疫情與改革疊加2020年高考語(yǔ)文有哪些亮點(diǎn)

五大亮點(diǎn)

命題直面時(shí)代重大突發(fā)事件

注重考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力的考查

新舊高考平穩(wěn)過(guò)渡

堅(jiān)持情理之中、意料之“內(nèi)”的原則，試卷難度沒(méi)增加

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今天，全國(guó)超過(guò)1000萬(wàn)考生走入高考考場(chǎng)。與往年相比，今年的高考很特殊，除了受新冠肺炎疫情影響而延期外，今年多個(gè)省份迎來(lái)首次新高考。據(jù)了解，今年全國(guó)高考語(yǔ)文共有10套試卷，教育部考試中心命制5套，分別為全國(guó)Ⅰ卷、全國(guó)Ⅱ卷、全國(guó)Ⅲ卷、新高考Ⅰ卷（今年山東使用）、新高考Ⅱ卷（今年海南使用），北京、天津、上海、浙江、江蘇自主命制5套。

那么，在疫情加改革的雙重壓力下，今年的高考命題有哪些變化？難度如何？高考命題的變化對(duì)基礎(chǔ)教育階段的教育教學(xué)將帶來(lái)哪些影響？中青報(bào)·中青網(wǎng)記者在高考語(yǔ)文結(jié)束后，第一時(shí)間采訪(fǎng)了教育部考試中心高考命題專(zhuān)家及考試專(zhuān)家，對(duì)高考語(yǔ)文試卷進(jìn)行了分析。

多位專(zhuān)家指出，今年的試題把握了時(shí)代精神，落實(shí)了立德樹(shù)人的根本任務(wù)，同時(shí)，依托高考評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)了語(yǔ)文關(guān)鍵能力的考查，對(duì)接課程標(biāo)準(zhǔn)，與高中育人方式改革同向同行，總的來(lái)說(shuō)有五大亮點(diǎn)。

亮點(diǎn)一：命題直面時(shí)代重大突發(fā)事件

“每一代人都有自己的成長(zhǎng)背景和使命擔(dān)當(dāng)，今年的高考在特殊的時(shí)代背景下進(jìn)行，疫情讓很多人深刻體會(huì)到世界發(fā)展的復(fù)雜多變，不確定性成為常態(tài)?！币晃粚?zhuān)家說(shuō)，在特殊的時(shí)代背景下如何考查這代高中生的成長(zhǎng)，對(duì)今年的高考命題來(lái)說(shuō)是一個(gè)重大考驗(yàn)。

“因此，我們的命題要直面時(shí)代的重大突發(fā)事件，從而落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。”教育部考試中心高考語(yǔ)文命題專(zhuān)家說(shuō)。比如，新高考Ⅰ卷作文題“疫情中的距離與聯(lián)系”選取中國(guó)抗疫行動(dòng)中最具代表性的場(chǎng)景和特定的視角提出寫(xiě)作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己參與全民抗疫的切身體驗(yàn)，深入思考在人民生命安全面臨重大威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，中國(guó)所取得的戰(zhàn)略成果，從中發(fā)現(xiàn)和闡述中國(guó)抗疫行動(dòng)所顯示出來(lái)的制度優(yōu)勢(shì)、綜合國(guó)力、文化底色，意在引發(fā)學(xué)生深入思考中國(guó)青年的歷史使命、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、價(jià)值選擇。另外，全國(guó)Ⅲ卷實(shí)用類(lèi)閱讀材料《對(duì)話(huà)〈鐘南山：蒼生在上〉作者》、全國(guó)Ⅰ卷文言文閱讀材料《宋史·蘇軾傳》等都體現(xiàn)出可貴的擔(dān)當(dāng)精神和家國(guó)情懷。

其實(shí)，很多人在高考前已猜到有關(guān)疫情的內(nèi)容會(huì)進(jìn)入試卷，這也給高考命題帶來(lái)了考驗(yàn)：既要關(guān)注今年重大歷史事件，也要防止押題。這就要求命題專(zhuān)家找到更好的出題切入口。

“作文命題向來(lái)緊扣時(shí)代重大命題、事件，今年顯然無(wú)法避開(kāi)疫情，但是今年高考試題的切入非常巧妙，很接地氣?！眹?guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)專(zhuān)家、中國(guó)教育在線(xiàn)總編輯陳志文說(shuō)。

