)，因此要重點(diǎn)教學(xué)并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況分層傳授知識(shí)，比如對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行指法學(xué)習(xí)，可以向他們傳授《哈農(nóng)鋼琴練指法》的相關(guān)知識(shí)，為他們后面知識(shí)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ);對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生在指法練習(xí)的基礎(chǔ)上可以根據(jù)他們的實(shí)際吸收情況向他們傳授相關(guān)曲目的知識(shí)，比如《車(chē)尼爾599》《車(chē)尼爾849》《小奏鳴曲集》等演奏曲。科學(xué)有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容才能保證學(xué)生有效學(xué)習(xí)。
2.巧用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容。音樂(lè)的傳遞僅靠老師講解和示范就會(huì)顯得乏味，但是不是每個(gè)人都有機(jī)會(huì)到音樂(lè)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)欣賞專(zhuān)業(yè)演奏，因此，老師可以充分利用多媒體技術(shù)傳遞音樂(lè)知識(shí)、文化和精彩演奏，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)更形象、更具體，并拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。
(二)中職學(xué)校鋼琴教學(xué)方法的創(chuàng)新
1.走出課堂，層次教學(xué)。音樂(lè)是自由的，所以鋼琴的學(xué)習(xí)也不應(yīng)該僅僅局限于課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)。老師要根據(jù)不同基礎(chǔ)的學(xué)生給予不同的任務(wù)，還要促進(jìn)不同層次間的學(xué)生相互交流，互補(bǔ)互助，共同進(jìn)步。對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，還可以給他們安排匯報(bào)演出，讓他們有更多表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信心，促進(jìn)其不斷進(jìn)步和完善自我;對(duì)于水平低的學(xué)生，可以讓他們練習(xí)簡(jiǎn)單的曲目，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予肯定，以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣。這樣的教學(xué)環(huán)境不僅能保證教學(xué)工作順利完成，還能使學(xué)生的自尊心和自信心得到保護(hù)。
2.營(yíng)造和諧的課堂氣氛。老師要樹(shù)立平等的師生觀，在課堂上以學(xué)生為主，尊重學(xué)生，給予學(xué)生自由空間。并且在課上可以適時(shí)播放經(jīng)典曲目讓學(xué)生欣賞，既營(yíng)造氣氛，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
3.加強(qiáng)實(shí)踐。鋼琴的學(xué)習(xí)成果終有一天是要接受大眾的檢驗(yàn)的。因此，在教學(xué)過(guò)程中就要重視學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，在課堂和課后多給學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)，使學(xué)生把自己對(duì)曲目的理解展示出來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中老師要積極指導(dǎo)，幫助學(xué)生在保持個(gè)性的基礎(chǔ)上不斷完善自己，并為以后發(fā)展提供寶貴經(jīng)驗(yàn)。總之，中職學(xué)校鋼琴教學(xué)工作還有待提高，這需要學(xué)校、老師、學(xué)生共同努力，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)手段，促進(jìn)課堂質(zhì)量的提高。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉順梅.中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴課程的有效教學(xué)與實(shí)踐[J].廣東教育，2013(32).
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如何提高中職校音樂(lè)課堂教學(xué)效果
1.音樂(lè)專(zhuān)業(yè)課:俗稱(chēng)主課,如師資專(zhuān)業(yè),音樂(lè)專(zhuān)業(yè),戲劇專(zhuān)業(yè).....與高考音樂(lè)課差不多,但由于有一大部分學(xué)生刻苦努力,教師的辛勤工作通常能取得相應(yīng)的實(shí)效.
2.音樂(lè)公共課:俗稱(chēng)副課,一般說(shuō)來(lái)是與音樂(lè)沒(méi)有直接聯(lián)系的專(zhuān)業(yè)班級(jí)開(kāi)設(shè)的,每周一節(jié),與體育課差不多,但是教學(xué)難度比體育大得多,由于很多學(xué)校沒(méi)有條件完全不開(kāi)音樂(lè)課,加上學(xué)生自身的基本素質(zhì),職業(yè)學(xué)校的音樂(lè)課很容易因?yàn)槔蠋熒喜幌氯ザ型矩舱?
