畢業(yè)生就業(yè)需求怎么寫很多朋友對這方面很關(guān)心，大學路整理了相關(guān)文章，供大家參考，一起來看一下吧！
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畢業(yè)生就業(yè)需求怎么寫
畢業(yè)生就業(yè)需求怎么寫
畢業(yè)生就業(yè)需求怎么寫，現(xiàn)在的職業(yè)是非常多的嗎，職業(yè)的需求是現(xiàn)在很多人需要考慮的問題，有很多人對于職業(yè)需求不知道要怎么寫，下面來看看畢業(yè)生就業(yè)需求怎么寫。
畢業(yè)生就業(yè)需求怎么寫1
一、公正、忠信、堅定勇敢的
意志力
。
公正忠信沒有問題、因為本人由于懶及膽小怕事，總是按規(guī)則辦事，如果現(xiàn)在還有君主一類的東東，應(yīng)該會是屬于愚忠的那一類人、但這又對堅定勇敢的意志力形成了威脅，所以我最擔心的是我頂不住壓力，特別是來自上層的不正確的意見，會讓我很掙扎很痛苦、那這個問題沒有解決辦法，只能指望有一條退路，然后無欲則鋼，看看能壞到哪去、
二、對人性的正確、全面的了解以及廣博的知識。
這點十分之欠缺，因為容易看到惡的一面，又嫌人際交往太過麻煩，最根本的還是沒有開放的心態(tài)，所以與人交往不多，由此帶來的認識就片面＼偏向＼陰暗、廣博的知識勉勉強強，因為興趣愛好多到了沒有興趣的地步，所以啥都有一點，不過不深、這是不好的、所以以后要多接觸一些人,試著了解他們.
三、 親和力和優(yōu)秀的
人際關(guān)系
處理技巧。
保守有余,活力不足.我的朋友說我一開始接觸時看起來嚴肅,只有熟了以后才會談到一起,這應(yīng)該是親和力不足的表現(xiàn).不過待人誠懇也是別人對我的評價.改進?參見上一條.
四、 實現(xiàn)人力資源有效管理的專業(yè)能力
1、
人力資源規(guī)劃
管理完整規(guī)劃沒做過,基礎(chǔ)分析做得多、和人力資源管理手冊設(shè)計基本可以完成、的能力。
2、職位分析沒有做過,止于知道、和
績效考核
管理指標設(shè)定不行,因為對業(yè)務(wù)生疏了、能力。
3、薪酬與福利管理能力。 一直在做的,執(zhí)行OK,沒有做過設(shè)計.
4、人力資源開發(fā)、培訓能力。 些許培訓經(jīng)驗,但是在職業(yè)發(fā)展與培訓結(jié)合方面雖然關(guān)注,不過沒有實際行動,應(yīng)該成為努力方向、
5、人事制度管理能力。 OK.因為現(xiàn)在儼然是員工首選制度咨詢師.
當然，作為
人力資源經(jīng)理
還應(yīng)具備組織能力、領(lǐng)導能力、表達能力、自信力（以及對人力資源管理工作的興趣或愛好）等其它素質(zhì)能力。
經(jīng)過這樣總的`分析,要實現(xiàn)我的職業(yè)目標還是有比較大的難度:
1、性格上的缺陷：脆弱、內(nèi)向、不善于與人交往、保守。每個人都是不完美的，在實在沒法改變的情況下，要把缺點變成特點。隨著時間的打磨，我相信自己。
2、專業(yè)能力的上欠缺：對業(yè)務(wù)方面了解不夠，特別是對各個崗位的了解僅限于道聽途說，沒有一手的認知。在本專業(yè)內(nèi)，只限于一些低層次的工作，而且 PM對我的認同也只是因為工作量大，但又沒有誤太多的事而已。這樣以苦勞獲取的評價不是我所希望的。我相信渡過這一段人手奇缺的時期，我會有更多的時間來做那些沒有做過的難度大一些的工作。
3、具體實行上的困難和可能出現(xiàn)的變數(shù)：一是經(jīng)過測算，工作量大占用時間長的情況在未來的三個月內(nèi)不會有所改變，每天加班三小時？可能家庭方面會出現(xiàn)問題；二是缺乏指導，PM沒有訓練人的習慣、公司也沒有這樣的機制，但這也不能怪他們，否則的話我怎么會有我的政客宣言呢？這點自己解決；三是有可能會有不希望的PM的變更，Oh my God!那樣的人成為我的上級？也許會使我的職業(yè)發(fā)展目標要繞好大彎才能實現(xiàn)或者被迫作出改變，不過兵來將擋，水來土淹，
條條大路通羅馬
！
畢業(yè)生就業(yè)需求怎么寫2
一、社會因素 社會因素是大學生整體就業(yè)困難的重要因素，主要表現(xiàn)為：
1、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來的壓力。與此同時,國家經(jīng)濟結(jié)構(gòu)正在進行戰(zhàn)略性調(diào)整,
