教育培訓(xùn)在大學(xué)里應(yīng)該是哪個專業(yè) 教育管理和教育學(xué)的去區(qū)別?

如果是 高等教育 的話，那么：

按教育類型劃分，可分為學(xué)位與文憑教育和非文憑教育。

按學(xué)習(xí)形式又可分為函授、 夜大 和脫產(chǎn)班三類。

如果是指行業(yè)內(nèi)職務(wù)類別，那么可以說小學(xué)教育、中學(xué)教育、高等教育等等。

學(xué)校教育的內(nèi)容包括：

① 德育 ，旨在使學(xué)生具有合乎皮基一定社會或階級要求的信仰、思想、道德品質(zhì)和世界觀；

②智育，旨在使學(xué)生逐步掌握人類積累的知識和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們認(rèn)識和改造世界的能力；

③體育，旨在使學(xué)生具有健康的身體；

④美育，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美觀以及鑒賞美和創(chuàng)造美的能力漏握旅。

各類學(xué)校對學(xué)生的教育，對象主要是少年和青年。主要任務(wù)是有組織、有計(jì)劃、有目的地向?qū)W生系統(tǒng)傳授社會規(guī)范、價值標(biāo)準(zhǔn)、知識和技能。

擴(kuò)展資料：

教育社會學(xué)認(rèn)為，對于正處于早期社會化階段的青少年來說，學(xué)校取代了家庭成為最主要的社會化途徑。在學(xué)校里，教育者按照社會或階級的要求，引導(dǎo)學(xué)生將前人的社會經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)閭€人掌握的經(jīng)驗(yàn)，將社會規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化，以扮演不同的社會角色，成為社會所需要的人才。

在現(xiàn)代社會，人們普遍認(rèn)識到教育的重要價值，投入巨大的社會資源發(fā)展教育，使教育返凳成為一種復(fù)雜的立體化的網(wǎng)絡(luò)體系。

為使教育有條不紊地高速運(yùn)轉(zhuǎn)，許多國家通過法律對教育的內(nèi)容、形式、方法等進(jìn)行規(guī)范。這就是制度化的教育，自資本主義生產(chǎn)方式產(chǎn)生之后，隨著教育規(guī)模的逐漸擴(kuò)大和復(fù)雜化。

參考資料來源： 百度百科-教育類型

職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)有：幼師、種植、養(yǎng)殖、機(jī)電、電子電工、汽修、計(jì)算機(jī)、建筑、旅游、醫(yī)衛(wèi)、財會、文秘、商貿(mào)、英語、音樂、美術(shù)、服裝、服飾藝術(shù)、表演、烹飪、影視*、樓宇、印刷、動漫等。 職業(yè)高中是高中階段的一部分，一般簡稱高中或者高中階段。一般來說職高和普高（普通高中）并無太大區(qū)別，只是職業(yè)高中要求技術(shù)性和職業(yè)性重要，而普高則要求文化性重要。
1、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)：

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)，系統(tǒng)地、較好地掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)包括計(jì)算機(jī)硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，能在科研部門、教育單位、企業(yè)、事業(yè)、技術(shù)和行政管理部門等單位從事計(jì)算機(jī)教學(xué)、科學(xué)研究和應(yīng)用的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的高級科學(xué)技術(shù)人才。

2、軟件工程專業(yè)：

軟件工程專業(yè)是一門研究用工程化方法構(gòu)建和維護(hù)有效的、實(shí)用的和高質(zhì)量的軟件的學(xué)科。它涉及程序設(shè)計(jì)語言、數(shù)據(jù)庫、軟件開發(fā)工具、系統(tǒng)平臺、標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)模式等方面。主要課程涉及高級語言程序設(shè)計(jì)、離散數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法分析與設(shè)計(jì)、軟件工程、統(tǒng)一建模語言、軟件測試、Web技術(shù)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、微型計(jì)算機(jī)接口技術(shù)、編譯原理、計(jì)算機(jī)通信與網(wǎng)絡(luò)、電工電子技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字電路與邏輯設(shè)計(jì)、通信原理、Java程序設(shè)計(jì)、軟件開發(fā)方法、軟件項(xiàng)目管理等。

