孩子是父母的希望,家庭的未來。為人父母,對孩子的教育責(zé)無旁貸??墒窃S多父母卻不知道,孩子成長的關(guān)鍵期只有那么幾個:6歲前的性格培養(yǎng)黃金期、小學(xué)三年級前的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成期、小升初初升高的學(xué)段過渡期。
要不要小升初銜接聽聽名校老師怎么講
經(jīng)過緊張的小升初考試,孩子難免身心俱疲
小升初寒假是學(xué)習(xí)任務(wù)真空階段,家長應(yīng)該充分利用這個假期,讓孩子參加一些公益活動和戶外運(yùn)動,積極調(diào)整心態(tài),提前讓孩子了解初中生活和學(xué)習(xí)壓力,有助于孩子快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
從小學(xué)到初中,不僅僅只是一個年級到另一個年級的跨越,而是從兒童到少年的轉(zhuǎn)變。進(jìn)入初中,許多孩子會有青春叛逆期。因此,提前讓孩子了解青春期的各種心身變化是非常有必要的。
宏豐學(xué)校老師表示,初中學(xué)習(xí)在課程安排、教學(xué)內(nèi)容難度、學(xué)習(xí)方法等方面有特別大的差異。讓孩子提前適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)會合理安排時間、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,讓他們喜歡上學(xué)習(xí),是小升初銜接的重要任務(wù)。
小學(xué)初中大不同初一新生“銜接通病”
與小學(xué)相比,初中的學(xué)科從寥寥幾門到一下子增加到十幾門。每個科目的老師都不同,這節(jié)課剛上完,下一節(jié)又換了老師,換了內(nèi)容,換了學(xué)習(xí)方法。門門有作業(yè),接應(yīng)不暇。
小學(xué)老師管學(xué)習(xí)、管生活、管交際,孩子的每一步都在老師的保護(hù)下進(jìn)行。而中學(xué)老師的管理卻顯得很寬松,孩子作業(yè)不會、生活不適應(yīng),都需要他們自己主動去問老師。孩子心理落差大,加劇青春期的叛逆。
最后,小學(xué)大多就近入學(xué),小伙伴低頭不見抬頭見。而中學(xué)則是好幾個小學(xué)的孩子在一所學(xué)校。一個教室很難有幾個熟悉的面孔,孩子必須重新選擇朋友。如此一來,新的人際關(guān)系也是初一新生必須面對的問題。
許多家長痛心疾首地發(fā)現(xiàn):初中入學(xué)后,孩子不愿意和老師、同學(xué)交流;初中老師管理不嚴(yán)格,孩子學(xué)習(xí)開始偷懶;孩子總喊沒意思,對什么都提不起勁兒......
現(xiàn)在的家長壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為此,有家長呼吁:要全面禁止課
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