產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)
的重組,致使按計劃招生和培養(yǎng)的大學生在學科和專業(yè)培養(yǎng)結(jié)構(gòu)上難以跟得上這種變化,加重了大學畢業(yè)生就業(yè)的困難。
2、企業(yè)門檻高：
①用人高消費，追求高學歷。
②只錄用名牌大學畢業(yè)生，不要一般高校畢業(yè)生。
③用人單位缺乏人才儲備意識不少單位不招
應(yīng)屆畢業(yè)生
，過分強調(diào)大學生的工作經(jīng)驗，而忽略了對員工的培養(yǎng)和
企業(yè)文化
的建設(shè)。
二、高校因素
1、
高校擴招
致使人才供需失衡近年來，我國高校連續(xù)大規(guī)模的擴招導致大學畢業(yè)生人數(shù)驟增，而在現(xiàn)有經(jīng)濟發(fā)展條件下，畢業(yè)生數(shù)量的增幅卻遠遠超過同期經(jīng)濟
發(fā)展速度，社會總需求增長速度相對緩慢，這就導致了人才的需求失衡$現(xiàn)在社會
高等教育
高增長率、社會就業(yè)形勢緊張和
勞動力市場
嚴重分割高等教育高增長率反
映的是畢業(yè)生數(shù)量增長的速度適度的超前發(fā)展是有益的，但過度的超速只會得不償失。
2、高校專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置，課程設(shè)置、培養(yǎng)模式和就業(yè)指導
等因素影響大學生就業(yè)具體來說，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學校專業(yè)設(shè)置與市場需求之間的結(jié)構(gòu)性矛盾，一些學校的專業(yè)設(shè)置過窄過細，導致培養(yǎng)的畢業(yè)生
就業(yè)面較窄，不能適應(yīng)社會需求，就業(yè)機會少一些學校的課程設(shè)置，人才培養(yǎng)模式不合理，沒有隨著社會的發(fā)展而調(diào)整，滯后于社會發(fā)展的需求。教學計劃、教學模
式和教材與時代脫節(jié)，培養(yǎng)的畢業(yè)生在知識結(jié)構(gòu)、思維模式等方面與社會的需求有著較大差距，使人職匹配產(chǎn)生錯位，形成了結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾。其次，學校市場信息
靈敏性不夠。隨著高校的不斷擴招，一些學校追求短期效應(yīng)，不顧本校自身的實力盲目開辦一些熱門專業(yè)，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴重，造成人才過剩、還有一些學校對
一些冷門專業(yè)不及時減少招生人數(shù)，導致部分大學生未畢業(yè)就先失業(yè)的狀況。最后，高校就業(yè)指導制度令人擔憂。學歷證書不能有效反映大學畢業(yè)生的職業(yè)能力等信
息。我國高等教育中的學歷證書制度注重對知識的教育，但缺乏有針對性的職業(yè)能力教育$自主創(chuàng)業(yè)制度門檻過高，公共就業(yè)服務(wù)缺位。
三、大學生個人因素
1、大學生就業(yè)觀狹隘，許多大學生存在擇業(yè)觀念誤區(qū)，無視
市場經(jīng)濟
的嚴酷性，不愿意從基層做起，不想到中小企業(yè)工作調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學生的就業(yè)觀念存在誤區(qū)：寧愿出國帶光環(huán)，不在國內(nèi)做職員。
2、大學生自我認識的欠缺和就業(yè)策略的失當，大學生在規(guī)劃職業(yè)生涯的過程中，在自我評估、職業(yè)定位、計劃執(zhí)行及評估反饋等環(huán)節(jié)都存在著很多問題。主要表
現(xiàn)在：第一，自我評價不夠客觀，
期望值
太高。第二，職業(yè)規(guī)劃太過理想化，追求
完美主義
，總想一步到位，從而導致了很多大學畢業(yè)生隱性失業(yè)。
3、大學生的誠信危機，當代大學生的誠信問題日益嚴重，面對現(xiàn)實的就業(yè)壓力，不少畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)求職時有一定的證書、文憑、履歷等能帶來方便，于是通過投機取巧或造假來騙取用人單位的初步信任。這種行為對大學生的整體形象造成了一定的損害。