3、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)：

該專業(yè)主要培養(yǎng)掌握網(wǎng)絡(luò)工程的基本理論與方法以及計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的知識，能運(yùn)用所學(xué)知識與技能去分析和解決相關(guān)的實(shí)際問題，可在信息產(chǎn)業(yè)以及其他國民經(jīng)濟(jì)部門從事各類網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)通信系統(tǒng)研究、教學(xué)、設(shè)計(jì)、開發(fā)等工作的高級網(wǎng)絡(luò)科技人才。

4、動漫設(shè)計(jì)專業(yè)：

本專業(yè)培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)圖形 / 圖像、動漫設(shè)計(jì)與*的基本理論知識和相關(guān)應(yīng)用領(lǐng)域知識，熟悉圖形 / 圖像*環(huán)境、具有動漫設(shè)計(jì)、動漫*、繪畫、廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等技能、并啟橘具有熟練計(jì)算機(jī)技術(shù)操作能力的技術(shù)應(yīng)用型人才，主要課程涉及基礎(chǔ)素描、基礎(chǔ)色彩、Maya、3Dmax、影視特效、電視廣告、三維動畫、影視后期合成、動漏旁橡漫藝術(shù)設(shè)計(jì) 建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、矢量卡通角色繪制　、游戲場景設(shè)計(jì)*、影視動畫設(shè)計(jì)*、游戲角色進(jìn)階設(shè)計(jì)合成、 廣告特效動畫設(shè)計(jì)、影視后期特技、卡通造型數(shù)字手繪、交互式3D場景游戲設(shè)計(jì)、影視剪輯輸出與包裝等。

5、信息安全專業(yè)：

信息安全是一門涉及計(jì)算機(jī)科學(xué)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、密碼技術(shù)、信息安全技術(shù)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、數(shù)論、信息論等多種學(xué)科的綜合性學(xué)科。從廣義來說，凡是涉及到網(wǎng)絡(luò)上信息的保密性、完整性、可用性、真實(shí)性和可控性的相關(guān)技術(shù)和理論都是網(wǎng)絡(luò)安全的研究領(lǐng)域。

現(xiàn)在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，以上幾個專業(yè)都非常不錯，出來之后都可以做軟件開發(fā)、程序設(shè)計(jì)等，發(fā)展前景是非常不錯的，就業(yè)薪資也是非常高的，現(xiàn)在的企業(yè)對于計(jì)算機(jī)專業(yè)返旁的需求量也是高的，不用過多擔(dān)心就業(yè)問題。、

女生可以學(xué)設(shè)計(jì)類專業(yè)。bai例如：動漫游戲設(shè)計(jì)、影視動du畫設(shè)計(jì)、家居設(shè)計(jì)、室zhi內(nèi)設(shè)計(jì)、UI設(shè)計(jì)等專業(yè)都是dao非常適合女生學(xué)習(xí)的。設(shè)計(jì)師需要非常有時尚感，對色彩的把握要非常的敏銳，在這方面，女生天生就有優(yōu)勢，所以女生學(xué)UI設(shè)計(jì)會更容易入門一些。而且女生有天生心思細(xì)膩的優(yōu)勢，更容易注意到其他人不易發(fā)覺的細(xì)節(jié)。女生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)類專業(yè)后，學(xué)成之后，可以輕松就業(yè)，從事于平面設(shè)計(jì)、UI設(shè)計(jì)、視覺設(shè)計(jì)總監(jiān)、VI視覺設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)師、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師、商業(yè)插畫設(shè)計(jì)師等崗位。