亮點(diǎn)二：注重考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

“立德樹(shù)人的考查還要落實(shí)在語(yǔ)文的學(xué)科素養(yǎng)上?！苯逃科胀ǜ咧姓Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長(zhǎng)、北京師范大學(xué)教授王寧說(shuō)，從今年的高考語(yǔ)文試卷中可以看到，所有試題沒(méi)有冷僻的內(nèi)容，都是學(xué)生親身經(jīng)歷的，這對(duì)所有學(xué)生都公平。

教育部考試中心的語(yǔ)文高考命題專(zhuān)家介紹，科學(xué)考查語(yǔ)文學(xué)科關(guān)鍵能力，既是深化高考考試內(nèi)容改革的基本要求，也是高考語(yǔ)文命題的一貫追求。依據(jù)《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》，關(guān)鍵能力是指進(jìn)入高等學(xué)校的學(xué)習(xí)者，在面對(duì)與學(xué)科相關(guān)的生活實(shí)踐或?qū)W習(xí)探索問(wèn)題時(shí)，必須具備的高質(zhì)量的認(rèn)識(shí)、分析、解決問(wèn)題的能力。今年的高考試題以閱讀理解、信息整理、應(yīng)用寫(xiě)作、語(yǔ)言表達(dá)、批判性思維和辯證思維6項(xiàng)關(guān)鍵能力為突破點(diǎn)，探索學(xué)科能力考查的科學(xué)途徑。比如，全國(guó)Ⅰ卷的文學(xué)類(lèi)閱讀，材料節(jié)選自海明威的短篇小說(shuō)《越野滑雪》，小說(shuō)長(zhǎng)于對(duì)滑雪的精彩描述和主人公細(xì)微的心理描寫(xiě)。試題由此出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生突破傳統(tǒng)閱讀慣性，與作品對(duì)話(huà)，產(chǎn)生情感共鳴。

高考內(nèi)容改革專(zhuān)家委員會(huì)主任委員、清華大學(xué)原副校長(zhǎng)謝維和介紹，高考中通常會(huì)出現(xiàn)兩類(lèi)命題，一類(lèi)命題的題目中就包含著要考查的知識(shí)要素，另一類(lèi)是綜合性命題，對(duì)這類(lèi)題目的解答要結(jié)合題目外部的相關(guān)知識(shí)，考查的是學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。“這樣的命題使教育科學(xué)和考試科學(xué)的規(guī)律統(tǒng)一了起來(lái)。”謝維和說(shuō)。

陳志文對(duì)比了近10年的語(yǔ)文高考試題，發(fā)現(xiàn)高考在語(yǔ)文能力的考查上有著非常明顯的變化?！皬谋砻嫔峡纯疾榈氖钦Z(yǔ)文，實(shí)際上更是對(duì)考生學(xué)習(xí)能力的考查。”陳志文說(shuō)。

亮點(diǎn)三：更注重對(duì)學(xué)生思維能力的考查

陳志文提到對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的考查，很多專(zhuān)家也表達(dá)了類(lèi)似的觀點(diǎn)?！笆欠衲茏x懂、是否能講清楚、是否能深入理解，靠的是思維能力。高考考的不是知識(shí)本身，而是考生的思維能力?！蓖鯇幷f(shuō)。

教育部考試中心高考語(yǔ)文命題專(zhuān)家介紹，今年的試題加強(qiáng)對(duì)考生批判性思維和辯證思維能力的考查。比如全國(guó)Ⅲ卷作文“如何為自己畫(huà)好像”，通過(guò)設(shè)置充分的思辨空間，由淺入深地考查了學(xué)生對(duì)這兩項(xiàng)能力的綜合運(yùn)用。首先，學(xué)生需要對(duì)試題材料進(jìn)行細(xì)讀辨析，挖掘其中內(nèi)含的邏輯關(guān)系。其次，學(xué)生還要運(yùn)用辯證思維從中提煉出3對(duì)重要的辯證關(guān)系。最后，寫(xiě)作任務(wù)又將學(xué)生拉回到生活實(shí)踐中，一方面促使學(xué)生批判性地探究，“畫(huà)好像”中“好”的標(biāo)準(zhǔn)何在、具體內(nèi)涵是什么；另一方面啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，“畫(huà)好”的關(guān)鍵在于處理好3對(duì)關(guān)系。整個(gè)作文題的材料、情境和任務(wù)設(shè)置，就在“如何”的思考與“畫(huà)好”的求索中，使學(xué)生體會(huì)到理論思辨與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的辯證統(tǒng)一。

