彭木根：以教育家精神為引領(lǐng) 做好高校高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)

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　　強(qiáng)國必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。教師是立教之本、興教之源，弘揚(yáng)教育家精神，打造支撐教育強(qiáng)國的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍是我國由教育大國向教育強(qiáng)國系統(tǒng)性躍升的關(guān)鍵舉措。

　　牢記使命，強(qiáng)化黨建，做好民族復(fù)興大任時(shí)代新人的培養(yǎng)。堅(jiān)持以黨建引領(lǐng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化“黨建工作與育人工作”同謀劃、同部署、同推進(jìn)，構(gòu)建“學(xué)校黨委統(tǒng)籌謀劃、學(xué)院黨委主動(dòng)作為，教師黨支部齊頭并進(jìn)，教師自覺履責(zé)”四維協(xié)同工作機(jī)制，引導(dǎo)教師自覺踐行教育家精神。

　　引領(lǐng)風(fēng)尚，做好示范，讓“尊師重道”成為社會(huì)的普遍共識(shí)。百年大計(jì)，教育為本，"國將興，必貴師而重傅，貴師重傅則法度存"，只有在全社會(huì)范圍內(nèi)讓“尊師重教、尊師重道”的觀念真正做到深入人心、成為普遍共識(shí)，讓教師成為令人羨慕的職業(yè)，才能全面促進(jìn)教育的高質(zhì)量發(fā)展。

　　創(chuàng)新機(jī)制、拓展思路，為教師隊(duì)伍管理培訓(xùn)注入新活力。高校應(yīng)該探索體制機(jī)制創(chuàng)新，形成教育家精神與教師職業(yè)操守、學(xué)校用人導(dǎo)向與個(gè)人發(fā)展目標(biāo)統(tǒng)籌融合的教師培育機(jī)制。高校應(yīng)堅(jiān)持點(diǎn)面結(jié)合，將教育家精神融入新教工崗前培訓(xùn)、高層次人才培訓(xùn)、研究生導(dǎo)師上崗培訓(xùn)等，以關(guān)鍵少數(shù)帶動(dòng)絕大多數(shù)，引導(dǎo)廣大教師從“知識(shí)傳播者”向“學(xué)習(xí)引導(dǎo)者”轉(zhuǎn)變，從“資源提供者”向“資源開發(fā)者”轉(zhuǎn)變，從“課業(yè)管理者’向“情景創(chuàng)設(shè)者”轉(zhuǎn)變，從“應(yīng)試解答者”向“能力塑造者”轉(zhuǎn)變。

　　加大投入、充分保障，為教師創(chuàng)造潛心育人的良好環(huán)境。重視教師發(fā)展的長遠(yuǎn)性和系統(tǒng)性，營造真心愛才、悉心育才、傾心引才、精心用才的良好氛圍；構(gòu)建有力量、有溫度、有情懷的育人環(huán)境，為教師提供心理健康和壓力管理的專門課程、實(shí)踐活動(dòng)與咨詢服務(wù)；統(tǒng)籌校內(nèi)外資源，為教師參加國際國內(nèi)交流、項(xiàng)目申報(bào)、人才發(fā)展、技術(shù)攻關(guān)、科技創(chuàng)新、服務(wù)社會(huì)提供有力支撐，助力教師職業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

　?。ㄅ砟靖?a target="_blank" href="/academy/detail/56.html" title="北京郵電大學(xué)">北京郵電大學(xué)副校長）

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