4、應(yīng)屆畢業(yè)生在求職就業(yè)過程中產(chǎn)生了一系列不良心態(tài)，目前大學生畢業(yè)前所具有的各類不良心態(tài)直接影響了他們的就業(yè)情況，很多畢業(yè)生呈現(xiàn)焦慮恐慌"消極
悲觀"盲目屈就等心理狀態(tài)，這些不良心理導致大學生在就業(yè)時無法找到自己理想的工作，不光對個人，對于整個社會的發(fā)展和進步也造成了消極的影響。
畢業(yè)生就業(yè)需求怎么寫3
在填寫就業(yè)意向時，要明確自己所從事的職業(yè)，從而有針對性找到合適的工作，在填寫就業(yè)意向時，需要明確目標、切忌空泛、求經(jīng)驗、內(nèi)容重點和切忌籠統(tǒng)這幾點，具體如下：
1、明確目標
就業(yè)意向應(yīng)當盡可能地明確和集中，并與自己的專長、興趣等相一致。例如：網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)工程師、*工程師、市場調(diào)研員等。
2、切忌空泛
切忌寫一些“本人希望從事富有挑戰(zhàn)性并能夠發(fā)揮自己潛能和專長的工作，以實現(xiàn)自己的人生價值“之類的話語，太多太雜，而且說的也比較空泛，意義不大。
3、求經(jīng)驗
應(yīng)該多向有工作以驗的人咨詢（比如自己的師兄師姐前輩等）一下，并反思如何使就業(yè)意向和所學的專長結(jié)合起來。
4、內(nèi)容重點
整個簡歷的內(nèi)容與經(jīng)歷素材的取舍，應(yīng)該以求職意向為中心展開來填寫，與就業(yè)意向無關(guān)的素材（比如知識技能、興趣愛好、培訓內(nèi)容等）盡量省略。
5、切忌籠統(tǒng)
相信每個不同的人都會有自己的回答，有人想做獵頭顧問，有人想做程序員，但這些可能會有點籠統(tǒng)，以程序員為例，就業(yè)意向是PHP程序員還是Java程序員？
但是，實際生活中，也存在不能夠?qū)⒙毼粚懙梅浅Ｇ宄那闆r，這種也是在應(yīng)屆畢業(yè)生中比較常見，比如
工商管理專業(yè)
學了許多方面的企業(yè)管理知識，營銷、人力、物流等。所以，應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)意向就可以按照專業(yè)類別，如管理類、化工行業(yè)、機械行業(yè)等。
就業(yè)情況一般填什么
問題一：就業(yè)狀況怎么填 有的話就如實填寫，寫明哪年至哪年在什么地方任職
如果沒有就寫待業(yè)
問題二：填簡歷時身體狀況應(yīng)該填什么 簡歷中身體狀況一般填寫健康即可；
關(guān)鍵是簡歷中的重點內(nèi)容要突出，要根據(jù)應(yīng)聘的崗位來突出自己的亮點、強項；
要通過簡歷吧自己推銷出去；
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問題三：什么是就業(yè)前景？ 就是說，等你畢業(yè)的時候，如果嘩是“香餑餑”。也就是就業(yè)前景一片光明。你一天睡在床板上，每天都有大公司的大老板到宿舍請你吃飯，喝酒，求你簽合同。
如果說一個專業(yè)就業(yè)前景不好，那么等你畢業(yè)，你的痛苦日子就開始了。到哪兒，哪兒沒工作，沒人聘用你。畢業(yè)即失業(yè)。
問題四：要填畢業(yè)生實名制就業(yè)狀況核對表，如果未就業(yè)，這表該怎么填？ 按實際情況填寫
問題五：一個大學專業(yè)的就業(yè)情況分析要怎么寫 這篇文章應(yīng)該可以~~(*^_^*)
出處 fwdqw/ZJ/dc/200807/132488_5
結(jié)合社會所需和當代大學生所缺乏的技能及素質(zhì)所做的調(diào)研
高校畢業(yè)生就業(yè)是全社會就業(yè)的重要組成部分，也是人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題之一。據(jù)勞動保障部對全國114個城市勞動力市場供求狀況調(diào)查顯示，社會對高校畢業(yè)生的需求僅占新增崗位總量的22%。2006年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)為413萬人，比2005年增加75萬人，增幅達22%；2007年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達495萬，比2006年增加82萬，同比增幅達19.9%。而2006年這些地區(qū)對高校畢業(yè)生的需求與2005年實際接收安排的畢業(yè)生人數(shù)相比，降幅達到22％。
