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加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)關(guān)鍵在教師相關(guān)內(nèi)容,小編在這里做了整理,希望能對(duì)大家有所幫助,關(guān)于加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)關(guān)鍵在教師信息,一起來(lái)了解一下吧!
*中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見》,明確地提出了高校加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作的重要任務(wù),這不僅是對(duì)高校宣傳思想工作的要求,而且也給高校馬克思主義理論和思想政治教育的發(fā)展提出了新的要求。這些要求既具有推進(jìn)馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展的科學(xué)性和可行性,也具有對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性?!兑庖姟穼?duì)加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)具有重要的指導(dǎo)意義。在我國(guó),高校馬克思主義理論和思想政治教育在堅(jiān)持正確的政治方向和輿論導(dǎo)向、推進(jìn)馬克思主義理論進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人、確保社會(huì)主義辦學(xué)方向等方面發(fā)揮了重要作用。但是,教師對(duì)馬克思主義理論能否真正做到講準(zhǔn)講深講透,對(duì)馬克思主義理論的講授能否真正做到求真求新求實(shí),能否真正做到“內(nèi)化于心、外化于行”,大學(xué)生能否真正做到“入耳入腦入心”等,依然是我們今天在新形勢(shì)下要面對(duì)的問題。據(jù)我多年在高校從事馬克思主義理論研究和教學(xué)的體會(huì),加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)關(guān)鍵在教師,要解決馬克思主義理論和思想政治教育中的這些問題,根本還在于教師。
第一,要增強(qiáng)政治意識(shí)。加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)是一項(xiàng)戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程,事關(guān)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo),事關(guān)全面貫徹黨的教育方針,事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人。高校馬克思主義理論和思想政治教育就是要鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位,鞏固全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ),因此,把堅(jiān)定的理想信念放在首位,這對(duì)于每一個(gè)教師講好馬克思主義理論課和對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是最為重要的。**曾在與高校教師、青年學(xué)生座談時(shí)指出,正確理想信念是教書育人、播種未來(lái)的指路明燈,而正確理想信念是以我們的教育為人民服務(wù)、為中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人服務(wù)的要求為基準(zhǔn)的。他告誡廣大教師,要始終同黨和人民站在一起,自覺做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),自覺把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過(guò)程。我們不能想象,一個(gè)在大學(xué)課堂上發(fā)表各種攻擊誹謗黨的領(lǐng)導(dǎo)、抹黑社會(huì)主義言論的人,一個(gè)沒有正確理想信念的人,怎么能夠成為大學(xué)生歡迎的好老師!
第二,要增強(qiáng)本領(lǐng)意識(shí)。當(dāng)前,經(jīng)濟(jì)社會(huì)形勢(shì)發(fā)生著深刻變化,社會(huì)生活方式和組織形式也發(fā)生著深刻變化,各種思想文化交流交融交鋒日益頻繁,人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、差異性、多樣性,以及思想觀念呈現(xiàn)出多元多變的態(tài)勢(shì),加之一些國(guó)家政權(quán)瓦解從思想領(lǐng)域入手、從意識(shí)形態(tài)打開缺口的特點(diǎn)日益突出,加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)的任務(wù)更加艱巨復(fù)雜。面對(duì)這樣復(fù)雜的狀況,高校教師必須把增強(qiáng)本領(lǐng)意識(shí)放到重要位置,必須要始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài),站在知識(shí)發(fā)展前沿,有扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法,刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),不斷充實(shí)、拓展、提高自己,必須解決好“強(qiáng)”的問題。馬克思主義理論和思想政治教育必須面向現(xiàn)實(shí),研究回答重大理論和現(xiàn)實(shí)問題,增強(qiáng)理論認(rèn)同、政治認(rèn)同、情感認(rèn)同,必須使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為人們的精神追求,外化為人們的自覺行動(dòng)。我們不能想象,一個(gè)在大學(xué)課堂上不是點(diǎn)燃知識(shí)的亮光,而是發(fā)牢騷、泄怨氣,把各種不良情緒傳導(dǎo)給學(xué)生的人,一個(gè)沒有真正本領(lǐng)的人,怎么能夠成為大學(xué)生歡迎的好老師!
