初三全日制教學，半年助抑郁學生上重高

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熱烈祝賀專注初三全日制學生吳浩霆成功考上重點高中，現(xiàn)讀于鐵路中學，初中就讀于棕北中學。 　　剛進學校讀初一的時候，他是一個看似很正常的一個陽光帥氣的小男孩，沒有人發(fā)現(xiàn)他的問題。一直到初一上學期期末結(jié)束的時候，他的成績都很不錯，經(jīng)常受表揚，但是老師發(fā)現(xiàn)他沒有一個朋友，經(jīng)常一個人獨來獨往，老師經(jīng)常找家長談論孩子的情況。爸爸忙于事業(yè)忽略了他青春期的成長，一直以為小孩子鬧脾氣，沒有太在意，直到后面成績大幅下降，后面還經(jīng)常被同學欺負。自己又不敢給家長和老師說，獨自承受了壓力，慢慢形成了自閉，以至于后面不敢去學校，也不想去學校。 　　他平時回到家也一個人在自己的房間，也不出來和父母說話，最后爸爸帶到醫(yī)院檢查被告知孩子得了抑郁癥，這個消息徹底擊垮了父親，找了心理醫(yī)生在家里整整呆了一年進行治療，什么都沒有學習。直到初三了，家長意識到孩子還這么小，還是要讓他上個高中啊，不然以后他怎么辦，這讓平時忙于事業(yè)的父親非常著急，托朋友介紹來到專注全日制學校。剛開始對我們不抱有希望，前前后后咨詢了很多家學校，最終在去年12月的時候選擇了我們。 　　剛開始進行全日制學習的時候，每天早上8：30上課，晚上20:30回家，但是他偶爾還是會遲到。在家停休一年，首先給他講解初二初三沒有學過的知識，在掌握新知識的同時復習初一的舊知識，老師們認真?zhèn)湔n，特別是英語王老師，每天晚上12:00還在給我發(fā)消息問關(guān)于孩子的情況，其次再給他分專題訓練，鼓勵他，給他信心，讓他感受到家的溫暖。 　　但是孩子的抑郁癥狀還是會發(fā)生，在全日制學校里好好的，回到家就不來學校了，我們的教學部的老師們專門去了解了很多關(guān)于抑郁癥的知識，去到家里和孩子溝通。特別是晚上的時候，孩子就特別焦慮，不自信，老師專門在寢室陪著他聊天，開導他，轉(zhuǎn)移他的注意力，消除他的焦慮，讓他重新回到學校來。最后他漸漸地變得開朗起來，會主動給老師打招呼，學習接受能力也好起來，記憶力也好多了，每天的單詞過關(guān)基本不會錯，讓他重新找回了自信。 　　在我們專注全日制的所有老師的幫助下，他最終在中考的時候考了590分，成功考上了重點高中——鐵路中學，父親感到非常吃驚，原本以為孩子連普通高中都上不了的，居然考上了重點高中。孩子在查到自己分數(shù)的時候，看了三遍自己的名字，全然不相信自己能考得那么好。他的成功案例告訴我們：不管什么困難，只要相信自己，保持好心態(tài)，就一定會成功的！