上好職業(yè)學(xué)校的音樂(lè)課的確不容易,對(duì)學(xué)校和教師都有一定的要求:
1.音樂(lè)專(zhuān)業(yè)課:職業(yè)學(xué)校的教育目標(biāo)是向社會(huì)輸送具有一定職業(yè)技能的勞動(dòng)者,所以教學(xué)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用甚至要立竿見(jiàn)影,學(xué)校如果非常開(kāi)明直至開(kāi)門(mén)辦學(xué),讓學(xué)生多實(shí)踐,在學(xué)中做,在做中學(xué),會(huì)使教學(xué)如虎添翼,效果顯著. 老師除了具有相應(yīng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)外,本身應(yīng)是一個(gè)職業(yè)音樂(lè)人,給人的感覺(jué)好象是一個(gè)*老師,這種類(lèi)型的老師站在職業(yè)教育的講臺(tái)上本身就是對(duì)學(xué)生營(yíng)造的一種職業(yè)環(huán)境,會(huì)使職校的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)課更為形象,生動(dòng)和直觀!!
2.音樂(lè)公共課:俗稱(chēng)副課是不爭(zhēng)的事實(shí),上好音樂(lè)公共課更為強(qiáng)調(diào)學(xué)校的開(kāi)明和精明,學(xué)以致用甚至要立竿見(jiàn)影更不容忽視,廣義的職業(yè)教育要求現(xiàn)代職業(yè)人具有全面的職業(yè)形象,特別是求職應(yīng)聘的時(shí)候,有什么能比演唱一首歌曲更能證明自己呢?扶持音樂(lè)課更要扶持音樂(lè)老師,要給初次任教的老師一定的時(shí)機(jī)來(lái)總結(jié)和提高,不要因?yàn)橐魳?lè)課是副課而隨意取消或攤派其他與音樂(lè)無(wú)關(guān)的臨時(shí)任務(wù). 音樂(lè)公共課的老師應(yīng)跳出三界外實(shí)施教學(xué),要求教師有極其熱烈的親和力,善解人意的人情味,豐富多彩的人文知識(shí),現(xiàn)代前衛(wèi)的職業(yè)意識(shí),全面發(fā)展的音樂(lè)素質(zhì),自如流暢的表演才能......因?yàn)槁毿５膶W(xué)生不比普高的學(xué)生,不聽(tīng)音樂(lè)課就睡覺(jué)或看書(shū). 職校的學(xué)生不聽(tīng)音樂(lè)課就意味著老師要"自動(dòng)下課"!!
在中職學(xué)校，學(xué)生是以學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能為主的，作為“副”科的音樂(lè)課，一般不被學(xué)校和學(xué)生重視。特別是我們的學(xué)生普遍文化素質(zhì)較底，如果再按傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式走下去，學(xué)生們定會(huì)感覺(jué)索然無(wú)趣。為了提高音樂(lè)課的教學(xué)質(zhì)量、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我對(duì)音樂(lè)課的教學(xué)進(jìn)行了大膽的改革，充分利用學(xué)校高科技的先進(jìn)設(shè)備，在音樂(lè)課中引入了不僅引用現(xiàn)代音樂(lè)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)在選材上也擴(kuò)大選擇范圍。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的課堂教學(xué)實(shí)踐，覺(jué)得取得良好的效果。以下是我在教學(xué)過(guò)程中的一些點(diǎn)滴想法，若有不當(dāng)請(qǐng)多指正。 一． 提高課堂教學(xué)效果多媒體的應(yīng)用是重要手段 多媒體教學(xué)已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｍǔ＿\(yùn)用的教學(xué)手段之一。音樂(lè)課件*，是時(shí)代的要求，是現(xiàn)代課堂教學(xué)改革發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是每個(gè)音樂(lè)教師必備的教學(xué)基本功，所以，多媒體教學(xué)對(duì)于音樂(lè)課就具有特殊意義。我校每個(gè)班級(jí)都有電視機(jī)，并且還配備相應(yīng)的設(shè)備。