我看到很多人都是從生意的角度去討論在線教育的,我想從教育本身來談一下我的看法。我認(rèn)為在線教育對于施教者和學(xué)習(xí)者來說都是有利的,雖然目前很多從事在線教育的的企業(yè)遭遇了資本寒冬,但在線教育仍仍不失為一種趨勢,這就好比以前很多人只習(xí)慣看紙質(zhì)書,但是現(xiàn)在有更多的人喜歡用*看電子書一樣。
作為一名施教者,包括教師、各領(lǐng)域內(nèi)的專家,當(dāng)然希望自己的成果廣為人知,自己的學(xué)生桃李遍天下,但是傳統(tǒng)的教育方式最多也就是一對幾十,以一個初中班主任為例,如果只靠面對面的線下教育,從20歲教到60歲,一屆三年,一個班50人,那么這個老師一輩子教過的學(xué)生大約也就700人左右,而在線上,只要老師講的精彩,一個授課過程70萬人聽都有可能。
而作為一個學(xué)習(xí)者,也對在線教育有有需求,因?yàn)橥ㄟ^線上更容易接觸到國內(nèi)外頂尖專家教授的內(nèi)容。就拿在網(wǎng)上廣為流傳和很受歡迎的哈佛公開課《幸福課》來說,如果不是在線上,有幾個人能親臨哈佛聽到呢?
目前在線教育在在施教者和學(xué)習(xí)者方面都存在著瓶頸,施教者教授的內(nèi)容不夠系統(tǒng)化,或者受限于所在單位限制,不能將所知和盤托出,只能是一些零散的或者片面的知識,對學(xué)習(xí)者的作用有限,難以滿足學(xué)習(xí)者深入學(xué)習(xí)的需求。同時(shí)線上教育因?yàn)闆]有線下的約束,學(xué)習(xí)者自律性和主動學(xué)習(xí)性差,沒有討論環(huán)境等等都在影響著學(xué)習(xí)者對線上教育的興趣,只有克服了這些瓶頸,在線教育才才能有一個美好的未來。
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