第三,要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。所謂責(zé)任,就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù),完成應(yīng)當(dāng)完成的使命,做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。選擇了當(dāng)老師,就是選擇了責(zé)任,就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任,就要盡到正確引導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任,就是要把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)過(guò)程之中。馬克思主義理論和思想政治教育的責(zé)任,就是要承擔(dān)起對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理論教育和思想引導(dǎo)的責(zé)任,就是要把堅(jiān)持黨的基本路線作為教學(xué)的基本要求,做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺傳播者,要明確學(xué)術(shù)研究無(wú)禁區(qū),課堂講授有紀(jì)律,個(gè)人言論要負(fù)責(zé),無(wú)論是課上還是課下,都應(yīng)嚴(yán)于律己,以自身的學(xué)術(shù)魅力和人格魅力去感染學(xué)生。我們不能想象,一個(gè)在大學(xué)課堂上傳播西方價(jià)值觀念、開口閉口言必稱頌西方的人,一個(gè)缺乏社會(huì)責(zé)任感的人,怎么能夠成為大學(xué)生歡迎的好老師!
第四,要增強(qiáng)陣地意識(shí)。高校是弘揚(yáng)主旋律、傳播正聲音、聚集正能量、樹立正形象的陣地,課堂是傳播馬克思主義、弘揚(yáng)社會(huì)正氣、維護(hù)黨的形象的渠道。這個(gè)陣地我們不去占領(lǐng),別人就會(huì)占領(lǐng)。因此,深入推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦,深入開展中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育,加強(qiáng)高校思想理論建設(shè),加強(qiáng)具有中國(guó)特色、時(shí)代特征的高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)理論體系和學(xué)術(shù)話語(yǔ)體系建設(shè),堅(jiān)決抵御西方敵對(duì)勢(shì)力的滲透,抵御負(fù)面輿論、造謠傳謠,用馬克思主義占領(lǐng)課堂主陣地主渠道,不斷鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位,不斷堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信,尤為重要。高校每一個(gè)老師都應(yīng)該做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)。我們不能想象,一個(gè)在大學(xué)課堂上發(fā)布各種違反憲法和法律言論的人,一個(gè)沒有政治底線、法律底線、道德底線的人,怎么能夠成為大學(xué)生歡迎的好老師!
以上就是加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)關(guān)鍵在教師全部?jī)?nèi)容了,了解更多相關(guān)信息,關(guān)注大學(xué)路。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為此,有家長(zhǎng)呼吁:要全面禁止課
2021年08月03日 11:56課外報(bào)班,每個(gè)家長(zhǎng)心里都有自己的想法:“我家孩子數(shù)學(xué)不行,是不是得補(bǔ)補(bǔ)?。俊庇只蚴恰皠e的孩子都報(bào)輔導(dǎo)
2019年11月11日 22:18課外輔導(dǎo)是一種較為常見的課外學(xué)習(xí)活動(dòng),也是一種組織化的校外活動(dòng)形式。特別是在中國(guó)的基礎(chǔ)教育階段,學(xué)校
2019年11月11日 22:19有人說(shuō),校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是校內(nèi)教育的完善和補(bǔ)充,然而也造成學(xué)生更多的學(xué)習(xí)壓力和家長(zhǎng)們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。社會(huì)上一
2019年11月11日 22:13其實(shí)這是一個(gè)系統(tǒng)性問題,家長(zhǎng)由于大部分只有一個(gè)孩子,經(jīng)驗(yàn)非常有限,也不做教育方面的研究,所以很多時(shí)候
2019年11月11日 22:08教育培訓(xùn)行業(yè),在我的認(rèn)知里是從2010年1月29日開始的。那時(shí)我剛剛進(jìn)入新東方天津?qū)W校。面試、試講、
2019年11月11日 22:00打開大學(xué)錄取通知書,是高考考生們夢(mèng)想成真的瞬間。同樣的,在大洋彼岸的小島國(guó)新加坡,每一年也有一群又一
2019年11月12日 13:14不經(jīng)歷一次小升初,我還以為九年義務(wù)教育沒我啥事。小升初讓我明白,家長(zhǎng)需要經(jīng)歷的最嚴(yán)峻的義務(wù)可能來(lái)了,
2019年11月12日 13:05有很多家長(zhǎng)們反應(yīng)說(shuō),不知道為什么孩子對(duì)一些數(shù)學(xué)法則總是張冠李戴很是讓人頭疼,總是感覺是因?yàn)樘{(diào)皮,所
2019年11月12日 13:02今日寄語(yǔ)"讓孩子愛上閱讀,必將成為你這一生最劃算的教育投資"——畢淑敏前段時(shí)間看
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