初一只要掌握這些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣數(shù)學(xué)成績一般都不會太差

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在小升初后進入初中的同學(xué)們，肯定會遇到很多問題。那么，初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必然會遇到哪些問題呢？面對這些問題，該如何解決呢？

一，學(xué)習(xí)方法方面的問題。表現(xiàn)在：

(1)做幾何題時候不會做輔助線原因：對于幾何模型認識不充分解決方案：每一種基本的幾何模型都有定義、性質(zhì)和判定三方面，要將這三方面知識熟記于心。一般來說應(yīng)用的過程是：判定是哪種模型→此模型有何性質(zhì)→此性質(zhì)能不能直接用→若不能，則作輔助線體現(xiàn)其性質(zhì)。例如：暑假學(xué)的平行四邊形模型→對角線互相平分，對邊平行且相等，對角相等。等腰三角形模型→三線合一。倍長中線模型→有三角形一邊中點，可以考慮倍長中線構(gòu)造全等。還有梯形的的三類輔助線，都應(yīng)該熟記。

(2)中小學(xué)課外輔導(dǎo)班關(guān)于考慮問題不全面，不會進行分類討論解決方案：

1、注意幾種經(jīng)常需要分類討論的知識點，就初二知識點而言，函數(shù)自變量取值的范圍，一次函數(shù)的k，b的正負性，平方根的雙重性，直角坐標(biāo)系中點的坐標(biāo)與線段長度的轉(zhuǎn)化等等。

2、學(xué)會討論方法，把每一種情況都寫下來，然后分別解出每種情況下的結(jié)果。

3、注意分類之后的取舍，并不是所有情況都是正確答案，尤其是解分式方程和根式方程的時候，會出現(xiàn)增根，一定要檢驗。

(3)自信心不足，不敢下手原因：

1、對于題型本身掌握不好，沒思路；2、有些想法，不知道是否正確，不敢動筆；3、不會寫過程；4、會做，懶得寫。后果：導(dǎo)致考試比作業(yè)還差。

解決方案：

1、問老師、對比類似的例題尋找相同之處；幾何先找模型，在思考此種模型的性質(zhì)特點以及輔助線做法。代數(shù)看過程，分析每一步的目的；2、有想法一定要落實在筆頭上。怕錯寫在草稿紙上，視覺帶給我們的思路遠比空想要多；3、上課認真記筆記，將老師的解題過程詳細的記錄在本上，幾何有模型，代數(shù)有步驟。多模仿老師的解題過程，慢慢熟練；4、會做不代表能做對，很多題目的易錯點只有在做后才會發(fā)現(xiàn)。很多丟分的題目往往是那些一看就會一坐就錯的“簡單題”；5、有時候解題方法不是一下子就能想出來的，一步就能想出來，那就是完美主義理想。所以在沒有明確思路的情況下，我們可以多嘗試，一定可以找到正確的思路方式。

二，學(xué)習(xí)習(xí)慣的方面的問題

(1)喜歡用鉛筆后果：過于依賴鉛筆，習(xí)慣于沒想好就下筆，導(dǎo)致考試時多次使用修改，卷面凌亂。當(dāng)沒有可涂改工具是不敢下筆寫。

解決方案：除了畫圖，其他一律使用簽字筆書寫。除了筆誤，由于思路不清或是方法錯誤導(dǎo)致的失誤盡量不要用涂改帶修改，標(biāo)明錯誤，在一旁寫下正確答案。一來，養(yǎng)成“慢想快寫”的好習(xí)慣二來可以保留錯誤作為警戒，三來，強制自己的行文工整，否則會一團糟。

(2)幾何題用簽字筆或圓珠筆在圖上標(biāo)注后果：原圖被涂改的一團糟，什么都看不清。

解決方案：

改用鉛筆畫圖，學(xué)會科學(xué)的標(biāo)注相等的線段，相等的角，輔助線用虛線等等。

(3)看見題目，急于下手，結(jié)果思考不出來解決方案：這個時候同學(xué)們再讀幾遍題目，尤其是幾何題，綜合題。看清題目的已經(jīng)條件，轉(zhuǎn)化成自己理解的方式，同時將已知條件標(biāo)注到圖上。

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