今天大學(xué)路小編整理了未來(lái)高職院校和民辦高校會(huì)不會(huì)大幅關(guān)停？高職院校和民辦高校的出路在哪里？相關(guān)信息，希望在這方面能夠更好幫助到大家。
本文目錄一覽：
高職院?！吧次C(jī)”原因及應(yīng)對(duì)策略 高職院校生源減少
[摘 要] 近幾年，高職院校招生難的問(wèn)題已顯現(xiàn)。由于人口自然下降、高中應(yīng)屆畢業(yè)生減少、往屆生人數(shù)下降、“棄考族”增加、高中與高職搶生源、高職院校部分專(zhuān)業(yè)就業(yè)優(yōu)勢(shì)不足等諸多原因，造成高職院?！吧次C(jī)”。高職院校應(yīng)從穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高質(zhì)量、辦出特色，抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，改革高職招生等方面應(yīng)對(duì)“生源危機(jī)”。
[關(guān)鍵詞]高職；招生； 生源危機(jī)
近幾年，高職院校招生難已經(jīng)暴露無(wú)遺，生源不足加劇了高職院校的競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有特色或經(jīng)營(yíng)不善的高職院校會(huì)陷入困境，部分高職院校的生存危機(jī)不可避免。幾年前有人預(yù)言“10年后會(huì)有高校破產(chǎn)”，這并非聳人聽(tīng)聞?！耙恍└呗氃盒Ｋ劳鰧⒉豢杀苊狻保@一觀點(diǎn)在業(yè)內(nèi)普遍被認(rèn)可，并且預(yù)測(cè)在三五年之后就會(huì)出現(xiàn)。
一、生源危機(jī)原因
造成高職院?！吧次C(jī)”的原因有以下幾個(gè)方面。
1.人口自然下降。上世紀(jì)90年代以后，計(jì)劃生育政策收緊，人口自然下降。隨著出生人口的下降，特別是適齡大學(xué)生的減少，某些高職院校生存危機(jī)十分嚴(yán)峻。
2.高中應(yīng)屆畢業(yè)生減少。這個(gè)減少主要是受小學(xué)學(xué)制“五改六”的影響。江西省小學(xué)學(xué)制“五改六”從2002年相繼展開(kāi)，受此因素影響，江西省從2009年開(kāi)始，普通高考報(bào)名人數(shù)中，應(yīng)屆考生的人數(shù)呈下降趨勢(shì)。
3.往屆生人數(shù)下降。往屆生的減少與課改之后的首次高考有一定的關(guān)系，很多考生擔(dān)心跟不上新高考方案，選擇復(fù)讀的人減少了。
4.“棄考族”增加。2009年全國(guó)有84萬(wàn)考生棄考，2010年有34萬(wàn)棄考。部分考生出國(guó)留學(xué)。
5.高中與高職搶生源。高中貶低高職，不少高考落榜生復(fù)讀高三。這些學(xué)生多數(shù)屬于分?jǐn)?shù)偏高、復(fù)讀后有希望沖擊本科院校的學(xué)生。
6.高職院校部分專(zhuān)業(yè)就業(yè)優(yōu)勢(shì)不足。有些高職院校辦學(xué)特色不明顯，就業(yè)優(yōu)勢(shì)不足，高中畢業(yè)生干脆棄考，直接出去打工。
二、應(yīng)對(duì)“生源危機(jī)”的對(duì)策及思考
在高考生越來(lái)越少的同時(shí)，要看到一些高職院校的畢業(yè)生卻越來(lái)越俏。以前，高職院校求用人單位接納畢業(yè)生；現(xiàn)在，用人單位求高職院校輸送畢業(yè)生，甚至通過(guò)訂單等方式搶奪畢業(yè)生，這是很大的變化。
1.穩(wěn)定規(guī)模，優(yōu)化結(jié)構(gòu)。生源危機(jī)正好給高職院校提供了一個(gè)重新定位與發(fā)展的機(jī)遇，是高職院校調(diào)整規(guī)模、提高教育質(zhì)量的一個(gè)契機(jī)。生源危機(jī)可以倒逼高職院校調(diào)整培養(yǎng)體系，讓高職院校人才培養(yǎng)更加注重特色，打造與市場(chǎng)需求的專(zhuān)業(yè)。高職院校的定位很重要，這是改革與發(fā)展的基本依據(jù)。定位準(zhǔn)確才能構(gòu)建特色，形成優(yōu)勢(shì)，不要盲目追求層次上的“高”，規(guī)模上的“大”。在一定的時(shí)期內(nèi)，高職院校做得最優(yōu)，做得卓越，就可以辦出高質(zhì)量的高職院校。危機(jī)就是生機(jī)，只要高職院校能夠準(zhǔn)確定位，明確目標(biāo)，不斷對(duì)高職院校的辦學(xué)理念、管理模式、人才培養(yǎng)模式等各方面進(jìn)行調(diào)整，不斷提高自身的應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力，不斷提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，高職院校培養(yǎng)出來(lái)學(xué)生肯定會(huì)受社會(huì)的歡迎。
