攜手Reading A-Z 好未來Abctime打造優(yōu)質(zhì)少兒閱讀內(nèi)容

隨著教育全球化的來臨，如何有效利用國際優(yōu)質(zhì)教育資源，制定健康、科學的兒童內(nèi)容閱讀方案，正成為更多教育企業(yè)思考的問題。而分級閱讀因其與兒童的認知發(fā)展相吻合，正在成為少兒英語的重要趨勢之一。

11月27日，好未來旗下產(chǎn)品ABCTime召開媒體溝通會，Reading A-Z聯(lián)合創(chuàng)始人、總裁Bob Holl、好未來戰(zhàn)略投資部總經(jīng)理兼幼小事業(yè)群總裁吳穎、好未來教育集團ABCTime事業(yè)部總經(jīng)理張璐鷗、一起作業(yè)CEO肖盾、趣配音CEO譚美紅齊聚一堂，共同就如何聯(lián)動行業(yè)，推動少兒閱讀產(chǎn)業(yè)發(fā)展展開了深入討論。

(自左到右：好未來ABCTime事業(yè)部總經(jīng)理張璐鷗、好未來戰(zhàn)投部總經(jīng)理兼幼小事業(yè)群總裁吳穎、Reading A-Z聯(lián)合創(chuàng)始人、總裁Bob Holl、一起作業(yè)CEO 肖盾、趣配音CEO譚美紅)

本次媒體溝通會，是ABCTime在產(chǎn)品正式發(fā)布之前與媒體、用戶及中國市場的首次深入交流，也是GES2021未來教育大會開始前的“前哨站”。同時，Bob Holl、吳穎、張璐鷗也均將出席本次GES大會。國內(nèi)外精彩觀點的強強碰撞，將引發(fā)全行業(yè)的共同期待。

Reading A-Z攜手好未來 打造優(yōu)質(zhì)少兒閱讀內(nèi)容

Reading A-Z(以下簡稱“RAZ”)分級閱讀的概念最早興起于英國、美國、日本，這種按照兒童不同年齡、不同智力發(fā)展水平、不同閱讀能力制定的閱讀計劃與方案，因其科學、高效的教學效果，正在被全球教育界所認可。

在眾多國際分級閱讀體系中，RAZ因其滿足不同年齡層兒童的學習需求，加上其生動豐富的閱讀內(nèi)容以及強大的激勵模式，成為全球頗受歡迎的英語閱讀體系。在美國和加拿大，超過半數(shù)公立學校將RAZ作為閱讀教材，在過去二十年間，RAZ覆蓋了全球180多個國家的數(shù)百萬學生，官網(wǎng)累計完整閱讀量超過45億次。

2021年，好未來正式宣布引入RAZ，其內(nèi)容豐富、分級科學、螺旋遞進的特點，與好未來的教學內(nèi)容定位不謀而合。據(jù)統(tǒng)計，在引入RAZ閱讀體系之后，好未來旗下勵步少兒英語已有超過80%的學員頻繁使用RAZ讀本，且平均每位學員每月閱讀RAZ讀本數(shù)量已達15本。同時，勵步學員使用RAZ讀本的閱讀模型，與美國兒童閱讀模型更加類似，中國孩子的語言學習習慣正在發(fā)生改變。

(Rearning A-Z聯(lián)合創(chuàng)始人、總裁Bob Holl介紹RAZ分級閱讀)

本次好未來與RAZ再度攜手，展現(xiàn)出Bob Holl對ABCTime產(chǎn)品的重視和期待。好未來在K12教育領域的多年積淀和強大教研能力，也能夠在技術、研發(fā)層面為RAZ在中國發(fā)展提供有力支撐?！拔抑幌Ｍ谥袊鴮崿F(xiàn)一件事情，就是找到正確的合作伙伴，我在好未來團隊身上看到了對教育的熱情和動力。我們非常愿意和好未來這樣的企業(yè)合作，在教育科技、產(chǎn)品設計等層面，真正幫助到中國及其周邊國家的孩子們，這也是我們未來探索的方向?！盉ob Holl如是說道。

