高考一分為二總體方案預(yù)計上半年公布 2019年推廣實施

高考一分為二，分別面向技能型人才和學(xué)術(shù)型人才。這是教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人日前透露出的高考改革新進(jìn)展。據(jù)了解依據(jù)教育部的時間表，包括職業(yè)院校分類招生方案在內(nèi)的我國考試招生制度改革總體方案預(yù)計上半年公布，2021年推廣實施，2021年基本形成新的考試招生制度。

據(jù)新華社報道，教育部副部長魯昕本月22日在中國發(fā)展高層論壇上透露，我國即將出臺方案，實現(xiàn)兩類人才，兩種模式高考。第一種高考模式是技術(shù)技能型人才的高考，考試內(nèi)容為技能加文化知識;第二種高考模式就是現(xiàn)在的高考，學(xué)術(shù)型人才的高考。技能型人才的高考和學(xué)術(shù)型人才的高考分開。

她解釋，技術(shù)技能型人才包括三種，第一類是工程師，第二類是高級技工，第三類是高素質(zhì)勞動者。之前的職業(yè)教育只講技能，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級，技能需以技術(shù)為基礎(chǔ)。

據(jù)統(tǒng)計，近幾年來，我國每年從中高等學(xué)校進(jìn)入勞動力市場的畢業(yè)生總量約在1700萬人左右，高校畢業(yè)生就業(yè)難和技術(shù)技能型人才供給不足的矛盾已成為短期內(nèi)新增勞動力就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的突出表現(xiàn)。據(jù)魯昕透露，去年，已有140萬人通過第一種高考方式，進(jìn)入技術(shù)技能類型的教育。

據(jù)記者了解， “兩類人才、兩種模式高考”是對2021年頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出的“逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度” 這一考試改革方向的落實和延續(xù)。實際上，目前北京、上海、浙江等省市已開始探索高職招生與普通高考錄取的分離。例如本市不僅嘗試高職單考單招，高職自主招生，還在統(tǒng)考高職錄取中嘗試“高+會”錄取方式，即同時參考考生高考和會考成績，報考高職院校的考生高考只需考語文、數(shù)學(xué)、外語三門。

去年年底，我國考試招生制度改革總體方案已初步制定完成，高考制度改革將對考試評價制度和招生錄取制度進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計，建立起分類考試、綜合評價、多元錄取的現(xiàn)代考試招生制度。此次改革包括七項舉措，其中就包括建立健全適合高等職業(yè)教育特點(diǎn)的“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生制度。據(jù)了解，現(xiàn)行統(tǒng)一高考將進(jìn)行改革，普通高校逐步推行基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績的綜合評價、多元錄取機(jī)制;職業(yè)院校將推行分類招考和注冊入學(xué)，一些報考高職院校的學(xué)生可不參加高考，學(xué)校依據(jù)其高中學(xué)業(yè)水平考試成績和職業(yè)傾向性測試成績錄取。

今年，教育部多位負(fù)責(zé)人在談?wù)摳呖几母飼r，也曾多次表達(dá)過高等職業(yè)教育將推廣“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試錄取方式?！凹涌焱七M(jìn)高等職業(yè)教育分類招考”也被寫進(jìn)教育部今年的工作要點(diǎn)中。