2.提高質(zhì)量，辦出特色。生源危機(jī)實(shí)質(zhì)上是質(zhì)量危機(jī)，高職院校在招生中出現(xiàn)了冰火兩重天的現(xiàn)象，有些高職院校招生很旺，也有很多高職院校招生出現(xiàn)“吃不飽”的現(xiàn)象。為了維持自身的發(fā)展，保證招生數(shù)量，高職院校的生源質(zhì)量必然下滑，這就進(jìn)一步加大了高職辦學(xué)的難度。生源危機(jī)可以倒逼高職院校調(diào)整培養(yǎng)體系，讓高職院校人才培養(yǎng)更加注重特色，打造與市場(chǎng)需求的專(zhuān)業(yè)。特色就是一所高職院校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要表征。高職院校應(yīng)從自身的條件出發(fā)，根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)整合資源，集中力量建設(shè)優(yōu)勢(shì)重點(diǎn)學(xué)科，形成學(xué)科特色。辦高職院校就是辦專(zhuān)業(yè)，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)既能體現(xiàn)高職院校特色，又能體現(xiàn)市場(chǎng)需求。緊密?chē)@產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)對(duì)學(xué)生的知識(shí)、技能提出的新要求，構(gòu)建體現(xiàn)市場(chǎng)需求的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和課程體系。堅(jiān)持“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”，用專(zhuān)業(yè)品牌贏得市場(chǎng)，吸引學(xué)生。通過(guò)辦出專(zhuān)業(yè)特色，破解“學(xué)非所用、用非所學(xué)”的難題，打造人才培養(yǎng)特色品牌。
3.抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。危機(jī)即生機(jī)，當(dāng)生源減少的危機(jī)出現(xiàn)，也就意味高職院校新一輪發(fā)展機(jī)遇很快到來(lái)。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要大量高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才的客觀現(xiàn)實(shí)，決定了高職院校必然的生存空間。重視并化解高職院校辦學(xué)危機(jī)的過(guò)程，就是*革除高職院校發(fā)展制約因素、優(yōu)化高職院校生存環(huán)境的過(guò)程。在這場(chǎng)危機(jī)中，高職院校將面臨優(yōu)勝劣汰的挑戰(zhàn)，圍繞高職教育規(guī)律實(shí)施辦學(xué)改革，將使得大多數(shù)高職院校趨向真正符合市場(chǎng)需求，從而更好地生存和發(fā)展。
把挑戰(zhàn)跟機(jī)遇結(jié)合起來(lái)，高職院校辦學(xué)觀念要變。要主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，實(shí)行開(kāi)門(mén)辦學(xué)，社會(huì)上需要什么專(zhuān)業(yè)就培育什么專(zhuān)業(yè)。要為社會(huì)提供多層次、多類(lèi)型、多形式的教育，滿足人們多樣化的教育而設(shè)立的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
4.改革高職招生。從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，國(guó)家在政策方面也越來(lái)越重視高等職業(yè)教育，在經(jīng)費(fèi)支持和招生政策方面，有了很多可喜的變化。針對(duì)生源減少的現(xiàn)實(shí)情況，高職招生要前瞻性地進(jìn)行改革，實(shí)行按辦學(xué)條件核定招生計(jì)劃下的注冊(cè)制，并進(jìn)一步出臺(tái)培植特色高職、品牌高職的招生、教改政策，提升高職院校面向全國(guó)甚至海外的競(jìng)爭(zhēng)力。
