為什么高考分數(shù)線不一樣 為什么高考錄取分數(shù)線各省不一樣

高考錄取分數(shù)線每個省都不一樣是因為：人口與教育資源的分配不均，總分和難易程度不同，考生性質(zhì)等元素，考生錄取分數(shù)線也有所不同。

擴展資料

現(xiàn)行高考通行方案

“3+X”

應(yīng)用地區(qū)：大部分省市區(qū)

“3”指“語文、數(shù)學(xué)、外語”，“X”指由指學(xué)生根據(jù)自己的意愿，自主從文科綜合（政治、歷史、地理）和理科綜合（物理、化學(xué)、生物）2個綜合科中選擇一個考試科目。此方案是目前全國應(yīng)用最廣，最成熟的高考方案?？偡?50分（語文150分，數(shù)學(xué)150分，外語150分，文科綜合/理科綜合300分）。

具體考試時間：

6月7日 （上午） 09:00-11:30 語文（下午）15:00-17:00 數(shù)學(xué)（文科數(shù)學(xué)或理科數(shù)學(xué)）

6月8日 （上午） 09:00-11:30 文科綜合/理科綜合（下午）15:00-17:00 外語

“3+學(xué)業(yè)水平測試+綜合素質(zhì)評價”

應(yīng)用地區(qū)：江蘇省
經(jīng)過教育部批準，從2008年起，江蘇省實行“3+學(xué)業(yè)水平測試+綜合素質(zhì)評價”高

“3”指“語文、數(shù)學(xué)、外語”，語文160分（文科加考40分加試題）、數(shù)學(xué)160分（理科加考40分加試題）、外語120分，滿分480分。

學(xué)業(yè)水平測試必修科目考試含物理，化學(xué)，生物，政治，歷史，地理，信息技術(shù)7科，各科原始滿分為100分，考生需參加未選為學(xué)業(yè)水平測試選修科目的5門必修科目，其中信息技術(shù)只能作為學(xué)業(yè)水平測試必修科目，學(xué)業(yè)水平測試必修科目按原始得分實行等級計分，分為4個：A（90分及以上）、B（75-89分）、C（60-74分）、D（59分及以下）。普通類考生學(xué)業(yè)水平測試必修科目須全部達C等級且信息技術(shù)科目達到“合格”，方可參加高考和選修科目測試。

學(xué)業(yè)水平測試選修科目考試含物理，化學(xué)，生物，政治，歷史，地理6科，各科原始滿分120分，文科考生必考歷史，理科考生必考物理，再從化學(xué)，生物，政治，地理中任選一門，學(xué)業(yè)水平測試選修科目按原始得分排名實行等級計分，分為6個：A+ [ 0%-5% ]、A ( 5%-20% ]、B+ ( 20-30% ]、B ( 30%-50% ]、C ( 50%-90% ]、D ( 90%-100%]。

由于此方案總分偏低，造成分數(shù)段扁平密集，且操作復(fù)雜，另外物理、化學(xué)等科目不計入總分，造成理科人才選拔困難，所以該方案實行至今爭議較大。

全國高考錄取的分數(shù)線不一樣，是因為每個省份的考生人數(shù)不一樣，還有省份的教學(xué)質(zhì)量是不一樣的。如果說高考報考人員是比較少的話，那么，分數(shù)線自然就會更加的低一些，而像河南這些人口比較多的省份，那么，分數(shù)線就會高，主要就是為了篩出更加優(yōu)秀的人。每個地方的教育資源不一樣的話，那么，分數(shù)線也是有所不同的。像廣東省，河北省，山東省，河南省這些都是屬于高考的大省，在每一年高考的時候，分數(shù)線可以說都是國家名列前茅的，不僅教育質(zhì)量不一樣，而且考生的數(shù)量也是非常多的。

一、原因出在哪里？

這個原因是多方面的，首先像考生人數(shù)比較多的省份，那么老師也是比較多的，優(yōu)秀的老師也是更加的多，所以說分數(shù)線也就會更加的高一些。如果說像一些報考人數(shù)比較多的省份，他們的分數(shù)線也比較低的話，那么就不會篩選出比較優(yōu)秀的學(xué)生。還有就是老師和所在區(qū)域當中的優(yōu)秀院校，就比如說像河南省，如果說優(yōu)秀的高中是比較多的話，那么，分數(shù)線也是會有所提高的。

二、該如何考出理想成績？

即使是分數(shù)線非常的高，但只要我們認真的學(xué)習(xí)，就可以考出自己理想的成績，分數(shù)線高也就意味著我們的成績含金量會更加的高一些，而我們考上的大學(xué)含金量也會更加的高。我們都知道，高考是能夠改變自己人生的方向，通過高考，我們也是能夠找到一個更好的出路。

三、總結(jié)。

小編覺得高考是一件非常不錯的事情，而小編本人也覺得功夫不負有心人，如果我們能夠認真的進行學(xué)習(xí)的話，自己總有一天是可以成功的。

各省的試題難度不同；各高校在各省的招生計劃不一樣；各省的考生數(shù)有多有少；再者，考生擇校集散重讀差異較大。以上原因共同導(dǎo)致了每個省的高考錄取分數(shù)不一樣這一結(jié)果。

高校招生是按照招生計劃進行錄取，招生計劃按省市分列。每個省的招生計劃數(shù)量不同，各省根據(jù)本省的招生計劃數(shù)量劃定各批次的錄取控制分數(shù)線。所以每個省的高考錄取分數(shù)不一樣的。

擴展資料：

注意事項：

高考錄取分數(shù)水平與全國各地的教育水平不一樣，例如：A是四川人，在四川省可以考517分鐘，但她作為四川人去北京考試，所以她可能獲得了四百分或五百分，即地區(qū)差距、教育環(huán)境和教育水平的差距，最終導(dǎo)致了考試成績的差異。

在新疆這樣的特殊地區(qū)，情況就不一樣了。它的錄取分數(shù)低于全國平均水平。如果一個大陸人遠遠地看著一個來自新疆的孩子，他可能會覺得新疆的分數(shù)很低，新疆是個好孩子，這使得很多大陸人來到新疆參加高考，追求新疆的低錄取分數(shù)。

高考錄取分數(shù)線各省不一樣的原因是：
1、各地的考生數(shù)量不同：河南省、廣東省、山東省是高考報名比較多的省份，而青海、上海、西藏等地報名人數(shù)少，各省自行劃線，本省內(nèi)考生競爭，確保了高的錄取率。
2、各地的高校教育資源不同：大部分高校都有招生本地生源數(shù)量較多的政策，重點高校眾多則招生名額較多。
3、各地的中學(xué)教育質(zhì)量不同：各地由于經(jīng)濟發(fā)展水平不同，基礎(chǔ)教育師資力量及硬件設(shè)施不同，導(dǎo)致中學(xué)的教育質(zhì)量懸殊。