高職高專[切換]
2024年04月07日 20:48 | 大學(xué)路
最近經(jīng)常有小伙伴私信詢問(wèn)高職院校專業(yè)建設(shè)的重要性 優(yōu)質(zhì)高職院校的建設(shè)相關(guān)的問(wèn)題，今天，大學(xué)路小編整理了以下內(nèi)容，希望可以對(duì)大家有所幫助。
隨著社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高等教育也開始迎來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。高質(zhì)量的高等教育是推動(dòng)國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，要想建設(shè)優(yōu)質(zhì)高職院校，必須從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。
一、確立辦學(xué)方向和定位
優(yōu)質(zhì)高職院校應(yīng)該要以職業(yè)技能培訓(xùn)為核心，開設(shè)與市場(chǎng)需求緊密相關(guān)的專業(yè)，充分發(fā)掘、挖掘不同行業(yè)中需求較大的人才，實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合和知行合一，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中接觸到真實(shí)的市場(chǎng)運(yùn)作、盡早地融入其中，減少就業(yè)的門檻，增加就業(yè)的機(jī)會(huì)。
二、有效整合資源，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境
優(yōu)質(zhì)高職院校需要整合各種資源（課程資源、師資資源、班級(jí)資源等），使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的共同平臺(tái)。同時(shí)，建立全面科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)環(huán)境上，應(yīng)該具備符合職業(yè)培訓(xùn)要求的實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)中心等條件，以促進(jìn)學(xué)生的技能知識(shí)應(yīng)用及實(shí)踐能力的錘煉。
三、營(yíng)造優(yōu)良的教育氛圍
既是高職院校的傳統(tǒng)管理原則，也是當(dāng)前適應(yīng)社會(huì)變革和高等教育改革的必然要求，必須以優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)為中心，在教師科研和教學(xué)成果轉(zhuǎn)化、學(xué)術(shù)交流與合作等方面進(jìn)行積極探索。
四、構(gòu)建完善的人才培養(yǎng)機(jī)制
完整、完善的人才培養(yǎng)機(jī)制是高職院校的重要組成部分。建立符合國(guó)家職業(yè)教育政策的人才培養(yǎng)體系，在課程設(shè)置、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)流程、實(shí)習(xí)實(shí)踐等方面下足功夫，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、謀求自身發(fā)展，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃鋪平道路。
五、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
優(yōu)質(zhì)高職院校師資力量雄厚，是保證優(yōu)質(zhì)教育的核心。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，首先需要在聘任教師方面進(jìn)行創(chuàng)新，開展“以企業(yè)為依托的人才造就模式”，與社會(huì)資源建立更多宣傳和合作聯(lián)系。其次，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)、評(píng)估、獎(jiǎng)勵(lì)與激勵(lì)，持續(xù)推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展，不斷提升教師的教學(xué)水平。
六、認(rèn)識(shí)到國(guó)家建設(shè)教育的重要性
國(guó)家教育事業(yè)必須得到高度重視，高等教育是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的核心要素，也是推進(jìn)改革、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必要條件。因此，建設(shè)優(yōu)質(zhì)高職院校，就需要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教育的重要性，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家教育政策，制定合適的發(fā)展策略，積極回應(yīng)時(shí)代要求，推動(dòng)高職教育事業(yè)邁上新臺(tái)階。
總之