這樣我就可以運(yùn)用電腦、網(wǎng)絡(luò)收集資料經(jīng)過(guò)精心地選擇、編輯、合成，*成符合教學(xué)目的和教學(xué)要求的一個(gè)個(gè)多媒體課件，進(jìn)而，把它們巧妙地組織到音樂(lè)課的教學(xué)之中，這樣，音樂(lè)課就成了聲、像、情并茂的富有魅力的課，它就能把學(xué)生由原來(lái)無(wú)所謂一直要講話(huà)吵鬧的課堂，變得鴉雀無(wú)聲全神貫注起來(lái)。這就是在課堂上通過(guò)多媒體課件憑借它的聲頻效果和視頻效果在音樂(lè)課中能充分地展現(xiàn)音樂(lè)這雙重藝術(shù)的魅力，激起學(xué)生感情上的共鳴，不僅能使學(xué)生學(xué)到音樂(lè)知識(shí)、提高音樂(lè)素養(yǎng)，而且能培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和品格。因此，有效地利用多媒體課件來(lái)輔助音樂(lè)教學(xué)，對(duì)每一位音樂(lè)教師而言都是十分必要的，需要不斷探索。對(duì)職業(yè)學(xué)校的音樂(lè)課而言，它顯得更為重要。 二．提高教學(xué)效果音樂(lè)內(nèi)容要選擇得當(dāng) 興趣更是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。就目前中職技校音樂(lè)的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，除了一些學(xué)校使用上海音樂(lè)出版社發(fā)行的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！端囆g(shù)欣賞》教材外，我們大部分學(xué)校的音樂(lè)教材是音樂(lè)老師自己制訂的校本教材。所以，選材非常重要，好的選材在教學(xué)效果上將是事半功倍。在選材方面，除結(jié)合課本外，我認(rèn)為應(yīng)該從以下兩方面入手：首先，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣，“學(xué)習(xí)興趣”在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中起著極其重要的作用。正如莎士比亞所說(shuō)：“學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣，方才可以得益?！闭n堂上學(xué)生能不能集中注意力、專(zhuān)心聽(tīng)老師講授，能否樂(lè)意地去接受新知識(shí)，并在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下開(kāi)展一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，自覺(jué)地用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設(shè)置的學(xué)習(xí)內(nèi)容，關(guān)鍵在于誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是作為非主課的音樂(lè)課，興趣更是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如：我講京劇時(shí)，就會(huì)先放時(shí)下很流行的陶吉吉作品《蘇三說(shuō)》，以及王力宏的專(zhuān)集《蓋世英雄》的單曲給他們作對(duì)比欣賞，引發(fā)出中國(guó)的京劇藝術(shù)。這樣學(xué)生們不僅看到和聽(tīng)到偶像將古典藝術(shù)和現(xiàn)代流行元素巧妙結(jié)合的精彩演繹，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中利用不斷的提問(wèn)和視覺(jué)的帶動(dòng)下讓學(xué)生了解到我國(guó)博大精深的京劇文化，也充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們對(duì)京劇的學(xué)習(xí)興趣。于是，同學(xué)們對(duì)京劇不僅有了新的深刻認(rèn)識(shí)，對(duì)于傳承和加深對(duì)我國(guó)的民族文化的感情也起到了不可估量的作用。 適當(dāng)?shù)丶尤霑r(shí)尚因素。我們的學(xué)生正值青春年華，他們喜歡時(shí)尚。因此，在內(nèi)容選材上適當(dāng)?shù)丶尤霑r(shí)尚因素是必要的。為此，我大膽嘗試精選一些歌星演唱的內(nèi)容健康的歌曲和流行樂(lè)器進(jìn)入課堂。