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最后2天！這些?？圃盒Ｃ麊?、培養(yǎng)模式一定要弄清?。▽ξ以簩嵙暽木C合評價及學院專業(yè)建設人才培養(yǎng)模式有何意見和建議）很多朋友對這方面很關心，大學路整理了相關文章，供大家參考，一起來看一下吧！

本文目錄一覽：

• 1、最后2天！這些?？圃盒Ｃ麊?、培養(yǎng)模式一定要弄清！
• 2、對我院實習生的綜合評價及學院專業(yè)建設人才培養(yǎng)模式有何意見和建議
• 3、高職院校人才培養(yǎng)模式的新思維

最后2天！這些?？圃盒Ｃ麊?、培養(yǎng)模式一定要弄清！

我省專科志愿填報還有2天就要截止了，考生和家長在查看學校的招生信息時，可能會遇到一些常見的名詞。這些名詞，常常與專科招生、培養(yǎng)相關，川小招對辦學類型、培養(yǎng)模式中常見的部分名詞進行了整理，希望能為考生的志愿填報提供參考。

一、辦學類型

高職（專科）班

高職(?？?班主要是指本科院校(含本科層次的獨立學院、民辦院校)舉辦的?？平逃Ｒ话惚究圃盒ｉ_設的高職(專科)班錄取分數(shù)可能偏高。

雙高計劃

雙高計劃即中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃，是繼我國普通高等教育“雙一流”后，國家在職業(yè)教育領域的一次重要制度設計。該計劃面向獨立設置的?？聘呗殞W校，堅持質(zhì)量為先、改革導向、扶優(yōu)扶強。項目遴選不分所有制性質(zhì)、不分地域、不分規(guī)模大小，重點支持就業(yè)率高、畢業(yè)生水平高、社會支持度高，并且校企結合好、實訓開展好、“三教”質(zhì)量好的學校.

國家示范性高等職業(yè)院校

國家示范性高等職業(yè)院校是教育部、財政部于2006年啟動的，旨在引導一批發(fā)展水平相對較高的高職高專院校進一步辦出水平、創(chuàng)出特色的院校建設計劃。首批立項建設有28所院校，第二批立項建設的有42所院校，第三批立項建設的有30所院校，共100所。

國家骨干高職院校

教育部、財政部為了繼續(xù)推進“國家示范性高等院校建設計劃”實施工作，擴大國家重點建設院校數(shù)量，加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學水平，除了“國家示范性高職院?！蓖猓€新增了100所左右骨干高職立項建設院校。

二、培養(yǎng)模式

校企合作

校企合作，顧名思義，是學校與企業(yè)建立的一種合作模式。根據(jù)改革的發(fā)展，許多大中專院校等職業(yè)教育院校為謀求自身發(fā)展，抓好教育質(zhì)量，采取了與企業(yè)合作的人才培養(yǎng)模式。該培養(yǎng)模式可以有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)人才，并注重 所 培養(yǎng)人才的實用性與實效性。通俗來說，所謂“校企合作”就是學校與企業(yè)簽訂協(xié)議，某些專業(yè)實行學校與企業(yè)共建，校企共用教學、實習實訓等設施，或企業(yè)為畢業(yè)生提供就業(yè)崗位的一種合作模式。

訂單培養(yǎng)

訂單培養(yǎng)是高職院校根據(jù)企業(yè)對人才的需求，從企業(yè)獲取人才需求訂單，為企業(yè)“量身打造”專業(yè)型人才。一般來說“訂單培養(yǎng)”模式，由校企雙方共同制訂人才培養(yǎng)方案，簽訂用人合同，并在師資、技術、辦學條件等方面進行合作，共同負責培養(yǎng)和就業(yè)等一系列教育教學活動，確保供需零距離對接、學生就業(yè)與企業(yè)用工一體化的辦學模式。

“訂單培養(yǎng)”雖與“校企合作”一樣都注重與企業(yè)的合作，但還需注意區(qū)分。簡單來說“校企合作”模式下學校與企業(yè)并未提前簽訂用人合同，畢業(yè)后學生的就業(yè)形式靈活多樣；而“訂單培養(yǎng)”則是在學生入學前學校即與企業(yè)簽訂了訂單培養(yǎng)合同，學校在招生時會按照訂單要求招收訂單生，這些學生入校后會與企業(yè)簽訂協(xié)議。之后，學校與企業(yè)會對訂單生進行聯(lián)合培養(yǎng)，學生若能順利按要求畢業(yè)，一般訂單企業(yè)會安排其就業(yè)。