優(yōu)質(zhì)高職院校的建設(shè)，需要全社會(huì)各方面的共同努力，也需要高職院校與企業(yè)、*各部門的良好合作。在實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的同時(shí)，還要積極為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)和人才的快速崛起做出貢獻(xiàn)，切實(shí)做到“服務(wù)為本、質(zhì)量至上、知行合一、開放創(chuàng)新”。這是一個(gè)循序漸進(jìn)、不斷完善的過(guò)程，有了全社會(huì)的關(guān)注與努力，相信中國(guó)優(yōu)質(zhì)高職教育事業(yè)的未來(lái)定會(huì)更加輝煌！
高職教育中會(huì)計(jì)專業(yè)的發(fā)展
高校院校會(huì)計(jì)專業(yè)需要開設(shè)特色專業(yè)，打造高端會(huì)計(jì)人才，適應(yīng)現(xiàn)代化市場(chǎng)發(fā)展需求，為學(xué)生奠定良好的職業(yè)規(guī)劃基礎(chǔ)，從而打造出具有中國(guó)鮮明特色同時(shí)又不失國(guó)際水準(zhǔn)的品牌專業(yè)。
摘要：
高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)為社會(huì)輸出了越來(lái)越多專業(yè)性技能型會(huì)計(jì)人才。近些年，隨著高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的逐年增加，市場(chǎng)需求漸進(jìn)飽和狀態(tài)，出現(xiàn)了低端會(huì)計(jì)人才過(guò)剩與高端會(huì)計(jì)人才緊缺的矛盾。高職院校作為培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的重要陣地，要擁有自身特色，根據(jù)市場(chǎng)需求逐步調(diào)整教學(xué)培訓(xùn)模式，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道，實(shí)現(xiàn)人才輸出與社會(huì)需求的良好對(duì)接，為社會(huì)提供真正需要的人才。
關(guān)鍵詞：
會(huì)計(jì)專業(yè);高職教育;前景分析;教育體系
目前，我國(guó)有一半以上的高職院校開設(shè)會(huì)計(jì)專業(yè)，會(huì)計(jì)專業(yè)在高職教育體系中的位置可見一斑。然而我國(guó)傳統(tǒng)的高職會(huì)計(jì)教育方式明顯跟不上時(shí)代要求，出現(xiàn)人才與社會(huì)要求的矛盾就在所難免。對(duì)此，高職院校應(yīng)該立足當(dāng)前，改革會(huì)計(jì)教育專業(yè)的弊端，創(chuàng)新教育模式。深入高職會(huì)計(jì)教育改革，首先就需要了解并且掌握會(huì)計(jì)專業(yè)在高職教育體系中的發(fā)展前景，以便于制定有針對(duì)性的調(diào)整策略。
1會(huì)計(jì)專業(yè)在高職院校中的發(fā)展現(xiàn)狀
1.1會(huì)計(jì)專業(yè)在高職院校發(fā)展迅速
與以往相比，近兩年我國(guó)高考人數(shù)出現(xiàn)整體下降趨勢(shì)，這在很大程度上造成了高校許多專業(yè)生源萎縮情況，然而高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的發(fā)展局勢(shì)與此形成鮮明對(duì)比，招生場(chǎng)面顯得異?；鸨?。出現(xiàn)此等差異的原因不外乎三點(diǎn):(1)高職院校處在本科與中職院校中間，與這兩者相比，其入學(xué)門檻與學(xué)歷層次得到了一個(gè)中和，這是許多生源流入高職院校的主要原因之一;(2)對(duì)于學(xué)生與社會(huì)市場(chǎng)而言，相比烹飪、車間技工等專業(yè)，會(huì)計(jì)顯得更為“體面”;(3)會(huì)計(jì)作為一門傳統(tǒng)性職業(yè)，與其它冷門專業(yè)相比，更為人們所熟知。綜合以上三點(diǎn)分析，我們就不難理解為什么高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)會(huì)如此“吃香”了。
1.2畢業(yè)生就業(yè)形式不容樂(lè)觀
高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)持續(xù)火爆發(fā)展的同時(shí)，也帶來(lái)許多問(wèn)題，最明顯的就是畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題。盡管許多學(xué)生由于高職院校的低門檻性進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，但學(xué)生在畢業(yè)之后將在很大程度上受到自身學(xué)歷以及專業(yè)職稱的限制，從而不得不降低結(jié)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，選擇比較低端的會(huì)計(jì)專業(yè)工作，例如出納、會(huì)計(jì)助理等。即使是這種低端類會(huì)計(jì)專業(yè)的需求，企業(yè)每年給出的名額也是有限的;另外，社會(huì)市場(chǎng)往往需要高端型會(huì)計(jì)人才，而高職院校畢業(yè)的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生往往滿足不了社會(huì)需求。畢業(yè)生低端會(huì)計(jì)輸出量遠(yuǎn)大于市場(chǎng)需求量，這種情況直接導(dǎo)致一半以上的高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生找不到對(duì)口工作。無(wú)奈之下，他們只能選擇與所學(xué)專業(yè)基本無(wú)關(guān)的工作，甚至走向待業(yè)。