我們的學(xué)生面臨著畢業(yè)就走上工作崗位，走上社會(huì)，可能他們?cè)谖幕n上水平不高，但他們的專(zhuān)業(yè)技能和音樂(lè)聽(tīng)辨能力還是有廣度、深度的。如：在選擇樂(lè)器教學(xué)時(shí)，就把大家喜歡的薩克斯帶入課堂。課堂開(kāi)始就用人民幣的頭像標(biāo)志作引子問(wèn)：世界上只有哪個(gè)國(guó)家把樂(lè)器印在紙幣上？或者問(wèn)：在休閑場(chǎng)所我們會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到哪種樂(lè)器演奏的樂(lè)曲做背景音樂(lè)？導(dǎo)入新課。前者問(wèn)題激發(fā)學(xué)生好奇心，后者則是很多同學(xué)都能馬上脫口而出的時(shí)尚樂(lè)器，學(xué)生很快就能把注意力集中起來(lái)。進(jìn)而把薩克斯管的歷史、構(gòu)造介紹給大家，還聽(tīng)了《回家》、《茉莉花》名曲及改編過(guò)的流行樂(lè)曲等；我們還專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)吉它課，我把電吉它、電貝斯也融入其中，相互比較，從音高音色、構(gòu)造功能方面給學(xué)生一種展示，并賞析了如名曲《愛(ài)的羅漫史》以及羅大佑的《童年》、老狼的《同桌的你》等校園樂(lè)曲。同時(shí)在介紹歌星時(shí)，我把他們的歌聲和成功的不易一并帶給學(xué)生。例如：講“周杰倫”時(shí)，介紹他雖然高中畢業(yè)沒(méi)考上大學(xué)，走上社會(huì)后做侍應(yīng)生的工作，從沒(méi)上過(guò)一天音樂(lè)學(xué)院，全憑他自己的不懈努力和有蝸牛一樣的精神，在一次次被別人退回作品的情況下，最終成功紅遍大江南北。對(duì)于我們中職技校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他這種奮斗精神，這種不達(dá)目的誓不罷休的勇氣和毅力是值得學(xué)習(xí)的。這樣進(jìn)行教學(xué)，受到了學(xué)生們的喜愛(ài)。 三．提高教學(xué)效果要?jiǎng)屿o結(jié)合 要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。我們的教學(xué)不能讓止步于他們做在座位上——“聽(tīng)”，還要讓他們離開(kāi)座位——“動(dòng)”?！皠?dòng)”分三種。第一種是“跳”，“跳”是指跳舞。中職校的音樂(lè)課基本上以欣賞為主，不象中小學(xué)教材設(shè)計(jì)以“動(dòng)”為主，老師也容易調(diào)動(dòng)氣氛讓學(xué)生在音樂(lè)課上唱唱跳跳，內(nèi)容豐富。所以，我們的音樂(lè)欣賞課如果設(shè)計(jì)不當(dāng)，會(huì)容易造成課堂死氣沉沉，沒(méi)有生氣，甚至成為很多同學(xué)的睡覺(jué)課。為了避免這種尷尬情況出現(xiàn)，我就想出一些辦法。比如：讓同學(xué)們欣賞蒙藏音樂(lè)時(shí)，就先放幾個(gè)舞蹈片斷讓同學(xué)們根據(jù)舞蹈讓學(xué)生辨別出不同民族風(fēng)格的作品。然后再用韓紅或者是騰格兒的美妙歌聲將學(xué)生帶進(jìn)入意境，激發(fā)出學(xué)生想要載歌載舞的愿望。最后，回放前面欣賞過(guò)的舞蹈片斷并教和帶動(dòng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，讓他們?cè)囍叱稣n桌，在預(yù)先設(shè)置好的空地上邊聽(tīng)邊用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。大家載歌載舞，姿態(tài)各異，跳得十分開(kāi)心，整個(gè)教室成為歌舞的海洋。這樣可以使學(xué)生更好地體會(huì)音樂(lè)意境和所要表達(dá)的思想情感。第二種是“唱”。讓學(xué)生離開(kāi)座位唱，勇敢的拿起麥克唱出自己心理的歌，那就是班級(jí)卡拉OK！它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生足夠的自信心，還可以及時(shí)個(gè)別糾正使得學(xué)生唱歌的音準(zhǔn)、節(jié)奏等個(gè)人表演能力有所提高，同時(shí)在他們個(gè)人形象上也可以加以指點(diǎn)為今后擇業(yè)面試做鋪墊。當(dāng)然，還可以發(fā)現(xiàn)歌唱人才，為自己的校合唱團(tuán)創(chuàng)造和選拔后備軍。這不但鍛煉了他們的個(gè)人技能，同時(shí)也提高了他們充分的學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。