深圳20余名博士為中小學生講課 學生鼓掌

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　　磁懸浮列車是怎么動起來的？飛機是和風箏一樣飛的嗎？孫悟空的火眼金睛就是人臉識別嗎？……在深圳，有一群科研機構的博士走進了小學生的課堂，用他們豐富的專業(yè)知識為孩子們上科學課。你可別以為孩子們聽不懂博士老師的講課，因為科學可以很艱深，但也可以很簡單很有趣。
　　
　　近日，記者采訪了深圳市南山區(qū)中科先進院實驗學校開辦的博士課堂。記者看到，這不僅僅是小學生的科學課，而是在未來中國的喬布斯、扎克伯格心里埋下科學的種子，讓科學家們成為孩子們追逐的偶像。
　　
　　觀摩博士課堂：
　　7歲小學生弄明白了磁懸浮列車原理
　　
　　上周五，記者來到深圳中科先進院實驗學校，這一天輪到中科院醫(yī)工所的朱紅梅博士給二年級的孩子們講電與磁的話題。記者看見朱博士正在給孩子們解析磁懸浮列車的原理。
　　
　　說起磁懸浮列車，很多人都覺得這是個高大上的科技產品，在上海就有全世界第一條商業(yè)運營的磁懸浮列車線，博士老師給7歲的孩子講磁懸浮原理，孩子們能聽得懂嗎？
　　
　　朱紅梅博士是研究智能交通課題的，磁懸浮列車正是她的“菜”。只見朱博士先跟同學們講了“同極相斥，異極相吸”的原理，然后她拿出了三張大卡片，分別寫著“S\N”“N\S”和“N\S”（S代表了南極，N代表了北極）。接著挑選了3個孩子，一人拿一張卡片站在一起，其中左邊孩子拿“S\N”，中間和右邊的孩子都拿“N\S”。
　　
　　朱博士說：“站兩邊的小同學代表軌道，中間的小同學代表了列車，那么我們的小列車，是要往左邊跑還是往右邊跑呢？”一時間，孩子們紛紛舉手回答，大部分孩子都選擇了“往右跑”。“對，很多同學都答對了，”朱博士笑著說，“科學家們正是把同極相斥變成了推力，異極相吸變成了拉力，讓我們的磁懸浮列車在軌道上跑了起來?！?br/>　　
　　接下來，朱博士還給孩子們講了科學家法拉第的故事。法拉第從1822年開始研究“磁生電”，前面9年都失敗了，但是他并沒有灰心，終于在1831年發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)了“磁生電”。朱博士告訴孩子們說：“其實我們博士課堂的很多博士老師也是一樣，在我們的10次實驗里，往往有8次是失敗的。但每一次失敗都是有意義的，都是在失敗中吸取教訓才能獲得成功?！?br/>　　
　　思考：讓科學家成為孩子的偶像
　　
　　在宋如郊看來，博士給孩子們上課，最大的意義在于樹立榜樣的力量。他說：“平時一般孩子很難見得到博士的，當神秘的博士站在他們面前時，本身就已經激發(fā)了他們的好奇心?！彼f，“我們這些博士其實每一個從小都是學霸，當博士老師在課堂上穿插講述自己的學習工作經歷時，馬上就能成為孩子眼中的明星，自然而然地成為他們崇拜的偶像?！彼嬖V記者，現(xiàn)在很多孩子在愿望里已經寫上“我要當科學家”“我要當博士”了?！　〔┦空n堂的理念是在不影響科學研究的基礎上，也讓基礎教育得到提高，“博士老師抽出一部分時間，讓更多的孩子愛上科學，提高孩子們的科學素養(yǎng)，為國家培養(yǎng)了后備人才。同時博士老師們也滿足了自己的理想，回饋了社會。這是一種雙贏?！彼稳缃急硎?。
　　
　　博士課堂講什么？
　　前沿科學課題、生動講課形式引爆學生興趣
　　
　　“博士課堂”是深圳中科先進院實驗學校在中國科學院深圳先進技術研究院（簡稱先進院）支持下打造的高端科學課堂。
　　
