1、專業(yè)名稱
與專業(yè)招生相比,按類招生的專業(yè)類名稱沒有專業(yè)名稱劃分得詳細,一般是某一學科領(lǐng)域內(nèi)的一級學科或者二級學科。
比如北京工業(yè)大學2017年的招生計劃里面大家就可以看到土木類、能源動力類、環(huán)境科學與工程類、數(shù)學類、計算機類、社會學類、設(shè)計學類、美術(shù)學類這些類別。這些都是教育部公布的普通高校專業(yè)目錄里面的專業(yè)類,每個專業(yè)類里面包含了院校正式在教育部備案的多個具體專業(yè)。
例如,能源動力類包括能源與動力工程專業(yè)、新能源科學與工程專業(yè);社會學類包含社會學、社會工作專業(yè);設(shè)計學類包含產(chǎn)品設(shè)計、服裝與服飾設(shè)計、視覺傳達設(shè)計、環(huán)境設(shè)計和工藝美術(shù)五個專業(yè)。除了上述按類招生的類別以外,其余的專業(yè)今年仍按具體專業(yè)招生,例如,電子信息工程、金融學、建筑學等等。
2、招生計劃
對于按類招生的學院,學校招生計劃數(shù)不再按專業(yè)劃分,而是下達到按當年計劃招生的專業(yè)類,考生在填報志愿時只需填報相應(yīng)的大類,不需要選擇確定自己就讀的具體專業(yè)。
3、培養(yǎng)模式
不同的高校在按類招生的過程中結(jié)合本校的教學資源、學科建設(shè)、專業(yè)布局、院系建制、教學管理、學生管理、畢業(yè)派遣等問題制定相應(yīng)的培養(yǎng)模式,彼此之間也不盡相同。即便是統(tǒng)一高校內(nèi),不同類別的培養(yǎng)模式、分流時間等也會有所區(qū)別。
4、培養(yǎng)過程
在培養(yǎng)期間,同一專業(yè)類招生錄取的考生第一或前兩個學年在同一個教學平臺上進行本專業(yè)類的通識課程學習。之后,學生會結(jié)合個人的愛好、特長,考慮自身的條件、學校教學資源情況及就業(yè)狀況,積極接受導(dǎo)師的指導(dǎo),再根據(jù)學生志愿和學校有關(guān)規(guī)定,由學生選擇專業(yè)或?qū)I(yè)方向而進入相應(yīng)的專業(yè)學習。
我國高校實行的按大類招生大致分為幾種模式。
1、按一級學科(群)或二級學科(群)招生
長期以來,按專業(yè)招生一直是各高校采取的主要模式,隨著社會對“復(fù)合型人才”的需求增多,高校逐漸開始采取按大類招生。
其中一種是按一級學科(群)或二級學科(群)招生,這種招生方式中的專業(yè)類所包含專業(yè)一般具有學科相近性,把一些特點相似或者具有相同屬性的系科或?qū)I(yè)方向合并在一起招生的形式。如上面所提到了農(nóng)學、植物保護、園藝、種子科學與工程等專業(yè)都屬于同一個一級學科。
也有是將不同學科、不同專業(yè)、不同學院的學生在進校一到兩年時統(tǒng)一進行基礎(chǔ)課學習,以后再分流到不同的專業(yè)進行具體專業(yè)課程學習。如將管理專業(yè)和社會工作等專業(yè)組合在一起按照公共管理類大類招生。按照一級學科(群)或二級學科(群)招生,這也是目前大部分高校實行的大類招生形式。
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