種種數(shù)據(jù)表明，當前高校畢業(yè)生就業(yè)形式的嚴峻性在不斷攀升。站在可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，在就業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量的夾縫中，各高校如何利用自己辦學的特色和優(yōu)勢全面適應(yīng)社會所需、企業(yè)所求；學生如何根據(jù)自身的興趣愛好、天賦才干及專業(yè)知識，培養(yǎng)自己成為新型社會的復合型人才，以實現(xiàn)其自身價值；企業(yè)如何依據(jù)其實際發(fā)展要求及需求評定其人力資源配置?！爸褐?，百戰(zhàn)不殆”，人與社會相輔相成的同時也是相生相克的，針對企業(yè)文化的實際需求，當代高校學生以怎樣的意識形態(tài)、素質(zhì)及技能提升自己影響力，爭創(chuàng)個人品牌效應(yīng)也成了社會發(fā)展的一種必然。我們做此“社會所需和當代大學生所乏的技能及素質(zhì)”調(diào)研就是基于學校、社會、企業(yè)的共通性，通過調(diào)查研究努力尋求學生擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的新起點，以緩解嚴峻就業(yè)形式所帶來的困擾，把學生從思想的泥沼中解放出來。
一、企業(yè)對大學生的要求
面對現(xiàn)在的社會,面對大學生越來越普遍的現(xiàn)象,面對下崗工人的事實。企業(yè)對我們大學生的要求也是特別的挑剔。優(yōu)中選優(yōu)，而相對的那些不為所知的個人素質(zhì)也進入了選擇之列。
1、部分企業(yè)最看重畢業(yè)生扎實的專業(yè)知識
從下面的圖表中我們可以發(fā)現(xiàn)，企業(yè)最需要大學生所具有的能力是扎實的專業(yè)知識，其次是外語水平、組織協(xié)調(diào)能力，分別占35.56%和34.66%，由此可見，在大學校園里，最主要的還是學習這一塊，這也同時解決了大學生到底應(yīng)以學習為主還是以工作為主的困惑。
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會分工也日趨細致，所有對專業(yè)人才的需求也一直是呈上升的趨勢。在招聘中企業(yè)也越發(fā)的重視員工的專業(yè)技能，因而在缺乏一個統(tǒng)一的客觀的專業(yè)技能評價標準的情況下，企業(yè)選擇了首先了解畢業(yè)生的專業(yè)知識，是一個必然的選擇。
我們還應(yīng)該看到一個這樣的趨勢：企業(yè)所需要的人才也在日益向“專業(yè)化復合型”轉(zhuǎn)變，在要求員工具有出色的專業(yè)技能的同時也要求員工具備較高的心理素質(zhì)、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力等。
2、大多企業(yè)認為大學生綜合能力最重要大多數(shù)企業(yè)很是看重應(yīng)聘者的社會實踐能力，相對于成績與學歷，社會應(yīng)該更看重員工未來的發(fā)展?jié)摿?，這個方向是正確的，也會是當今學生注重培養(yǎng)的能力。
3、企業(yè)對畢業(yè)生的思想道德的要求比較高
現(xiàn)階段企業(yè)對畢業(yè)生的思想道德的要求是比較高的（61.90％的企業(yè)將思想道德列為對畢業(yè)生的特別要求），這主要是由于企業(yè)為了應(yīng)對目前大學生在求職過程中缺乏誠信的表現(xiàn)以及逃避人力資源風險而采用的措施。
同時，我們也可以看到企業(yè)的用人標準也日趨務(wù)實，在招聘中學歷、學校名氣......>>
問題六：什么是就業(yè)及就業(yè)應(yīng)具備的條件？ 就業(yè)是指具有勞動能力的人，運用生產(chǎn)資料從事合法社會勞動，并獲得相應(yīng)勞動報酬或經(jīng)營收入的經(jīng)濟活動。
就業(yè)應(yīng)具備的條件：
（一）良好的職業(yè)道德
1、愛崗敬業(yè)；2、遵紀守法，誠實守信；3、和睦互助，團結(jié)協(xié)作；4、勇于競爭，不斷創(chuàng)新。
（二）、能力結(jié)構(gòu)