第三種是“講”，離開(kāi)座位走上講臺(tái)學(xué)做老師——講課。這種方式在充分調(diào)動(dòng)愛(ài)好學(xué)生積極性的同時(shí)還能激發(fā)他們的責(zé)任感、使命感，特別是一種由學(xué)生轉(zhuǎn)換成老師角色的榮譽(yù)感?，F(xiàn)在的中職生，他們有時(shí)比普通高中生更渴望有展示他們才華的舞臺(tái)，哪怕是小小的教室，一句有力的肯定就足以讓習(xí)慣了批評(píng)和平庸的他們激動(dòng)很久，甚至是改變他們今后的學(xué)習(xí)態(tài)度。我一學(xué)期會(huì)安排幾課時(shí)專(zhuān)門(mén)給學(xué)生留一刻到二十分鐘時(shí)間，讓學(xué)生來(lái)上課，講他們自己平時(shí)喜愛(ài)和知道的音樂(lè)，或單獨(dú)或小組擔(dān)當(dāng)下節(jié)課的老師。一周的準(zhǔn)備時(shí)間，老師可以輔導(dǎo)。要求——只要你擁有足夠的自信和勇敢，教學(xué)內(nèi)容健康向上。 四．提高課堂教學(xué)效果還要和學(xué)校文化活動(dòng)相結(jié)合 我校每年有一次大型文藝活動(dòng)，學(xué)校非常重視這次文藝活動(dòng)，進(jìn)行評(píng)比并列入班級(jí)和班主任考核中去。同學(xué)們班級(jí)的集體榮譽(yù)感非常強(qiáng)，班主任也很重視和支持，這樣同學(xué)們上課就特別的認(rèn)真。我針對(duì)這兩個(gè)活動(dòng)，就會(huì)制定相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容融入到班級(jí)里去。如：歌堂的邊聽(tīng)邊舞，我就是有意識(shí)的教學(xué)生一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，講解幾個(gè)有代表性民族舞蹈的特點(diǎn)，這樣不僅讓學(xué)生接觸和了解舞蹈，還可以幫助他們?cè)诮窈笪乃噮R演的選材上有較明確的方向。班級(jí)卡拉OK，把聲樂(lè)教學(xué)融入課堂，規(guī)范他們的發(fā)聲方法及相關(guān)技巧，教授各班不同的合唱歌曲等。這樣一來(lái)，就有可以辟免，學(xué)生舞蹈千篇一律街舞，學(xué)生合唱歌曲大部分選《明天會(huì)更好》《同一首歌》等重復(fù)歌曲，同時(shí)學(xué)校也做到“班班有不同風(fēng)采舞蹈”、“班班有不同的美妙歌聲”。 五．讓音樂(lè)的思想成為提高課堂教學(xué)效果有力手段當(dāng)今社會(huì)，流行音樂(lè)在學(xué)生中的影響力是極其大的。誠(chéng)然，多數(shù)流行音樂(lè)作品是好的，思想內(nèi)容是健康的。但是，不可否認(rèn)也有少數(shù)消極頹廢、甚至內(nèi)容腐朽的流行音樂(lè)作品。如音像畫(huà)面過(guò)于*，用詞過(guò)分曖昧等等，這對(duì)于分辨能力差的青年學(xué)生危害很大。因此，音樂(lè)教師在選擇內(nèi)容教學(xué)時(shí)，必須把內(nèi)容與提高學(xué)生的思想品德教育結(jié)合起來(lái)，必須選擇思想健康的音樂(lè)作品。而在音樂(lè)教學(xué)中，教師則應(yīng)該旗幟鮮明地激濁揚(yáng)清，用好的健康的音樂(lè)作品陶冶學(xué)生的情操，滲透思想道德教育。如：在介紹BEYOND時(shí)，問(wèn)：同學(xué)們?yōu)槭裁醇荫x離開(kāi)我們十五年，他唱的歌曲仍在同學(xué)們中有很大的影響力？師生總結(jié)得出：除了歌聲優(yōu)美外，更重要的是歌中的內(nèi)涵。他們的歌曲涉及了非洲種族差異、弱勢(shì)群體等許多題材，但每一首都蘊(yùn)含著一種積極和堅(jiān)韌的精神，讓人在聽(tīng)他的歌聲時(shí)，從心靈上得到一種震撼，因此BEYOND的歌聲和精神在我們心中永不消失。 總之，我在職業(yè)學(xué)校的音樂(lè)課教學(xué)中深刻地體會(huì)到，不僅是利用多媒體教育技術(shù)，*精美、動(dòng)人的多媒體課件進(jìn)行教學(xué)；選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容豐富課堂激發(fā)學(xué)生興趣，還是課堂結(jié)構(gòu)動(dòng)靜結(jié)合的安排等等；其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為教學(xué)無(wú)定式，作為一名普通的音樂(lè)教學(xué)工作者，在不斷提高個(gè)人音樂(lè)教學(xué)水平的時(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立音樂(lè)領(lǐng)悟力、鑒賞力，帶領(lǐng)他們走入神秘、色彩斑斕而又動(dòng)人的音樂(lè)殿堂?？傊?，講學(xué)生喜歡聽(tīng)的課，做學(xué)生喜歡的老師，是我作為藝教工作者的最大理想。