教育管理和教育學(xué)的去區(qū)別？, 英才教育網(wǎng)路薛立新導(dǎo)師（全國著名教育管理專家）:教育管理和教育學(xué)的區(qū)別？

理論上，教育學(xué)的范疇要更大些，包括教育管理。
教育學(xué)是一門獨(dú)立的學(xué)科，是研究人類教育現(xiàn)象和問題、揭示一教育學(xué)般教育規(guī)律的一門社會科學(xué)。
教育管理，培養(yǎng)具本專業(yè)有廣泛人文、社會科學(xué)基本知識，扎實(shí)的教育學(xué)科、心理學(xué)科基礎(chǔ)知識和牢固的教育學(xué)專業(yè)知識，具有較強(qiáng)的教育科研、教學(xué)、管理、咨詢和輔導(dǎo)能力，能在各級各類師范院校、教育行政部門、科研機(jī)構(gòu)及各級各類中小學(xué)校從事教學(xué)、科研、管理、咨詢和輔導(dǎo)等方面工作的應(yīng)用性人才。授予學(xué)位： 教育學(xué)學(xué)士（高起專不授予學(xué)位）。主要課程包括：教育學(xué)原理、教育心理學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、教育社會學(xué)、教育測量與評價、教育法學(xué)、教學(xué)論、德育原理、普通心理學(xué)、兒童心理學(xué)、外國教育史、中國教育史、學(xué)校管理學(xué)、教育行政學(xué)、人力資源管理、公共關(guān)系學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育調(diào)查、畢握模業(yè)論文、管理心理學(xué)。就業(yè)方向：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理學(xué)和教育科學(xué)基本理論，接受教育管理和教育教學(xué)的基本能力訓(xùn)練，就業(yè)方向多為高職院校教學(xué)及管理工作。

現(xiàn)代教育原理和教育學(xué)的區(qū)別

《現(xiàn)代教育原理》所言及的現(xiàn)代社會主要是指由于現(xiàn)代生產(chǎn)工具的變革而引起社會生產(chǎn)方式變革以來的社會，即資本主義社會以來的人類社會及其教育。這樣，《現(xiàn)代教育原理》的“現(xiàn)代”二字就是一個廣義的概念，它包括了近代社會、現(xiàn)代社會和20世紀(jì)50年代以來的當(dāng)代社會一個時代。教育學(xué)是一門研究教育現(xiàn)象及其規(guī)律的社會科學(xué)。它廣泛存在于人類生活中。通過對教育現(xiàn)象、教育問題的研究來揭示教育的一般規(guī)律。
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教育與教育學(xué)的區(qū)別

教育學(xué)是研究教育的科學(xué)：教育是人類有目的的培養(yǎng)人的一種社會活動，是傳承文化，傳遞生產(chǎn)與社會生活經(jīng)驗(yàn)的一種途徑；而教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。
教育：教化培育，以現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識推敲于人，為其解釋各種現(xiàn)象、問題或行為，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認(rèn)知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對一種事物由感官觸控而到以認(rèn)知理解的狀態(tài)，并形成一種相對完善或理性的自我意識思維...但同時，人有著自我意識上的思維，又有著其自我的感官維度，所以，任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應(yīng)該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內(nèi)在；教育又是一種思維的傳授，而人因?yàn)槠渥陨淼囊庾R形態(tài)，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當(dāng)以最客觀、最公正的意識思維教化于人，如此，人的思維才不至于過于偏差，并因思維的豐富而逐漸成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和擁有最正確的思維認(rèn)知，或許，這就是教育的根本所在。
教育學(xué)：一門研究教育現(xiàn)象及其規(guī)律的社會科學(xué)。它廣泛存在于人類生活中。通過對教育現(xiàn)象、教育問題的研究來揭示教育的一般規(guī)中皮鎮(zhèn)律。