1.3高職院校對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置缺乏合理性與科學(xué)性
高職院校在設(shè)置會(huì)計(jì)專業(yè)課程時(shí)普遍存在一個(gè)問(wèn)題，那就是重理論、輕實(shí)務(wù)，這樣的課程設(shè)置傾向嚴(yán)重制約了學(xué)生的發(fā)展。一方面，學(xué)生在掌握專業(yè)理論知識(shí)方面比不上本科院校學(xué)生;另一方面，學(xué)生在掌握基本技能方面比不上中職學(xué)院學(xué)生。這使得高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生處于一個(gè)十分尷尬的局面，無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
1.4應(yīng)用型本科會(huì)計(jì)專業(yè)的出現(xiàn)將會(huì)嚴(yán)重影響高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的開展
20世紀(jì)八九十年代，我國(guó)中職教育發(fā)展的風(fēng)生水起，為我國(guó)建設(shè)提供了不同類型的人才。進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)高職院校繼承了中職院校發(fā)展之勢(shì)，搶占了中職院校的很大市場(chǎng)，導(dǎo)致中職院校發(fā)展萎縮、生源下降。2015年，我國(guó)教育部門出臺(tái)了有關(guān)本科高校轉(zhuǎn)型的指導(dǎo)意見，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型、技術(shù)型、復(fù)合型人才培養(yǎng)的重要性，并且要將其作為發(fā)展目標(biāo)，逐步向其靠攏。應(yīng)用型本科的出現(xiàn)勢(shì)必會(huì)對(duì)高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的發(fā)展造成巨大影響，如果高職院校不進(jìn)行及時(shí)、有效的方針調(diào)整，其命運(yùn)可能會(huì)像中職院校一樣，被取而代之。
2會(huì)計(jì)專業(yè)在高職教育體系中的發(fā)展前景
2.1市場(chǎng)化趨勢(shì)
高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)市場(chǎng)化主要是指其教育將適應(yīng)市場(chǎng)變化發(fā)展的需求與趨勢(shì)，因此，高職會(huì)計(jì)市場(chǎng)化將會(huì)從很大程度上推動(dòng)其教育改革和發(fā)展的步伐。目前，我國(guó)會(huì)計(jì)制度與企業(yè)需求之間已經(jīng)存在嚴(yán)重脫節(jié)情況，將限制會(huì)計(jì)信息以及財(cái)務(wù)監(jiān)督的發(fā)展。為了避免這種情況的出現(xiàn)，高職院校需要對(duì)會(huì)計(jì)制度進(jìn)行教育改革，這也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)完善的客觀要求。改革會(huì)計(jì)制度需要在認(rèn)真分析當(dāng)前市場(chǎng)環(huán)境的基礎(chǔ)上，設(shè)置出一套充分體現(xiàn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)的改革方案，以便于對(duì)新業(yè)務(wù)的處理。面對(duì)變幻莫測(cè)的國(guó)際市場(chǎng)，高職會(huì)計(jì)專業(yè)勢(shì)必會(huì)為了適應(yīng)各行業(yè)發(fā)展要求而建立會(huì)計(jì)規(guī)范體系，最終順應(yīng)高職會(huì)計(jì)教育的市場(chǎng)化趨勢(shì)。
2.2國(guó)際化趨勢(shì)
如今，經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展促使各國(guó)之間的合作日益密切，包括信息、技術(shù)、商品、教育等。高職院校為了趕超國(guó)際會(huì)計(jì)界的高度而進(jìn)行借鑒，并且開始全方面的調(diào)整，最終走向國(guó)際化趨勢(shì)。立足于這個(gè)大背景，高職院校應(yīng)該組織教師走出國(guó)門、走向世界，樹立國(guó)際意識(shí)，了解國(guó)際形勢(shì)，進(jìn)而培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能的會(huì)計(jì)人才，提高我國(guó)會(huì)計(jì)人才的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。然而，我國(guó)目前會(huì)計(jì)專業(yè)教育水平與國(guó)際化水平還相差甚遠(yuǎn)，高職會(huì)計(jì)教育改革事業(yè)任重而道遠(yuǎn)。