一套科學的閱讀體系可能只是“敲門磚”，其背后更廣闊的應用、產(chǎn)品才是關鍵。好未來希望借助RAZ在全球的權威度和引領性，構(gòu)建少兒英語產(chǎn)品矩陣，系統(tǒng)科學地豐富中國英語教育資源。“我們堅信閱讀能力是社會需要的能力之一，我們希望通過ABCTime這樣的產(chǎn)品，幫助更多幼小孩子的學習?！眳欠f表示，“在這個智能化、全球化的時代，好未來希望能夠通過科技推動教育進步，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的普惠?！?

聯(lián)合技術連接行業(yè)“開放、合作”引領教育未來

在現(xiàn)場，小朋友及其父母上臺試玩產(chǎn)品、體驗互動成為會議的一大亮點，家長們紛紛表示，ABCTime游戲化的課程設計、色彩斑斕的繪本插圖、生動有趣的親子互動環(huán)節(jié)，都讓孩子產(chǎn)生了強烈的學習興趣?！皢卧~卡”功能，讓孩子在游戲化場景中實現(xiàn)潛移默化的知識儲備。與會媒體也展現(xiàn)出對ABCTime的興趣與期待，同時也十分認可ABCTime的教學理念和內(nèi)容。

(ABCTime產(chǎn)品體驗現(xiàn)場)

據(jù)張璐鷗介紹，在引入RAZ這樣權威、科學的分級閱讀體系以外，ABCTime希望用最優(yōu)質(zhì)的教學內(nèi)容和產(chǎn)品設計，讓孩子沉浸在真實的學習場景中，真正實現(xiàn)英語學習的“趣味性”和“互動性”，以更加健康的方式愛上閱讀本身。

同時，ABCTime也會將RAZ內(nèi)容與技術結(jié)合，利用人工智能、大數(shù)據(jù)等先進科技，追蹤孩子的學習數(shù)據(jù)，為孩子匹配最適合的學習內(nèi)容，顯著提升孩子的學習興趣。同時，ABCTime也將結(jié)合自然語音處理等技術，幫助學生實現(xiàn)自主閱讀和評測;基于多維度大數(shù)據(jù)分析，好未來將幫助教師改變傳統(tǒng)教學模式，針對不同學生進行個性化施教，讓“教”和“學”都更加高效。

ABCTime也將與更多教育企業(yè)一道，展開深層次、體系化的內(nèi)容合作，積極進行資源開放和共享，實現(xiàn)行業(yè)的連接、互動、創(chuàng)造，進而打造全新的少兒英語閱讀體驗,讓優(yōu)質(zhì)教育資源有機會觸達中國的每一個孩子。一起作業(yè)CEO肖盾表示，“我們希望與好未來、Reading A-Z這樣的領軍企業(yè)，實現(xiàn)行業(yè)合作和資源開放，讓孩子學習體驗和效果更加美好?！?趣配音CEO譚美紅也提到，希望與Reading A-Z、ABCTime進行深度合作，打造更加全面的工具+內(nèi)容型產(chǎn)品，讓更多孩子享受到有趣的、優(yōu)質(zhì)的學習內(nèi)容。

閱讀能力是未來人才競爭的核心能力之一。通過ABCTime等少兒英語產(chǎn)品的布局，好未來希望能夠引導下一代自主閱讀的習慣，培養(yǎng)孩子的思辨性思維和創(chuàng)造性思維。同時，好未來也將積極與國際優(yōu)質(zhì)教育資源合作，聯(lián)動更多教育企業(yè)，為孩子提供更優(yōu)質(zhì)的課程內(nèi)容，推動少兒英語行業(yè)的不斷發(fā)展。