專家解讀高考大綱：生物著重提高獲取信息能力

生物：完善知識網(wǎng)絡 著重提高獲取信息能力

解讀專家：福建省普教室中學生物教研員 林建春

2021年《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱（生物）》（以下簡稱《考試大綱》）與2021年生物《考試大綱》比較，在“Ⅰ?？己四繕伺c要求”方面沒有變化；在“Ⅱ?？荚嚪秶c要求”方面，選修1模塊增加了5個考點。

一、2021年生物《考試大綱》的變化

1.2021年生物《考試大綱》的“Ⅱ?？荚嚪秶c要求”對考試范圍的文字描述略有變化，但描述的意思沒有改變。

2.2021年生物《考試大綱》“Ⅱ?？荚嚪秶c要求”的選考部分，選修1模塊增加5個考點，分別是：

5-2酶的運用

?酶活力測定的一般原理和方法

? （2）酶在食品*和洗滌等方面的應用

?（3）制備和應用固相化酶

5-3生物技術在食品加工及其他方面的應用

? （3）測定食品加工中可能產(chǎn)生的有害的物質

?（4）蛋白質的提取和分離

由于我省只有很少的考生選學選修1模塊，因此上述變化對我省的影響不大。

二、應對與建議

1、研究《考試大綱》等國家考試中心的相關文件，明確考試方向

認真學習2021年《考試大綱》和《考試大綱的說明（課程標準實驗版）》和國家考試中心主任姜鋼的文章《探索構建高考評價體系，全方位推進高考內(nèi)容改革》，明確“一體四層四翼”的高考評價體系，了解高考“為什么考”” “考什么” “怎么考”等關鍵性問題。研究近幾年高考全國卷，從中領會“全國卷”的命題風格。關注熱點問題，例如，全國卷幾乎年年涉及的細胞和細胞代謝、遺傳的基本規(guī)律、體液調節(jié)、種群和群落等知識點，以及遺傳的物質基礎、轉錄和翻譯、生物的變異、雜交育種、內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、神經(jīng)調節(jié)、免疫調節(jié)、植物激素調節(jié)、生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能等涉及頻次較高的知識點。認真分析、評講省、市質檢試卷，查缺補漏，對癥下藥，組織有效的專題訓練，提高復習教學的實效性。

2、回歸教材，完善知識網(wǎng)絡

相當一部分考生在答題中的失誤，是因為對基礎知識、基本理論掌握欠缺或理解上存在偏差所致。在后階段的復習中應回歸課本，依據(jù)《考試大綱》的內(nèi)容要求梳理課本知識，從宏觀上了解高中生物學科的知識體系和知識主線，提高對知識之間整體聯(lián)系的認識，關注教材例舉的生物現(xiàn)象、生物事實。對新陳代謝、穩(wěn)態(tài)與調節(jié)等方面涉及的初高中銜接內(nèi)容要有適當?shù)难a充。

3、滲透思想方法，著重提高獲取信息能力

生物學科所考查的知識內(nèi)容往往隱藏在試題情境中，文字信息量大，圖形、圖表較為抽象，因此培養(yǎng)考生掌握學科的思想方法，提高理解能力和獲取信息的能力尤為重要。教師在教學中應多聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，適當關注熱點問題。通過典型的習題訓練，提高從模型、圖表等非文本信息的提取方法，提高理解能力、獲取信息的能力以及語言表達的能力，并逐漸提高評價和分析能力。

4、充分重視實驗教學，發(fā)展學生的實驗和探究能力

充分利用教材中的技能性實驗、探究實驗和科學史中的實驗等素材，不但要進行實驗技能的基本操作訓練，讓學生掌握實驗的原理、方法，同時還要通過一些典型的題例的拓展遷移訓練，創(chuàng)設適宜的探究情境，引導學生經(jīng)歷“提出問題—做出假設—設計方案—得出結論—反思評價”等過程，學會控制條件、使用儀器、選用材料、觀察分析、得出結論、解釋結果、設計評價或改進簡單的實驗方案，提高學生分析問題、解決問題以及實驗探究的能力。要善于從教材科學史素材中了解科學研究的基本方法，形成良好的科學思維，領悟生物科學思想方法，培養(yǎng)自身的生物科學素養(yǎng)。

5、適度練習，提升解題能力

注重選擇基礎性、綜合性試題，著重訓練獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。要發(fā)揮《考試大綱的說明》中題型示例及樣卷的指導作用，研究近年全國卷的特點，對考點進行細化并配以適當?shù)木毩?，為學生提供適合的訓練題、模擬卷，正確指導學生進行適度的訓練。

全國卷對學生語言表達能力的要求不斷提高，特別是在長句表述方面，要求學生的觀點表述有邏輯性、條理性，用專業(yè)術語描述生物學的概念和原理。因此在復習中應注意加強在學科思維和語言表達方面的規(guī)范訓練，同時還應該重視訓練審題能力，找出題干中的關鍵詞句，根據(jù)題干信息選擇生物學的專業(yè)術語答題。

6、提高規(guī)范答題的水平

進行適應網(wǎng)上閱卷特點的規(guī)范答題訓練，要求學生的答題做到：①卷面清潔；②書寫工整，字跡清晰；③在規(guī)定的答題區(qū)域答題；④突出要點、語言要簡潔；⑤規(guī)范表述，盡可能使用課本上的結論性敘述表達，使用專業(yè)術語。