只有逐步加大會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際化的改革步伐，提高高職會(huì)計(jì)整體教育水平，突破傳統(tǒng)觀念，打破文化差異，才能實(shí)現(xiàn)我國(guó)高職會(huì)計(jì)教育國(guó)際化發(fā)展進(jìn)程。需要注意的是，在這個(gè)過(guò)程中一定要充分發(fā)展我國(guó)教育市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，將中西文化的優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，創(chuàng)造出新概念、新知識(shí)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化。
2.3德育化趨勢(shì)
隨著社會(huì)的發(fā)展，會(huì)計(jì)人員職務(wù)犯罪案例呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，企業(yè)會(huì)計(jì)信息失真、費(fèi)用賬目造假、舞弊等現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)，會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德的缺失是類似事件發(fā)生的關(guān)鍵原因之一。盡管此類問(wèn)題層出不窮，我國(guó)高職院校針對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德教育課程設(shè)置即仍舊處于空白狀態(tài)，這無(wú)疑是學(xué)校課程設(shè)置的一大缺失。為了避免會(huì)計(jì)人員職務(wù)犯罪現(xiàn)象的.出現(xiàn)，學(xué)校要充分重視學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)觀與價(jià)值觀。學(xué)生正確的職業(yè)道德操守，有利于會(huì)計(jì)職業(yè)在社會(huì)上公信度的樹立，也有助于我國(guó)清正之風(fēng)的形成。
2.4環(huán)境化趨勢(shì)
經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，在改善人們生活條件的同時(shí)也帶來(lái)了環(huán)境危機(jī)，水污染、霧霾天、水土流失都是最常見的環(huán)境問(wèn)題?？沙掷m(xù)發(fā)展問(wèn)題成為國(guó)家重點(diǎn)關(guān)注的一項(xiàng)內(nèi)容，讓企業(yè)會(huì)計(jì)人員利用環(huán)境信息支持企業(yè)內(nèi)部決策問(wèn)題將被更多人關(guān)注。高職會(huì)計(jì)教育環(huán)境化在我國(guó)當(dāng)前教育體系中還是一片空白，但是國(guó)外已經(jīng)出現(xiàn)相關(guān)嘗試，最具代表性的就是英美兩國(guó)，這兩個(gè)國(guó)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我國(guó)高職會(huì)計(jì)教育改革具有極為重要的借鑒意義。
2.5價(jià)值化趨勢(shì)
在以往的教育基礎(chǔ)上，高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)將更加重視學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)與引導(dǎo)。與以往的實(shí)體經(jīng)濟(jì)會(huì)計(jì)相比，現(xiàn)在的會(huì)計(jì)更具備信息化的特征，這兩者的區(qū)別在其作用上得到明顯體現(xiàn)。傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)會(huì)計(jì)如果出現(xiàn)造假情況，影響范圍較小，涉及的受害人數(shù)不多;而信息化會(huì)計(jì)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行虛假會(huì)計(jì)信息的發(fā)布與傳遞，極易造成巨大經(jīng)濟(jì)損失，牽連人數(shù)甚廣，這樣的事件在國(guó)內(nèi)、國(guó)外都有發(fā)生，防不勝防。類似案件的出現(xiàn)無(wú)一不在反應(yīng)這樣一個(gè)問(wèn)題，那就是會(huì)計(jì)人員的價(jià)值觀缺失。企業(yè)會(huì)計(jì)人員的人生觀、社會(huì)觀的錯(cuò)誤性導(dǎo)向，其忽視了會(huì)計(jì)人員最基本的職業(yè)操守與精神價(jià)值，只為謀取一己之利而放棄了做人原則。一名合格的會(huì)計(jì)人員應(yīng)該全面考慮企業(yè)利潤(rùn)、社會(huì)效益、環(huán)保因素、民眾利益等，以自己的專業(yè)知識(shí)奉獻(xiàn)企業(yè)與社會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)公司效益最大化、自身價(jià)值的最大化。如果會(huì)計(jì)的價(jià)值化優(yōu)勢(shì)得到大眾的認(rèn)可，其發(fā)展趨勢(shì)將逐步顯現(xiàn)。
3我國(guó)當(dāng)前高職會(huì)計(jì)教育發(fā)展路徑
