代表委員建設調整高考語文英語分數權重

2021年高考即將進入最后40天沖刺。

據教育部網站今年3月底公布的《關于2021年全國高考時間安排的公告》：經黨中央、國務院同意，2021年全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試（以下簡稱“高考”）延期一個月舉行，考試時間為7月7日至8日。

目前正在召開的2021年全國兩會同樣因疫情延期，在今年的全國兩會上，代表委員對于高考帶來了哪些建議意見呢？

澎湃新聞記者注意到，根據媒體披露的信息，代表委員們關注的高考話題包括了“調整高考語文比重”“縱深推進高考改革”等多個方面。

代表呼吁“調整高考語文、英語分數權重”

據新華社消息，2021年全國兩會期間，如何進一步規(guī)范語言文字使用，增強公民的國家認同受到關注。全國人大代表、*北京市委副秘書長唐海龍建議，可適時修改國家通用語言文字法，突出普通話、規(guī)范漢字在國家語言生活中的主體地位。同時增強高考、中考中語文分數比重，突出母語應有的優(yōu)勢地位。

唐海龍建議，適時修改國家通用語言文字法，明顯突出普通話、規(guī)范漢字在國家語言生活中的主體地位，是每個公民的權利與義務。同時與時俱進，統(tǒng)籌推進修改刑法、民族區(qū)域自治法、香港特別行政區(qū)基本法、澳門特別行政區(qū)基本法相關條款，全面突出包括普通話、規(guī)范漢字在內的國家通用語言文字的主體地位。

唐海龍?zhí)岢觯喝缃逃块T可針對高考、中考的語文、英語分數權重做出調整，突出母語應有的優(yōu)勢和地位。以部分城市為例，2021年北京高考語文、英語總分均為150分，中考均為100分；上海高考、中考均為150分；深圳高考均為150分，中考均為100分。建議調整后，高考、中考的語文總分，比英語和其他外語總分至少提高20%，以保護母語優(yōu)勢地位。

澎湃新聞記者注意到，唐海龍代表關于“調整語文、英語分數權重”的想法也得到了全國人大代表、長沙市雅禮中學校長劉維朝的呼應。

據湖南媒體長沙晚報掌上長沙官方百家號消息：今年全國兩會上，全國人大代表、長沙市雅禮中學校長劉維朝提出了《關于縱深推進高考改革的建議》。在這份建議中，劉維朝提出要構建與高考改革相配套的教育體系，改革高考考試科目設置與考核方式，并對高考錄取方式進行改革。

“同時，要改革高考考試科目設置與考核方式。”劉維朝建議，一方面，要建立“五育測評體系”，落實“五育并舉”教育方針。統(tǒng)一建立全國中學生“五育”在線測評系統(tǒng)，詳細制定《測評要求》與《賦分細則》。另一方面，調整高考考試科目及內容設置。如降低英語學科在高考中的權重，采取成績等級制呈現的方式，各類高校招生錄取時設置英語等級要求；提升語文學科在高考中的權重，總分180分，其中增設30分國學（優(yōu)秀傳統(tǒng)文化）內容考核；歷史學科確立為高考必選科目，歷史學應當成為所有高中學生深入修習并內化的課程。

利用高考強化健康教育、生命教育備受代表委員關注

呼吁“把體育列入中高考必考科目”也是今年兩會上代表委員關注的一個熱點。

中國教育報5月24日消息：全國兩會前夕，民建福建省委主委吳志明委員領銜，崔玉英、邢善萍、雷春美、陳義興、湛如、曹暉等55名全國政協(xié)委員共同聯名，提出《關于落實健康第一的教育理念，為中小學生松綁減負的提案》，日前聯名委員人數已增至百余人。

除吳志明外，全國政協(xié)委員、民進上海市委副主委、華東師范大學副校長戴立益也提出，在加強和完善中考體育基礎上適時推行高考體育政策，真正落實德智體美勞“五育并重”。

除了從高考科目調整角度關注青少年身體健康話題，還有委員直接呼吁調整中高考試卷字號，以保護學生視力。

比如，全國政協(xié)委員、商務印書館總經理于殿利在接受@中國新聞周刊采訪時表示，我國中高考試卷一直存在印制格式不規(guī)范問題，尤其是考卷的字號特別得小，十分影響考生視力健康和發(fā)揮水平。他建議將試卷印刷格式納入到考試制度中一同管理，比如字號不低于小四號字（現多為五號字）、行間距不低于1.5倍（現多為單倍）等?！翱赡芤粋€考卷會多用幾張紙，增加一些成本，可與孩子們的健康相比，多耗這幾張紙，我覺得應該是值得的。

還有代表建議在中小學強化“生命教育”，并在中高考中考查。

澎湃新聞此前報道，記者從全國人大代表、河北省張家口市第一中學語文特級教師尤立增處獲悉，今年他帶來一份《關于強化“生命教育”在中小學課程體系中的地位的建議》。尤立增認為，“疫情還需要我們反思固有的生活方式、飲食習慣，一些忽視健康、忽視生命的生活方式必須做出改變。而這些，都與珍惜生命、呵護生命的‘生命教育’有關”。

對此，他建議研發(fā)“生命教育”課程教材，并納入課程體系。他表示，現行課程中，中小學品德、體育與健康均有尊重生命、熱愛生命等課程內容。但因為較為分散，難以形成“生命教育”系列性的知識體系和結構。如果能夠編寫不同學段的專用教材，開發(fā)專門課程，就能使學生形成“生命教育”系統(tǒng)化的知識結構。將其納入課程體系，并以之作為教學評估的重要內容。

尤立增補充稱，他建議在中、高考中考查“生命教育”內容。中高考除了選拔功能外，一項重要的功能就是引導教育教學的改革。如果中高考中增加“生命教育”內容的考查，就能引導學校、教師、學生和家長對之高度重視。