2024年01月07日 11:27 | 大學路
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銅仁碧江區(qū)中等職業(yè)學校有哪些專業(yè)?想必大家都很想了解,下面將為您詳細介紹,僅供參考。
銅仁碧江區(qū)中等職業(yè)學校招生專業(yè):護理、助產(chǎn)、汽車運用與維修、汽車車身修復、汽車*與檢修、學前教育、民族音樂與舞蹈、高星級飯店運營與管理、旅游服務與管理、計算機平面設(shè)計、數(shù)字媒體技術(shù)應用、計算機應用、計算機網(wǎng)絡、電子商務、服裝設(shè)計與工藝。
護理專業(yè)為貴州省重點專業(yè)。學校先后榮獲了“全國職工教育培訓示范點”、“全國第二批數(shù)字化校園建設(shè)實驗校”、“貴州省教育扶貧百校基地”、“貴州省校本研訓示范學校”、“貴州省首批現(xiàn)代學徒制試點單位”、“貴州省安全文明示范?!?、“貴州省教育精準扶貧基地”、“貴州省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地”等多項殊榮。
銅仁市碧江區(qū)中等職業(yè)學校創(chuàng)辦于1989年,是一所隸屬于碧江區(qū)人民*的貴州省示范性中等職業(yè)學校。學校規(guī)劃占地面積420畝,規(guī)劃建筑面積13萬余平方米,總投資約5.8億元,教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)、綠化區(qū)布局合理,功能設(shè)施完善,環(huán)境優(yōu)美,地處銅仁市川硐教育園區(qū)桃園大道北側(cè),毗鄰銅仁幼專、貴州健康職業(yè)學院,有著豐富的文化資源和育人氛圍。
學校自2013年搬遷至川硐教育園區(qū)以來,領(lǐng)導班子帶領(lǐng)廣大教師銳意進取,和諧奮進,確立了“發(fā)展教師、成就學生、服務社會”的辦學理念,圍繞“辦出特色、形成風格、爭創(chuàng)一流”的辦學目標,形成了“醫(yī)護為主、產(chǎn)教結(jié)合、校企合作”的辦學特色,現(xiàn)有教職工205人,在校學生4852人,開設(shè)有醫(yī)藥衛(wèi)生類、教育類、信息技術(shù)類、交通運輸類、旅游服務類、加工*類六大專業(yè)群,師資隊伍雄厚、教學實訓設(shè)施設(shè)備完善,其中護理專業(yè)為貴州省重點專業(yè)。
銅仁數(shù)據(jù)職業(yè)學校的專業(yè):有大數(shù)據(jù)技術(shù)、計算機應用技術(shù)、信息安全技術(shù)應用、酒店管理與數(shù)字化運營、城市軌道交通運營管理、計算機與數(shù)碼設(shè)備維修、電子商務、城市軌道交通運營服務、高星級飯店運營與管理、旅游服務與管理等專業(yè)。
貴州銅仁數(shù)據(jù)職業(yè)學院,為全日制營利性民辦普通高職院校,由杭州雪子投資控股集團有限公司投資舉辦,主管部門為銅仁市人民*,在校生規(guī)模暫定為5000人。以全日制普通高職教育為主,同時舉辦中等職業(yè)教育。
貴州銅仁數(shù)據(jù)職業(yè)學院位于銅仁市萬山區(qū)仁山街道開天職教城。項目總體規(guī)劃占地920畝,計劃建設(shè)校舍30.6萬平方米,總投資10億元,辦學規(guī)模5000人。2023年3月,貴州省人民*對省教育廳同意正式設(shè)立貴州銅仁數(shù)據(jù)職業(yè)學院。
貴州銅仁數(shù)據(jù)職業(yè)學院主管部門為銅仁市人民*,實行董事會領(lǐng)導下的院長負責制,辦學經(jīng)費由舉辦者杭州雪子投資控股集團有限公司自籌。據(jù)2023年該校招生簡介顯示,共設(shè)大數(shù)據(jù)技術(shù)、計算機應用技術(shù)、信息安全技術(shù)應用、酒店管理與數(shù)字化運營、城市軌道交通運營管理5個專業(yè)。
貴州銅仁數(shù)據(jù)職業(yè)學院總體規(guī)劃920畝,現(xiàn)有占地420畝,總建筑面積76428.8平方米。貴州銅仁數(shù)據(jù)職業(yè)學院以“立德樹人、技能報國”為辦學宗旨、踐行“德技雙馨、人人出彩”的辦學理念。貴州銅仁數(shù)據(jù)職業(yè)學院位于銅仁市萬山區(qū)仁山街道開天職教城。
辦學特色:
學校以立德樹人,服務社會為辦學理念,按照“數(shù)據(jù)引領(lǐng)、交叉融合、突出應用、培育特色、服務需求”的原則,開啟技能成才、技能報國、人生之路。以培養(yǎng)應用型技術(shù)技能人才為主要特色。
為促進職業(yè)教育與技工教育融合發(fā)展學校正在申請設(shè)立貴州數(shù)智高級技工學校,擬開設(shè)新能源汽車運用與維修、幼兒教育、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)應用等專業(yè),計劃于2023年秋季面向社會招生。
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