1、專業(yè)技術(shù)能力；2、經(jīng)營管理能力，包括：(1)善于經(jīng)營.(2)善于管理.(3)善于用人.(4)善于理財；
3、綜合能力，包括：(1)把握機遇的能力.(2)抗挫折的能力.(3)交往公關(guān)能力.(4)創(chuàng)新與挖潛能力。
問題七：沒拿過獎，怎么填就業(yè)推薦表的大學期間獎懲情況 大學期間，有獎學金（不論級別，都可以填）、學校、學院、系里各種活動的獎，只要有個獲獎證書之類的，都可以填。
實在沒有的話，以下歪門邪道可以湊個數(shù)：
1. 系里組織的活動，或多或少得過獎的，也能湊數(shù)，關(guān)鍵是系里的學生干部或老師有人認可組織過這個活動，能搞定班主任的話，自己*個得獎證書請老師蓋個系里或者系學生會的章。當然這類活動獎的名目，只能是無關(guān)痛癢的課外特長類，比如你弧吹薩克斯管，就弄個系里的管樂演奏大賽；你毛筆字寫得可以，就搞個系里的書法大賽等等。要是你啥也不會，那也沒有任何理由讓班主任幫忙了。臨近畢業(yè)，一般老師總會愿意幫學生找到出路，不要太離譜、很多可以通融的。
2. 實在不行，找?guī)讉€同學趕緊湊個協(xié)會、刻個協(xié)會的章，*幾張獲獎證書，自己組織個xxx比賽，蓋上協(xié)會的章，多少也填補個空白。在學校里搞學生協(xié)會一般就是校學生會和教務(wù)處備案就行。根據(jù)你們學校的具體情況，如果還有幾天時間，搞通學校的那個社團管理部門（學生會或者教務(wù)處），協(xié)會成立后，自由度相對就大了。
如果實在沒有，空白也就只能空白了。獲獎情況在找工作時僅僅是錦上添花而已，你自己在用人單位組織的筆試、面試過程中表現(xiàn)出來的專業(yè)能力、性格取向、價值觀、處事態(tài)度等等，才是影響錄用的最關(guān)鍵因素。
問題八：就業(yè)推薦表里的個人簡歷要怎么寫 5分 就業(yè)推薦表一般包含如下幾部分：
一、姓名、性別、年齡出生年月日、籍貫、畢業(yè)學校、學歷等個人的簡單介紹
這一部分當中要突出自己的特色，特別是個人內(nèi)在的素養(yǎng)等的簡單體現(xiàn);
二、你的求學簡歷、工作簡歷(實習簡歷)
在這一部分當中，你的求學時的狀況，譬如在學校期間受過的獎勵、參加過的實踐活動等;如果你在一些大的公司企業(yè)或者要職部門就業(yè)過、實習過這都很重要。所以要亮出自己的亮點來。但要做到言簡意賅，不能拖泥帶水，要處處彰顯精干;
三、你對所應(yīng)聘的工作(職位)的簡單認識
客觀合理地評價所應(yīng)聘的崗位，作出合理的評價;從中可以彰顯你的分析問題、認識問題的能力。譬如說，今年內(nèi)地有30多個各個省市的高考狀元應(yīng)聘
香港大學，港大在面試時看重的是考生的適應(yīng)能力、思考問題分析問題的思維能力。也就是說現(xiàn)在的評價用人的模式已經(jīng)越來越多元化，高分未必是高能。同樣的道理，高學歷只是一個開門磚，展現(xiàn)自己的思維能力、解決問題的能力、以及你與應(yīng)聘單位的需求相匹配的能力等方面的能力還是很重要的。在這一部分當中你要理性全面地預見這份工作，只有很好地預見才能反映出你的分析問題的思維能力、以及你的適應(yīng)這份工作的能力。
四、簡單分析你對所應(yīng)聘的這份工作與你自身相匹配的工作能力的情況介紹
五、你的薪資要求
如果是行政事業(yè)單位也就沒必要了，事業(yè)單位的工資是有固定的薪資標準的。而其他的部門特別是外企是根據(jù)你的工作能力來定位你的薪資的
另外建議面試的時候要大方，平日要廣聞博覽，提高自己的素養(yǎng)。無論男人還是女人內(nèi)在的氣質(zhì)非常關(guān)鍵，你可以長得相貌平平，但是內(nèi)在的氣質(zhì)不是長相可以掩蓋的。我始終堅信腹有詩書氣自華，所以要加強自己的積累，通過網(wǎng)絡(luò)媒體提高自己的閱讀獲取信息的能力。久而久之就會覺得自己的內(nèi)在氣質(zhì)不斷提升的。
問題九：電子商務(wù)屬于什么行業(yè)，就業(yè)方向一般是如何的？ 電子商務(wù)將傳統(tǒng)的商務(wù)流程電子化、數(shù)字化，一方面以電子流代替了實物流，可以大量減少人力、物力，降低了成本；另一方面突破了時間和空間的限制，使得交易活動可以在任何時間、任何地點進行，從而大大提高了效率。
電子商務(wù)就業(yè)方向主要有四種類型：
1.電子商務(wù)服務(wù)企業(yè)。