亮點(diǎn)四：新舊高考平穩(wěn)過(guò)渡

都說(shuō)今年的高考特殊，除了疫情之外，“今年還是第二批高考綜合改革試點(diǎn)的落地年。因此，今年高考還有一個(gè)特殊使命：檢驗(yàn)高考改革的成果。”國(guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)委員、北京師范大學(xué)教授張志勇說(shuō)。

據(jù)了解，今年考試中心首次命制了新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷，這兩卷的命題既考慮到高考綜合改革省份使用老教材參加新高考的實(shí)際，又對(duì)標(biāo)新高考適應(yīng)性測(cè)試的結(jié)構(gòu)模式，保證了新老高考的平穩(wěn)對(duì)接，助力新高考綜合改革平穩(wěn)落地。

專(zhuān)家指出，試卷從結(jié)構(gòu)上看，布局更為均衡。試卷將論述類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、實(shí)用類(lèi)閱讀調(diào)整為現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（信息類(lèi)閱讀）和現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（文學(xué)類(lèi)閱讀），既能涵蓋中學(xué)教學(xué)的閱讀類(lèi)型范式，又能與現(xiàn)實(shí)生活中的閱讀對(duì)象、閱讀方式對(duì)接，增強(qiáng)了閱讀對(duì)象的豐富性，便于設(shè)計(jì)更為靈活的問(wèn)題情境。

在試題設(shè)計(jì)上，增加了主觀題的設(shè)置，對(duì)語(yǔ)文綜合性與實(shí)踐性的考查提出更高和更全面的要求?，F(xiàn)代文閱讀I模塊中以問(wèn)答題的形式考查論證能力；文言文閱讀模塊中以問(wèn)答題的形式考查文意理解；語(yǔ)言文字運(yùn)用模塊中以問(wèn)答題的方式考查語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用，這些以主觀題形式呈現(xiàn)的新題型更加注重學(xué)生的思維過(guò)程，能更好地考查學(xué)生的閱讀理解、信息整理、應(yīng)用寫(xiě)作等關(guān)鍵能力。

不少專(zhuān)家表示，從試卷結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性、新高考省份的適應(yīng)性、試題的難度與學(xué)生生活的對(duì)接等幾個(gè)角度看，今年的高考語(yǔ)文試卷經(jīng)受住了這次考驗(yàn)。

亮點(diǎn)五：堅(jiān)持情理之中、意料之“內(nèi)”的原則 試卷難度沒(méi)增加

經(jīng)歷疫情和較長(zhǎng)時(shí)間的居家學(xué)習(xí)，高考試題的難度成為考生和家長(zhǎng)最關(guān)心的話(huà)題。多個(gè)專(zhuān)家在采訪(fǎng)中表示，今年的高考試題“穩(wěn)”字當(dāng)頭，難度沒(méi)有增加。

高考命題專(zhuān)家指出，今年的試卷堅(jiān)持情理之中、意料之“內(nèi)”的原則，便于學(xué)生發(fā)揮，使學(xué)生感到學(xué)有所得，增加了獲得感，從而能夠以平靜而積極的心態(tài)作答。

不少專(zhuān)家將今年與2021年的試卷進(jìn)行了比較，結(jié)果發(fā)現(xiàn)“這套試題從結(jié)構(gòu)順序、知識(shí)點(diǎn)到題型上沒(méi)有變化，新高考地區(qū)的考卷則基本對(duì)標(biāo)各地的試題，保持穩(wěn)定?！标愔疚恼f(shuō)，雖然很難對(duì)試題的難度進(jìn)行絕對(duì)的比較，但是題目難度沒(méi)有增加，“試題選擇的材料是學(xué)生熟悉的，作文命題注意開(kāi)放性，盡量讓所有考生都有的可寫(xiě)?！?