教育管理和教育學(xué)哪個專業(yè)好

專業(yè)方向不同，教育管理五月份的還分方向呢，沒有好壞之說。你多了解下吧。

考研:教育管理 ,教育學(xué)原理,高等教育學(xué)的主要區(qū)別,學(xué)科知識以及就業(yè)前

兩個專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、研究方向和就業(yè)前景、院校選擇等方面有區(qū)別。
高等教育學(xué)專業(yè)：
（一）高等教育學(xué)專業(yè)的研究方向
以高等教育的執(zhí)行形態(tài)和發(fā)展基本規(guī)律為研究物件，具有綜合性、理論性和應(yīng)用性的教育科學(xué)。高等教育里分科較細(xì)致，其中，三級學(xué)科有高等教育原理、高等教育質(zhì)量保障與評估、高等院校治理與發(fā)展、高校人力資源管理與培訓(xùn)、高校學(xué)生事務(wù)管理、比較高等教育、高校外事管理、高等教育政策分析、高校教師發(fā)展、高等教育社會學(xué)等等。
（二）高等教育學(xué)就業(yè)方向
但在人們傳統(tǒng)的思維中，教育學(xué)的就業(yè)方向主要是去學(xué)校做老師，事實(shí)上有相當(dāng)一部分教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并沒有從事教書行業(yè)。
1、普通高校，這是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性比較強(qiáng)的專業(yè)的主要的去向，但現(xiàn)在碩士生進(jìn)高校越來越難，基本上都要求博士學(xué)歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備了。
2、出版社、報社，出版社、報社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。
3、 *** 單位，還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進(jìn)入了教育行政單位，但要求教育類專業(yè)的公*粗務(wù)員招考很少，想當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)可以努力一把，但要做好心理準(zhǔn)備，因?yàn)楦偁幍募ち页潭葧跄愕南胂蟆?
4、中小學(xué)校，現(xiàn)在全國中小學(xué)校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強(qiáng)教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏，而且隨著中小學(xué)教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來越多教育類專業(yè)尤其是課程與教學(xué)論的碩士畢業(yè)生開始進(jìn)入中小學(xué)校，今年還出現(xiàn)了南京某中學(xué)幾百個碩士競爭兩個崗位的現(xiàn)象。
5、特殊教育機(jī)構(gòu)，這是特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。特殊教育專業(yè)主要培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力的高階專門人才，他們畢業(yè)后主要在特殊教育機(jī)構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作等。
6、新技術(shù)教育領(lǐng)域，這主要是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向。在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評價等，包括去各級師范院校和中等學(xué)校教授教育技術(shù)學(xué)課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術(shù)人員及網(wǎng)路教育。
就業(yè)前景 隨著國家對教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育學(xué)專業(yè)正在逐漸成為一門熱門專業(yè)，但是隨著部分高校改革高等教育學(xué)碩士研究生學(xué)制以及高等教育學(xué)碩士持續(xù)擴(kuò)招以來高等教育學(xué)碩士生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)壓力高等教育學(xué)碩士就業(yè)難而高等教育女碩士就業(yè)更難。
高等教育學(xué)考研實(shí)力較強(qiáng)推薦：
廈門大學(xué)、北京大學(xué)、華中科技大學(xué)、北京師范大學(xué)、西南大學(xué)、華東師范大學(xué)、清華大學(xué)、蘭州大學(xué)、云南師范大學(xué)、廣西師范大學(xué)、蘇州大學(xué)、湖南師范大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)、南京師范大學(xué)、湖南大學(xué)、南京大學(xué)等。
教育學(xué)原理專業(yè)：
（一）教育學(xué)原理的專業(yè)方向
主要研究教育基本理論與現(xiàn)代教育基本問題、比如教育與人的關(guān)系、教育與社會發(fā)展問題、教育的本質(zhì)與功能問題、教育體制創(chuàng)新問題、受教育機(jī)會和教育公平問題、教育政策與教育法制建設(shè)問題等等。其中既有教育學(xué)原理傳統(tǒng)的理論領(lǐng)域，也有近年來根據(jù)教育實(shí)踐的發(fā)展新開拓的領(lǐng)域。
主要研究方向：
1、教育基本理論方向
教育基本理論主要研究教育理論問題。主要研究教育的發(fā)展規(guī)律、元教育學(xué)、教育與人之間的關(guān)系、教育與社會之間的關(guān)系、教育目的、教育制度、當(dāng)代教育熱點(diǎn)和問題、教育改革于發(fā)展、教育科學(xué)研究方法、教育理論的比較研究、教師教育研究等。
2、教育哲學(xué)方向