包括硬件(研發(fā)、生產(chǎn)、*、集成)、軟件(研發(fā)、*、實施)、咨詢等。隨著電子商務(wù)應(yīng)用的普及，相關(guān)的硬件、軟件開發(fā)和*對專業(yè)人員的需求是確定的，不過這種需求可能是顯性的，也可能是隱性的。顯性情況下，用人單位會明確招聘懂得電子商務(wù)的專業(yè)人才，隱形的情況下，用人單位人力資源部面對市場客戶的電子商務(wù)需求并不定明確知道招聘到電子商務(wù)專業(yè)背景的人才正好適用，而只能讓計算機等相關(guān)學科背景的人勉強應(yīng)付，或要求其補充學習電子商務(wù)知識。咨詢行業(yè)因為其“與生俱來”的專業(yè)廣度和深度，需求一般都比較明確。
2.電子商務(wù)企業(yè)。
對這樣的企業(yè)來說，無論是純粹專業(yè)的電子商務(wù)企業(yè)還是和其他主業(yè)結(jié)合的開辟的全新的運營模式(例如西單商場)，對電子商務(wù)專業(yè)人才的需求是最對口的。
3.傳統(tǒng)企業(yè)。
對于傳統(tǒng)企業(yè)來講，電子商務(wù)意味著新增的運營工具(比如企業(yè)網(wǎng)站，現(xiàn)在恐怕很難找到?jīng)]有網(wǎng)站的公司)。運行新增的運營工具的人，無非是從使用老運營工具的員工中培養(yǎng)和招聘專業(yè)人才。當然培養(yǎng)原來的老員工的工作恐怕還是得內(nèi)行的專業(yè)來進行。
4.傳統(tǒng)行業(yè)。
對傳統(tǒng)行業(yè)來講，電子商務(wù)就是新的業(yè)務(wù)手段。無論貿(mào)易、物流、加工行業(yè)還是農(nóng)業(yè)膽到都會使用到電子商務(wù)。把傳統(tǒng)行業(yè)專門提出來講，目的就在于，如果有志于某一行業(yè)，就應(yīng)該深入了解這個行業(yè)的發(fā)展狀況、發(fā)展趨勢、新技術(shù)、新產(chǎn)品。從專業(yè)的角度判斷這個行業(yè)的電子商務(wù)發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿?。當然，要能獨立做出這些判斷必須在對專業(yè)知識和實踐能力達到一定的高度才行。
電子商務(wù)就業(yè)前景
從整體來說，以互聯(lián)網(wǎng)為平臺的新經(jīng)濟為社會創(chuàng)造了大量新工作崗位，許多職位以前沒有，如網(wǎng)管、網(wǎng)編、網(wǎng)站設(shè)計師、網(wǎng)絡(luò)安全工程師、系統(tǒng)工程師、動漫設(shè)計師、數(shù)據(jù)庫管理員、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)工程師、網(wǎng)游設(shè)計師等;許多工作帶有鮮明的網(wǎng)絡(luò)特色，如網(wǎng)絡(luò)商業(yè)分析員、各類網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品經(jīng)理、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品渠道專員，網(wǎng)站運營、推廣、客服人員，等等。同時，像傳統(tǒng)企業(yè)一樣，網(wǎng)絡(luò)公司的人力資源、財務(wù)、行政等部門也需要吸收大量優(yōu)秀人才?？傮w看來，互聯(lián)網(wǎng)無疑是個朝陽行業(yè)，在國內(nèi)外不過十年的發(fā)展歷史，前途光明。
電子商務(wù)是互聯(lián)網(wǎng)在商業(yè)上的重要應(yīng)用，這幾年在線交易額持續(xù)增加，交易增加預示工作崗位需求增多，阿里巴巴、慧聰、當當?shù)壤吓破髽I(yè)一直在招人。去年以來掀起新一輪網(wǎng)絡(luò)熱潮，許多網(wǎng)絡(luò)公司拿到大筆風投資金后，在迅速擴張，也需要人?；ヂ?lián)網(wǎng)、電子商務(wù)對人才需求持續(xù)升溫，這股熱潮，從各大招聘網(wǎng)站發(fā)布的職位中可見一斑。
行業(yè)現(xiàn)在確實處于景氣之中，但這不意味電子商務(wù)畢業(yè)生必然成為搶手人才。網(wǎng)絡(luò)公司、電子商務(wù)企業(yè)需要各種各樣的人才：技術(shù)、產(chǎn)品、市場、*、客服、行政、財務(wù)、人力資源，等等。電子商務(wù)畢業(yè)生就業(yè)時不可能脫離企業(yè)具體職能部門，不能游離于具體崗位之外。具體到個人，就業(yè)前景如何的問題需要個案分析，這與大學自身品牌、專業(yè)教育方向、個人綜合能力、就業(yè)區(qū)域、個人求職時的技巧和運氣等要素都密切相關(guān)。