責(zé)任編輯 一覺(jué)
未來(lái)高職院校和民辦高校會(huì)不會(huì)大幅關(guān)停？高職院校和民辦高校的出路在哪里？
你好，朋友
學(xué)生讀大學(xué)是很重要，而且學(xué)生還像之前一樣，對(duì)于考大學(xué)有那么深執(zhí)念，如果學(xué)生的大學(xué)夢(mèng)落空了，沒(méi)有考上心儀的大學(xué)，在學(xué)生的心中會(huì)留下難以磨滅的遺憾。學(xué)生把考大學(xué)看得這般重要，主要就是因?yàn)槲磥?lái)畢業(yè)后的就業(yè)是看學(xué)歷的，學(xué)生沒(méi)有拿得出手的學(xué)歷是一定不行的。學(xué)生為了圓自己的大學(xué)夢(mèng)，是需要努力好多年的時(shí)間，學(xué)生12年的寒窗苦讀都是為這一最根本的目標(biāo)，高考這一關(guān)的考驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生是一個(gè)十分重要的篩選。而且也處于競(jìng)爭(zhēng)是很激烈的考試，是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的的競(jìng)爭(zhēng)，只有順利通過(guò)考驗(yàn)的學(xué)生，才會(huì)能夠上岸。然后把想考大學(xué)的錄取通知書(shū)給拿在手里，然后順利開(kāi)啟大學(xué)在大學(xué)階段的學(xué)習(xí)，從我國(guó)大學(xué)的數(shù)量來(lái)看是相對(duì)夠用的，一共超過(guò)了3000所。01專(zhuān)家稱未來(lái)不少的大學(xué)將關(guān)停？高職院校和民辦高校，將會(huì)更容易倒閉各大省市的大學(xué)數(shù)量是不是夠用，和各地的人口數(shù)量是有關(guān)系的，如果人口出現(xiàn)增長(zhǎng)的話，那就會(huì)讓學(xué)校的入學(xué)名額緊張，變得不夠用。但人口出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)，沒(méi)有那么多人的話，不光學(xué)習(xí)的名額完全不會(huì)緊張，甚至還會(huì)出現(xiàn)過(guò)剩的情況，從相關(guān)的情況來(lái)看，我國(guó)的人口的情況，已經(jīng)由正增長(zhǎng)變成了負(fù)增長(zhǎng)。而且還出現(xiàn)了2022的出生人口，少于當(dāng)年大學(xué)招生人數(shù)的總和，從官方相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，2021普通本科院校的招生人數(shù)是444.60萬(wàn)。職業(yè)本科層次院校招生人數(shù)是4.14萬(wàn)，高職（專(zhuān)科）層次院校招生人數(shù)是552.58萬(wàn)（包含五年制高職院校轉(zhuǎn)入專(zhuān)科招生的人數(shù)45.20萬(wàn)）。這么來(lái)看的話，2021本科和專(zhuān)科層次院校的招生規(guī)模一共高達(dá)1001.32萬(wàn)，這可是比2022出生人口還多了40多萬(wàn)。根據(jù)這一變化，專(zhuān)家預(yù)測(cè)稱未來(lái)不少的大學(xué)將關(guān)停？如果人口的負(fù)增長(zhǎng)情況是沒(méi)有變化的，沒(méi)有回到之前的增長(zhǎng)變化，也就表示專(zhuān)家的相關(guān)預(yù)測(cè)是有一定道理的。要說(shuō)其中影響更好的，無(wú)疑就是專(zhuān)科院校和民辦高校，將會(huì)更容易出現(xiàn)倒閉的危機(jī)，好的大學(xué)自然是不愁生源的。未來(lái)在院校的生源上面影響更大的是對(duì)于生源質(zhì)量要求并沒(méi)有那么高的專(zhuān)科院校和民辦層次的院校。當(dāng)然了這是屬于對(duì)于未來(lái)的一個(gè)預(yù)測(cè)，可是是幾年后的情況，在短期內(nèi)是不會(huì)出現(xiàn)變化的。個(gè)人分析對(duì)于學(xué)生考大學(xué)是一個(gè)重要的身份轉(zhuǎn)變，學(xué)生在考大學(xué)的問(wèn)題上是一定需要做好篩選的。