目前，不論公立還是民辦院校中均有專業(yè)開設有訂單班，并且不同學校訂單培養(yǎng)模式下還存在不同的培養(yǎng)方式。如石家莊郵電職業(yè)技術學院(理科專 一批 )的電子商務類、金融類、物流類等專業(yè)均招收訂單生，根據(jù)簽訂訂單單位的不同又分別形成了“按企業(yè)用人需求預測”的計劃培養(yǎng)、“招生招工一體化”的訂單培養(yǎng)、“2+1”的定制培養(yǎng)等多種形式的訂單式人才培養(yǎng)模式。

另外，考生與家長需注意，若學校專業(yè)采取訂單模式培養(yǎng)，一般要求報考學生在入學時需參加面試，該要求一般會在《招生計劃》中進行說明，考生與家長還需認真閱讀。

對我院實習生的綜合評價及學院專業(yè)建設人才培養(yǎng)模式有何意見和建議

要求以“綜合素質(zhì)高、醫(yī)學基礎寬、專業(yè)知識夠用、實踐技能實用”的臨床醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)為理念，以崗位需求設計課程體系等。

以青島衛(wèi)生職業(yè)技術學院為例，臨床醫(yī)學專業(yè)以“院校合作、工學結合”的人才培養(yǎng)模式為切入點，以“綜合素質(zhì)高、醫(yī)學基礎寬、專業(yè)知識夠用、實踐技能實用”的臨床醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)為理念，以崗位需求設計課程體系；以職業(yè)標準選取教學內(nèi)容。

以“任務驅動、項目導向”設計課程思路。通過對臨床醫(yī)學專業(yè)工作崗位群及工作任務論證分析，確立 “（2+2+40）周”（第一、第二學年2周集中見習+實習40周）的集中實訓項目，使人才培養(yǎng)過程與基層醫(yī)療衛(wèi)生機構職業(yè)崗位需求“三貼近”：教學內(nèi)容貼近、實踐教學貼近、職業(yè)環(huán)境貼近，實現(xiàn)教學過程和臨床工作過程的“零距離”對接。

擴展資料：

專業(yè)建設人才培養(yǎng)模式的相關要求規(guī)定：

1、根據(jù)職業(yè)和崗位的任職要求，加強與醫(yī)院、行業(yè)的溝通與交流，并與醫(yī)院簽署長期合作協(xié)議，在教學、科研、學生管理等方面與醫(yī)院緊密合作，深化合作育人，深度推進院校對接。

2、與行業(yè)專家共同探索符合行業(yè)崗位要求、滿足本地區(qū)需求的人才培養(yǎng)模式，制定人才培養(yǎng)方案及課程標準。積極進行教學改革，探索符合高職辦學特點和行業(yè)需求的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，加強實踐能力培養(yǎng)。

參考資料來源： 青島衛(wèi)生職業(yè)技術學院-青海衛(wèi)生職業(yè)技術學院專業(yè)建設與人才培養(yǎng)模式改革思路和目標

高職院校人才培養(yǎng)模式的新思維

在高職教育的世界里，學生不再是單純的接受者，而是具有個性、有夢想、有潛力的主角。高職院校的教育理念應以人為本，重視學生的個性需求，挖掘他們的興趣和潛能，助力他們實現(xiàn)自己的理想和目標。同時，高職院校的人才培養(yǎng)模式也需要不斷創(chuàng)新，以適應時代的發(fā)展和市場的需求。
?????以人為本
高職院校的教育理念應以人為本，重視學生的個性需求，挖掘他們的興趣和潛能，助力他們實現(xiàn)自己的理想和目標。在培養(yǎng)學生的過程中，誠信、敬業(yè)和責任是必不可少的品質(zhì)，讓每一位學生都成為情感、理性和專業(yè)相融合的高技能人才。
??把握市場潮流
高職院校的專業(yè)設置和人才培養(yǎng)方向應以市場需求為指針。與市場保持同步，捕捉其變化，是構建專業(yè)課程和實踐訓練體系的基石。注重人文與科技的結合，讓教學內(nèi)容既有深度又有廣度。
??獨具特色
在高職教育的激烈競爭中，鮮明的特色是制勝的關鍵。高職院校要有強烈的品牌意識，培養(yǎng)的人才應獨具特色。只有這樣，才能在眾多競爭者中脫穎而出，贏得社會的認可和贊譽。

以上就是大學路為大家?guī)淼淖詈?天！這些?？圃盒Ｃ麊?、培養(yǎng)模式一定要弄清?。▽ξ以簩嵙暽木C合評價及學院專業(yè)建設人才培養(yǎng)模式有何意見和建議），希望能幫助到大家！