問題十：大學畢業(yè)之后 一般有三種去向 即升學就業(yè)和從政 對于這些 你的傾向是什么? 一、首先要有教師從業(yè)資格證，這個代表你有沒有資格當老師。如果你是非師范生就還要先考教育心理學和教育學這兩門課程，拿到合格證之后，還需要拿普通話2甲證書一起，就可以去申請教師資格證了。二、4月體檢合格，5月提出申請，填寫思想鑒定表，6月試講，7月取證三、我們國家規(guī)定：幼師：具備
幼兒師范學校畢業(yè)或高等教育學歷?！ ⌒W教師：應(yīng)當具備中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷； 初中教師：應(yīng)當具備大學?？飘厴I(yè)及其以上學歷； 高中教師：應(yīng)當具備大學本科畢業(yè)及其以上學歷?！ ≈新毥處煟壕邆浯髮W本科及以上學歷?！ ≈新殞嵙曋笇Ы處煟壕邆渲械嚷殬I(yè)學校畢業(yè)及以上學歷，并具有相當于助理工程師或中級以上工人技術(shù)等級，對于確有特殊技藝，并獲得國家職業(yè)技能鑒定機關(guān)頒布的相當于技師以上等級證書者，其學歷要求可適當放寬。 高校教師：具備研究生或者本科畢業(yè)學歷。綜上現(xiàn)在的很多中學都要求碩士及以上學位，競爭之激烈不是人所能想象的?？佳械脑捵詈煤湍阆虢淌诘目颇肯喾?，比如教語文你可以報考中文類的，教數(shù)學就考數(shù)學類的，哪怕不是專門教育學里面的也是可以的。考研可以在教學的過程中同步進行。考教育學的話必須想好以后教育的方向，比如成人，高等，學前等等。這樣才能有針對性的報考自己的研究方向。一、教育學原理（專業(yè)代碼040101）教育學原理，主要研究教育基本理論與現(xiàn)代教育基本問題。比如，教育與社會發(fā)展問題、教育的本質(zhì)與功能問題、教育體制創(chuàng)新問題、受教育機會和教育公平問題等等。教育學原理專業(yè)更傾向于理論研究方向，課程與教學論，包括教學論、課程論、小學教育和數(shù)學(語文)課程與教學等專業(yè)。教學論與課程論適合本科有學科專業(yè)背景的學生來選擇，可以幫助你在已有學科知識的基礎(chǔ)上，多一些教學方面的理論，更好提高自己的教學能力。就業(yè)方向：主要從事基礎(chǔ)教育、綜合文科師資、高等教育人文教育方向的教學與研究、 *** 機關(guān)以及企事業(yè)單位的公、文秘、專業(yè)技術(shù)與管理等1、普通高校這是教育學原理、教育史、高等教育學、比較教育學、教育哲學等理論性比較強的專業(yè)的主要的去向，但現(xiàn)在碩士生進高校越來越難，基本上都要求博士學歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準備了。2、中小學校現(xiàn)在全國中小學校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏，而且隨著中小學教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來越多教育類專業(yè)的碩士畢業(yè)生開始進入中小學校，今年還出現(xiàn)了南京某中學幾百個碩士競爭兩個崗位的現(xiàn)象。3、出版社、報社出版社、報社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。4、 *** 單位還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進入了教育行政單位，但要求教育類專業(yè)的公務(wù)員招考很少，想當公務(wù)員的同學可以努力一把，但要做好心理準備，因為競爭的激烈程度會超乎你的想象。二、課程與教學論（專業(yè)代碼040102）它包括教學論、課程論、小學教育和數(shù)學（語文）課程與教學等專業(yè)。教學論與課程論適合本科有學科專業(yè)背景的學生來選擇，可以幫助你在已有學科知識的基礎(chǔ)上，多一些教學方面的理論，更好提高自己的教學能力。三、教育史（專業(yè)代碼040103）不推薦四、比較教育學（專業(yè)代碼040104）比較適合教育研究，不適合你這個教書的五、學前教育學（專業(yè)代碼040105）專門研究從初生到六歲前兒童的教育規(guī)律的學問，也研究幼兒教育機構(gòu)的發(fā)展與管理、幼兒教師的教育和發(fā)展、幼兒教材的制定、家庭教育、親子教育等。在幼兒這個層面，主要的研究方向有：學前兒童心理與教育（依據(jù)學前兒童的心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律來研究教育......>>
