端木同學(xué)就讀于廣州市第二中學(xué),正在讀初三,補(bǔ)習(xí)科目是數(shù)學(xué)。專注教育老師初次見到她時(shí),便覺得她聰明伶俐、性格溫和樂觀、積極向上,自我意識(shí)較強(qiáng),為人禮貌。經(jīng)過測(cè)評(píng)和了解分析,她的數(shù)學(xué)基本學(xué)習(xí)情況是:基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握比較扎實(shí),基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)大部分能掌握和運(yùn)用;計(jì)算運(yùn)算能力較好,知識(shí)的遷移能力方面目前還比較好,但邏輯思維能力、問題分析能力需要進(jìn)一步提高;在知識(shí)的綜合運(yùn)用和知識(shí)點(diǎn)的遷移方面,在審題和分析問題方面都很需要加強(qiáng)訓(xùn)練。
學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,端木同學(xué)上課認(rèn)真、專心聽課,能夠獨(dú)立思考問題;積極主動(dòng)與老師互動(dòng),也能夠及時(shí)提問問題;學(xué)習(xí)態(tài)度較好,學(xué)習(xí)方面能夠嚴(yán)格要求自己。
了解了學(xué)生的基本情況后,專注教育教研組老師決定為孩子找一個(gè)廣州當(dāng)?shù)乩蠋?,?jīng)過篩選確認(rèn)了授課老師:羅老師,5年以上的教齡,在廣州某重點(diǎn)學(xué)校擔(dān)任數(shù)學(xué)老師,老師性格細(xì)心真誠、開朗健談,很適合教端木同學(xué)。
短期目標(biāo)提升學(xué)生學(xué)科興趣
羅老師認(rèn)為,學(xué)生要提升,需要制定短期和中期目標(biāo)。制訂短期目標(biāo)的目的是為了提高學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的興趣,授課中羅老師通過適當(dāng)降低習(xí)題的難度,將典型題精細(xì)化,在不增加題量的情況下,每次的題型盡可能變化,也就是多練習(xí)一些典型的變式題型,由于題型難度不大且變式多樣,而且成功率高,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很快提起來了,幾次課后端木同學(xué)越來越自信,潛能在較短的時(shí)間內(nèi)被激發(fā)出來了,在第三次課后,端木同學(xué)主動(dòng)提出要增加習(xí)題的難度和習(xí)題的數(shù)量,效率非常高。
中期目標(biāo)應(yīng)付直升
雖然家長的目標(biāo)是在學(xué)??偱琶羞_(dá)到前10名,但短短的幾次輔導(dǎo)想達(dá)到目標(biāo),并非易事,我們也多次跟家長進(jìn)行了溝通,孩子成績的提升除了授課老師的講課外,還需要家長的監(jiān)督和關(guān)懷,端木同學(xué)的家長很配合我們,對(duì)孩子要求也比較嚴(yán)格,每次上完課后都督促孩子做題練習(xí),并時(shí)刻保持與班主任的緊密溝通;羅老師針對(duì)性地進(jìn)行拔高訓(xùn)練的措施,特別是針對(duì)學(xué)生近期的考試題目錯(cuò)題分析,總結(jié)知識(shí)點(diǎn),融會(huì)貫通。
羅老師還根據(jù)學(xué)生考試的情況,整理了學(xué)生薄弱的知識(shí)點(diǎn),采取個(gè)個(gè)擊破的方式,一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的分析講解和運(yùn)用,很開心的是,端木同學(xué)不但喜歡上了這種教學(xué)模式,也喜歡上了專注教育的老師,特別是羅老師的細(xì)心呵護(hù),這位同學(xué)就象斷翅的小鳥,不但在專注教育醫(yī)好了傷翅,而且找到了一副更加強(qiáng)大的翅膀——學(xué)習(xí)方法——自我強(qiáng)大的學(xué)習(xí)方法,有了自信。
快樂銜接初中升高中
當(dāng)其他中考學(xué)子還在努力地應(yīng)對(duì)中考時(shí),端木同學(xué)目前正在快樂地進(jìn)行初高中的銜接中,考試和學(xué)習(xí)對(duì)她來說變成了一件開心的事情。
老師跟家長平時(shí)的溝通了解到,通過在專注教育的學(xué)習(xí),孩子在學(xué)校班級(jí)的小測(cè)中分?jǐn)?shù)提高很大,家長對(duì)此非常滿意,對(duì)專注教育非常認(rèn)可。
現(xiàn)在的家長壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為此,有家長呼吁:要全面禁止課
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