教育哲學(xué)是多以一定的哲學(xué)觀點(diǎn)和方法研究教育基本問題的學(xué)科，原本科哲學(xué)專業(yè)的學(xué)生再選擇這個專業(yè)比較好。注重對我國現(xiàn)代教育的一些基本問題的哲學(xué)考察研究，著重探討在社會轉(zhuǎn)型條件下教育的目的、任務(wù)、教育與社會的關(guān)系、教育與人的發(fā)展的關(guān)系、中國傳統(tǒng)教育的哲學(xué)思想，以及對西方教育哲學(xué)思想的借鑒和批判。
3、教育文化學(xué)方向
教育文化學(xué)是以人類的教育文化作為研究物件，全面、多角度地透視并理解人類的教育活動，重點(diǎn)是在深入詮釋教育現(xiàn)象背后的文化意義，比如研究不同國家教育觀念里各自體現(xiàn)什么樣的文化傳統(tǒng)，教育制度中體現(xiàn)一國怎樣的教育文化等。
4、教育改革與發(fā)展研究方向
主要側(cè)重于學(xué)校教育改革問題研究，區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略研究，同時，注重義務(wù)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究，學(xué)校發(fā)展與定位研究，區(qū)域教育規(guī)劃研究等。如關(guān)于義務(wù)教育管理與資源配置的研究，關(guān)于高等學(xué)校定位研究，對學(xué)校管理與規(guī)劃的研究。
5、教育政治學(xué)方向
教育政治學(xué)是一門研究教育與政治的辯證關(guān)系及其運(yùn)動發(fā)展規(guī)律的學(xué)科，著重探討教育與政治的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)及二者協(xié)調(diào)發(fā)展的客觀規(guī)律?，F(xiàn)在國內(nèi)的研究一般包括：教育與政治的基本關(guān)系、教育與政治主體及其行為的各種關(guān)系、教育*化、教育的國際化與國際政治的關(guān)系等。
6、教育法學(xué)方向
教育法學(xué)是以教育法、教育法律現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律為研究物件的法學(xué)和教育學(xué)的交叉學(xué)科。研究如何用法律規(guī)定一切教育中權(quán)利與義務(wù)問題，主要集中在研究教育法的制定、實(shí)施與完善。
7、教育社會學(xué)方向
教育社會學(xué)以研究教育的社會性質(zhì)、社會功能以及教育制度、教育組織、教育發(fā)展規(guī)律的一門社會學(xué)分支學(xué)科。主要研究主題：教育與社會結(jié)構(gòu)的關(guān)系、教育與社會化過程的關(guān)系、學(xué)校與社會的關(guān)系、學(xué)校自身的結(jié)構(gòu)和組織、教育分流研究等。
8、教育人類學(xué)方向
教育人類學(xué)是指用人類學(xué)的概念、理論、觀點(diǎn)和方法，描述、解釋教育現(xiàn)象的應(yīng)用性學(xué)科，旨在提示教育與人、教育與社會文化、社會文化與人之間的相互影響和作用。
9、德育原理方向（含公民教育、道德教育等）
主要研究對公民整體或個人怎樣進(jìn)行有效的政治、思想、道德教育。比如研究如何培養(yǎng)學(xué)生在私人生活、國家與社會公共生活、職業(yè)生活中的道德意識，揭示當(dāng)前學(xué)校德育中出現(xiàn)的眾多問題。
10、家庭教育方向
專門以父母對子女進(jìn)行的教育為研究物件，揭示家庭教育中的問題，提供合理的家庭教育方法。
（二）教育學(xué)原理就業(yè)前景
隨著國家對教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育學(xué)專業(yè)正在逐漸成為一門熱門專業(yè)。但在人們傳統(tǒng)的思維中，教育學(xué)原理的就業(yè)方向主要是去學(xué)校做老師，事實(shí)上有相當(dāng)一部分教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并沒有從事教書行業(yè)。
就業(yè)方向 主要從事基礎(chǔ)教育、綜合文科師資、高等教育人文教育方向的教學(xué)與研究、 *** 機(jī)關(guān)以及企事業(yè)單位的辦公、文秘、專業(yè)技術(shù)與管理等。
1、中小學(xué)校
現(xiàn)在全國中小學(xué)校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強(qiáng)教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏，而且隨著中小學(xué)教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來越多教育類專業(yè)的碩士畢業(yè)生開始進(jìn)入中小學(xué)校，今年還出現(xiàn)了南京某中學(xué)幾百個碩士競爭兩個崗位的現(xiàn)象。
2、普通高校
這是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性比較強(qiáng)的專業(yè)的主要的去向，但現(xiàn)在碩士生進(jìn)高校越來越難，基本上都要求博士學(xué)歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備了。
3、出版社、報社
出版社、報社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。
4、 *** 單位
還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進(jìn)入了教育行政單位，但要求教育類專業(yè)的公務(wù)員招考很少，想當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)可以努力一把，但要做好心理準(zhǔn)備，因?yàn)楦偁幍募ち页潭葧跄愕南胂蟆?
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教育學(xué)管理和學(xué)前教育有區(qū)別嗎