學校就業(yè)情況怎么寫
學校就業(yè)情況怎么寫介紹如下：
學校就業(yè)情況是衡量一所學校教育質(zhì)量和學生就業(yè)能力的重要指標。以下是對學校就業(yè)情況的500字以上介紹：
學校就業(yè)情況是指畢業(yè)生在畢業(yè)后的就業(yè)狀況和就業(yè)率。它是評估學校教育質(zhì)量和培養(yǎng)學生就業(yè)能力的重要指標之一。學校的就業(yè)情況直接關(guān)系到學生的未來發(fā)展和社會對學校的認可度。
首先，學校的就業(yè)情況可以通過畢業(yè)生的就業(yè)率來衡量。就業(yè)率是指畢業(yè)生在畢業(yè)后一定時間內(nèi)找到工作的比例。
一般來說，就業(yè)率越高，說明學校的教育質(zhì)量越好，學生的能力越強，就業(yè)市場對學校的認可度也越高。學校的就業(yè)率可以分為整體就業(yè)率和專業(yè)就業(yè)率。整體就業(yè)率是指畢業(yè)生整體的就業(yè)情況，而專業(yè)就業(yè)率則是指某個專業(yè)的畢業(yè)生在該專業(yè)領(lǐng)域的就業(yè)情況。通過比較不同學校和不同專業(yè)的就業(yè)率，可以更好地了解學校的就業(yè)情況和專業(yè)的就業(yè)前景。
其次，學校的就業(yè)情況還可以通過畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和薪資水平來評估。就業(yè)質(zhì)量是指畢業(yè)生所從事的工作與所學專業(yè)是否相關(guān)，以及工作的穩(wěn)定性和發(fā)展前景。薪資水平則反映了畢業(yè)生的就業(yè)競爭力和市場價值。
一般來說，就業(yè)質(zhì)量好、薪資水平高的學校，其教育質(zhì)量和學生能力也相對較高。學校的就業(yè)質(zhì)量可以通過調(diào)查畢業(yè)生的就業(yè)崗位、職位級別和晉升機會等來評估。薪資水平則可以通過統(tǒng)計畢業(yè)生的平均薪資和薪資分布情況來了解。
此外，學校的就業(yè)情況還可以通過畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)情況來評估。創(chuàng)業(yè)是一種重要的就業(yè)方式，也是學校培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要目標之一。學校的創(chuàng)業(yè)情況可以通過統(tǒng)計畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)比例和創(chuàng)業(yè)成功率來評估。創(chuàng)業(yè)比例是指畢業(yè)生中選擇創(chuàng)業(yè)的比例，而創(chuàng)業(yè)成功率則是指畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)后的企業(yè)存活和發(fā)展情況。
最后，學校的就業(yè)情況還受到就業(yè)市場的影響。就業(yè)市場的狀況會對畢業(yè)生的就業(yè)機會和薪資水平產(chǎn)生影響。例如，當某個行業(yè)或領(lǐng)域的需求較大時，相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)機會和薪資水平可能會相對較高。因此，學校的就業(yè)情況也需要結(jié)合就業(yè)市場的整體情況進行分析和評估。
綜上所述，學校就業(yè)情況是衡量學校教育質(zhì)量和學生就業(yè)能力的重要指標。通過分析學校的就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、薪資水平和創(chuàng)業(yè)情況，可以更好地了解學校的教育質(zhì)量和學生的就業(yè)能力。同時，還需要結(jié)合就業(yè)市場的整體情況進行綜合評估，以全面了解學校的就業(yè)情況。
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