中職歌曲創(chuàng)編課程標(biāo)準(zhǔn)
關(guān)于中職歌曲創(chuàng)編課程標(biāo)準(zhǔn)如下：
中職音樂(lè)專(zhuān)業(yè)有著悠久的歷史，自上世紀(jì)五十年代到今天，經(jīng)歷了一個(gè)由無(wú)到有的發(fā)展過(guò)程，具有深厚的歷史底蘊(yùn)。教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定、完善都是對(duì)中職音樂(lè)教育可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵保障，為推動(dòng)中職音樂(lè)教育改革、更好地滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展需求，開(kāi)創(chuàng)中職音樂(lè)教育新局面起到重要作用。
中職音樂(lè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)旨在通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的內(nèi)容設(shè)置、課時(shí)分配、教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，來(lái)指導(dǎo)中職音樂(lè)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)計(jì)劃建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量提高。
中職音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)主要包括以下內(nèi)容：
1、課程設(shè)置。音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的課程設(shè)置必須以國(guó)家音樂(lè)教育基本要求為依據(jù)，有利于學(xué)生掌握基本的概念、技能和方法，并能達(dá)到相應(yīng)的綜合素質(zhì)要求。
2、課時(shí)分配。中職音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的課時(shí)分配須符合國(guó)家教育部有關(guān)政策，在各類(lèi)音樂(lè)課程中要分配比較充足的時(shí)間。
3、教學(xué)活動(dòng)。中職音樂(lè)教學(xué)應(yīng)注重實(shí)踐教學(xué)，不斷開(kāi)展多樣形式的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)行各種形式的樂(lè)器演奏、歌唱、音樂(lè)表演、作曲等活動(dòng)。
4、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。中職音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)以達(dá)到相應(yīng)音樂(lè)教育基本要求為基礎(chǔ)，加強(qiáng)實(shí)踐性操作和綜合性表現(xiàn)的考核，以促進(jìn)學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展。
因此，中職音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定和完善對(duì)于推進(jìn)中職音樂(lè)教育改革發(fā)揮著重要作用，意義也不言而喻，未來(lái)中職音樂(lè)教育也將取得更加顯著的進(jìn)步。
音樂(lè)是人類(lèi)生活不可或缺的一部分，無(wú)論是在校園還是在生活中，音樂(lè)都能起到很好的調(diào)節(jié)和放松作用。中專(zhuān)學(xué)校作為一所培養(yǎng)技能人才的學(xué)校，同樣需要一些經(jīng)典的歌曲來(lái)陪伴學(xué)生度過(guò)他們的學(xué)習(xí)生活。
以上就是如何提高中職校音樂(lè)課堂教學(xué)效果全部?jī)?nèi)容，更多相關(guān)信息，敬請(qǐng)關(guān)注大學(xué)路。