.教育學(xué)管理是管理科學(xué)范疇,學(xué)管理學(xué)'領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)'注重教育發(fā)展規(guī)律的探討,學(xué)前教育,是幼兒.兒童教育,學(xué)習(xí)兒童教育教學(xué)方法技巧.,一個是巨集觀教育.一個是微觀教育.就業(yè)方向也不一樣,一是管理一是教

求問，學(xué)前教育和教育學(xué)的區(qū)別

學(xué)前教育學(xué)是三年制，而專業(yè)學(xué)位也叫專碩是這幾年才產(chǎn)生的，是兩年制的，第一年在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)知識，第二年到學(xué)校實(shí)踐學(xué)習(xí)。主要還是面向研究生出來后還選擇繼續(xù)做教師的。在南師大中，專碩的收費(fèi)相對較高，但是畢業(yè)證書和學(xué)位證書都是有的，近幾年來，隨著國家對專碩的重視，每年專碩都在擴(kuò)招，但是，2012年考研來說，南師大的專碩已經(jīng)不是討巧的專業(yè)了，校內(nèi)保研名額會擠占很大一部分，最后剩下的名額就不多了，甚至沒有三年的多，考的人也越來越多。我是2012年考南師大數(shù)學(xué)教育（專業(yè)學(xué)位）本來招20多個，保研名額去掉后，只有6個了?？嫉娜艘埠芏?。我是親身經(jīng)驗(yàn)，畢竟去年一年深入研究過，經(jīng)歷過。希望你能根據(jù)自己考研的目的，綜合考慮一下。

學(xué)西點(diǎn)西餐
真實(shí)有效的培訓(xùn)學(xué)校都會持有人社局頒發(fā)的辦學(xué)許可證，不僅要合法辦學(xué)更要專業(yè)辦學(xué)，因此在選擇西點(diǎn)烘焙學(xué)?？梢詮乃暮戏ê弦?guī)性的角度出發(fā)，另外還可以從其企業(yè)的認(rèn)可度的考慮圓咐，一個值得選擇的西點(diǎn)烘焙學(xué)校不僅行業(yè)口碑好而且社會和企業(yè)的認(rèn)可度還很高。
現(xiàn)如今學(xué)習(xí)西點(diǎn)烘焙的人很圓毀多，所以許多院校教學(xué)規(guī)模跟不上學(xué)會人數(shù)的橘腔備發(fā)展，這樣就會導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)際操作率不高，如果不能經(jīng)常性的動手操作訓(xùn)練，很難掌握廚師這門技術(shù)活，只有通過實(shí)際操作，將理論復(fù)付諸于實(shí)踐才會真正掌握、提高技能。
一所優(yōu)質(zhì)的學(xué)校是否真的值得信賴，還要看其教學(xué)保障，這主要包括學(xué)校的師資力量和對學(xué)生進(jìn)行的測評，好的老師是你學(xué)習(xí)西點(diǎn)烘焙技術(shù)的引路人，老師的實(shí)力和水平也會影響自己的學(xué)習(xí)成效，另外有測評考試的西點(diǎn)烘焙學(xué)校更能保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
想選擇一所實(shí)力強(qiáng)、效果好的院校，不僅要知道其辦學(xué)是否合法，社會認(rèn)知度和認(rèn)可度是否高，還要確保其能讓自己進(jìn)行動手操作，而且還能通過測試提高和完善自己的水平，另外在選擇學(xué)校時還可以考慮它的課程設(shè)置、授課模式是否處于行業(yè)前沿。