學(xué)生的大學(xué)沒(méi)有篩選好，那就會(huì)容易進(jìn)入到一個(gè)學(xué)生并沒(méi)有那么心儀的大學(xué)了，為了避免出現(xiàn)篩選到不心儀的大學(xué)，學(xué)生在篩選過(guò)程中是需要做好準(zhǔn)備的。02那么學(xué)生篩選過(guò)程中要做好哪些準(zhǔn)備呢？篩選院校地理位置學(xué)生篩選的過(guò)程中，院校的地理位置情況是學(xué)生要最先準(zhǔn)備的，這會(huì)影響著院校目標(biāo)大學(xué)的選擇，學(xué)生想考去什么地方，去哪里上大學(xué)，是學(xué)生要先想明白的。畢竟在各大省市內(nèi)可是分布著不同的大學(xué)，是考同省市的還是外省的學(xué)生是要先確定下來(lái)的。篩選院校投檔分?jǐn)?shù)線學(xué)生準(zhǔn)備的過(guò)程中，想了解自己離想考取的大學(xué)有多么大的差距，經(jīng)過(guò)篩選院校的投檔分?jǐn)?shù)線情況。學(xué)生是可以進(jìn)行了解的，這樣學(xué)生就會(huì)大概了解需要考出多少分才可以，學(xué)生的日常成績(jī)是可以比院校投檔分?jǐn)?shù)線高，那學(xué)生就一定可以走上的。院校的辦學(xué)層次各大省市的院校是有著不同辦學(xué)層次的差別，對(duì)于院校的辦學(xué)層次學(xué)生也是要了解的，特別是在學(xué)生篩選院校的準(zhǔn)備過(guò)程中。03不同大學(xué)的費(fèi)用情況，也是篩選時(shí)不能忽視的學(xué)生篩選院校的時(shí)候，是需要考慮全面一些的，學(xué)生高中階段的學(xué)習(xí)就不屬于義務(wù)教育階段了，那大學(xué)階段就更加不屬于了。學(xué)生在高中和大學(xué)的學(xué)費(fèi)家長(zhǎng)都是需要正常掏錢(qián)的，所以關(guān)于不同大學(xué)的費(fèi)用情況，學(xué)生篩選時(shí)也是不能忽視的。如果學(xué)生想報(bào)考大學(xué)的學(xué)費(fèi)是偏貴的，超出了家庭正?？梢猿惺艿姆秶耍菍W(xué)生和家長(zhǎng)就得慎重考慮一下了，是選擇放棄，還是硬著頭皮去報(bào)考。
高職院校未來(lái)會(huì)被取消嗎？
你好，對(duì)于未來(lái)高職院校這一問(wèn)題，我覺(jué)得好的大學(xué)在招生方面應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題，但是那些高職院校、民辦高校教育資源不雄厚，很有可能在未來(lái)被迫關(guān)停，不過(guò)這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。
其實(shí)也不能說(shuō)這些高職院校因?yàn)檎猩鷨?wèn)題就一定會(huì)被取消，教育行業(yè)本來(lái)就是需要不斷創(chuàng)新和改革?，F(xiàn)在很多學(xué)校也在追尋一些新的出路和方向。
比如說(shuō)一些民辦院校開(kāi)展了一些職業(yè)教育、成人教育學(xué)院以此來(lái)擴(kuò)大生源，維持院校的發(fā)展。
人口出生率問(wèn)題是目前很?chē)?yán)峻的一件事情，生率低直接導(dǎo)致社會(huì)老齡化現(xiàn)象加劇，社會(huì)生產(chǎn)力降低。很多幼兒園機(jī)構(gòu)都表示在今年出現(xiàn)了招生困難的事情，以前家長(zhǎng)帶著孩子進(jìn)入幼兒園都需要排隊(duì)，有些家長(zhǎng)需要給院長(zhǎng)說(shuō)好話，*禮物才能將孩子送進(jìn)幼兒園，如今幼兒園機(jī)構(gòu)“一孩難求”，充分體現(xiàn)了當(dāng)前我國(guó)出生人口面臨挑戰(zhàn)。在未來(lái)，很多大學(xué)院校也會(huì)因此而面臨招生困難，對(duì)教育行業(yè)有很大影響。
就當(dāng)前形勢(shì)而言，人口出生率問(wèn)題不容樂(lè)觀，現(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生比新生兒數(shù)量都多，再過(guò)幾十年全民上大學(xué)都裝得下。只有解決人們的消費(fèi)支出，讓他們勞有所得，老有所養(yǎng)，生育率才有可能被提高。上述的問(wèn)題就能得到解決。
以上，就是大學(xué)路小編給大家?guī)?lái)的未來(lái)高職院校和民辦高校會(huì)不會(huì)大幅關(guān)停？高職院校和民辦高校的出路在哪里？全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！