3.1關(guān)注國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)動(dòng)向，以就業(yè)為導(dǎo)向，調(diào)整人才培養(yǎng)模式
高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教育要想打破傳統(tǒng)教育的弊端，適應(yīng)現(xiàn)代化市場(chǎng)發(fā)展需求，必須密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)向，結(jié)合市場(chǎng)變化，進(jìn)行科學(xué)的市場(chǎng)定位。同時(shí)以就業(yè)為導(dǎo)向，對(duì)當(dāng)前教育模式、培訓(xùn)規(guī)模進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，在激烈的國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中穩(wěn)步進(jìn)行市場(chǎng)化改革。高職院校需要明確會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，對(duì)專業(yè)課程設(shè)置進(jìn)行調(diào)整，完善人才培養(yǎng)計(jì)劃，這是當(dāng)前高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教育改革的重要任務(wù)。在具體的課程設(shè)置方面，學(xué)校應(yīng)從最基本的抓起，讓學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打，培養(yǎng)基本的會(huì)計(jì)技能;改變傳統(tǒng)課堂上教師重理論、輕實(shí)務(wù)的教育方式，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，開拓學(xué)生的應(yīng)用能力，同時(shí)不能忽略理論課程建設(shè)，就職業(yè)院校而言，理論與實(shí)踐課比重最好控制為3:7。此外，為了避免學(xué)生學(xué)習(xí)的局限性，學(xué)校在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)重視學(xué)生的綜合課程設(shè)置，全面提高學(xué)生的綜合能力，適應(yīng)現(xiàn)代化市場(chǎng)就業(yè)形勢(shì)。
3.2加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能與職業(yè)道德素質(zhì)教育
學(xué)校應(yīng)加大會(huì)計(jì)專業(yè)師資力量的投入，提升教師實(shí)務(wù)水平，為學(xué)生配備師傅型教師，讓學(xué)生能夠通過(guò)教師的言傳身教提高自身專業(yè)技能。在實(shí)習(xí)方面，學(xué)校應(yīng)盡可能地拓寬學(xué)生實(shí)習(xí)渠道，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能在實(shí)習(xí)期學(xué)以致用，為他們畢業(yè)后的就業(yè)提供堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)重視會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的德育化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育。首先要明確會(huì)計(jì)崗位的重要性，讓學(xué)生樹立正確的職業(yè)道德觀，避免其在實(shí)際工作中面對(duì)個(gè)人利益與公司利益矛盾時(shí)違法違規(guī)行為的出現(xiàn)，堅(jiān)定自己的原則;其次要掌握會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育方法，聘請(qǐng)專職教師為學(xué)生講解相關(guān)會(huì)計(jì)犯罪案例，寓教于樂(lè)，從反面角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生更加深刻地理解會(huì)計(jì)職業(yè)道德的重要性。
3.3加快會(huì)計(jì)教育國(guó)際化進(jìn)程，彰顯專業(yè)優(yōu)勢(shì)
高職院校應(yīng)具備國(guó)際眼光，樹立會(huì)計(jì)教育國(guó)際化理念，借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與技術(shù)，結(jié)合我國(guó)會(huì)計(jì)教育的優(yōu)勢(shì)創(chuàng)造新知識(shí)、新模式，最終呈現(xiàn)出具有我國(guó)特色的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。對(duì)此，高校院校會(huì)計(jì)專業(yè)需要開設(shè)特色專業(yè)，打造高端會(huì)計(jì)人才，適應(yīng)現(xiàn)代化市場(chǎng)發(fā)展需求，為學(xué)生奠定良好的職業(yè)規(guī)劃基礎(chǔ)，從而打造出具有中國(guó)鮮明特色同時(shí)又不失國(guó)際水準(zhǔn)的品牌專業(yè)。
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