　　“風箏為什么能飛起來？飛機飛行的原理和風箏起飛一樣嗎？”“今天的科技，已經完全可以將葫蘆娃的‘千里眼’和‘順風耳’、甚至孫悟空的‘火眼金睛’變成現(xiàn)實，這就是‘遙感’”……在 “博士課堂”中，通過博士們深入淺出的講解或有趣的實驗，學生們對光、電、現(xiàn)代遙感技術、基因等各種科學知識將有深入的了解，進而感知科學的神奇與魅力。
　　
　　中科先進院實驗學校自2020年9月開啟“博士課堂”以來，目前已上課450個課時，內容橫跨物理、化學、醫(yī)學、生物、人工智能等多個科技領域。學校根據(jù)博士老師的特點，分為低年級和高年級課程。1~8年級都開課， 每兩周上一節(jié)，安排進課表，每學期每班9課時。這些課程十分有趣，包括神奇的立體視覺、機器人能夢到電子羊嗎、色彩奧秘與機器人與變種人的戰(zhàn)爭、污水大變身、血管——人體的交通網路等。宋如郊說：“讓博士、科學家們出現(xiàn)在孩子面前，展示科學的魅力，分享自己的學習道路，本身對孩子就是一個*。與其讓現(xiàn)在的孩子崇拜明星，崇尚電子游戲，不如讓他們崇拜科學家?！?br/>　　
　　“我的孩子被科學迷住了，他回家跟我說‘科學課比熒光筆還要閃亮’。看到孩子們興奮的表情，心里格外感動和慶幸，學校正在用科學引領的教育模式，培養(yǎng)中國的喬布斯、扎克伯格?！币幻昙墝W生家長給學校的信中對博士課堂如此評價道。
　　
　　在學校的一次問卷調查中顯示，609份有效調查問卷，博士課堂的受歡迎率達96%，98.03%的家長支持學校繼續(xù)開展博士課堂。
　　
　　意義：
　　運用好科研資源 幫助提升基礎教育
　　
　　中科先進院實驗學校校長宋如郊告訴記者，先進院2400多名科研人員里面，有70%以上都是博士和博士后。“我們學校既然有中科院先進技術研究院的背景，那么怎么樣能夠發(fā)揮先進院的海量智力資源來加強學生的科學素養(yǎng)？”宋如郊想請博士給孩子們講課的想法得到了先進院的支持，然后學校就在先進院的博士群里面發(fā)招募廣告，結果得到了很多博士的響應，報名非常踴躍。宋如郊就開始組織報名的博士們一起探討如何設計課程、如何用孩子的語言講前沿科技、如何在課堂上跟學生交流……博士課堂就這樣一步一步地建了起來。
　　
　　現(xiàn)在，博士課堂也得到了南山教育部門的重視，正在搭建一個全區(qū)的直播平臺，以后可以把博士課堂在全區(qū)所有學校進行直播和轉播。今年教師節(jié)，5名先進院的博士還被南山區(qū)頒發(fā)了科學傳播貢獻大獎以資鼓勵。
　　
　　“博士課堂在辦學模式上是一個非常有意義的嘗試。” 宋如郊說，“我們國家有很多像中科院先進院這樣的科研機構，有大量的科研人員，如果我們能夠在不影響科學研究的基礎上，也讓基礎教育得到提高，那么這種辦學模式就非常值得復制和推廣了?！?br/>　　
　　記者走訪發(fā)現(xiàn)，請高尖端人才來給孩子們上課，這在深圳并不是孤例，已經成為一種現(xiàn)象。比如今年10月深圳寶安區(qū)科協(xié)主辦了 “院士專家校園行”活動，邀請了沈保根、劉嘉琪等13名院士專家走進寶安區(qū)的15所中小學校，面向廣大青少年開展科普講座。另一方面，不僅僅是科學科，很多其他的校本課程，一些學校也往往會找專業(yè)人士來給孩子們上課。比如深圳一個家校衛(wèi)聯(lián)動學生健康教育模式試點工程，就是邀請有醫(yī)學背景的家長給孩子們上課講健康知識。

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