課外輔導(dǎo)老師分享高空文言文的一些斷句技巧和方法

高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了課外輔導(dǎo)老師分享高空文言文的一些斷句技巧和方法相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

　　1、懂得辭意斷句

　　給白話文斷句，首先要閱覽全文，了解辭意，這是斷句的先決條件，假如想當(dāng)然地斷下去，就容易發(fā)生錯斷。通讀全文，搞清歸于什么文體，寫了什么內(nèi)容，想表達(dá)什么意思。

　　要留意白話文單音詞占多數(shù)的特色，捉住幾個要害的字詞翻譯以理解文段粗心。

　　2、由簡單句式下手

　　給一段文章加標(biāo)點，往往有易有難。咱們能夠在大致把握了文章的意思之后，憑語感將能斷開的先斷開，逐漸縮小規(guī)模，然后再會集分析難斷的語句。這是一種先易后難的辦法。比方能夠依據(jù)一些明顯的標(biāo)志(如下面講到的虛詞、對話等)，把容易分辯的語句先斷開。

　　別的，咱們還要有全辭認(rèn)識，對不易斷開的當(dāng)?shù)?，要?lián)絡(luò)上下文的意思，認(rèn)真推敲，斷定在適當(dāng)?shù)漠?dāng)?shù)財嗑洹?/p>

　　3、捉住“曰、云、言”

　　白話文在敘說人物的對話時，常常用“曰”“云”“言”等字，這為正確斷句，供給了方便。遇到“曰”“云”“言”等字，咱們很容易依據(jù)上下文判別出說話人以及所說的內(nèi)容。如廣東卷中的“史官曰”。

　　4、常用虛詞是標(biāo)志

　　白話虛詞的首要作用是表明語法聯(lián)系和口氣，往往是明辨句讀的重要標(biāo)志。咱們在學(xué)習(xí)中熟悉各類常見虛詞的用法，尤其是它們在句中常處的方位有助于斷句：

　　句首發(fā)語詞：夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、竊、請、敬等常用于一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開。

　　句尾詞：也、矣、焉、耳等常常用于陳述句尾;耶、與(歟)、邪(耶)等常常用于疑問句結(jié)尾;哉、夫等常常用于感嘆句尾。其后邊一般要斷開。

　　疑問口氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、怎么辦、如之何、若之多么詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句，只需貫通上下辭意，就可斷句。

　　復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞：雖、盡管、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、所以、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開。

　　其它的如：以、于、為、則、而，往往用于句中，在他們的前后一般就不斷句;(“而”表轉(zhuǎn)機(jī)而且后邊為一個比較長和完整的語句時，“而”前面要斷開)。

　　5、特別句式與固定結(jié)構(gòu)

　　記住下面幾種白話文的習(xí)氣句式，如：“何……之有”(宋何罪之有);“如……何”(如太行王屋何?);“唯……是……”(唯余馬首是瞻);“非唯……抑亦……”(非唯地利，抑亦人謀。);“不亦……乎”(不亦說乎?);“何……之為”(秦則無禮，何施之為?);“無乃……乎(無乃不行乎?);“可得……歟”(可得聞歟?);“得無……乎”(得無異乎?)等，能夠幫助斷句。

　　記住白話文習(xí)氣上較為固定的詞組，不要把它們離散，能夠削減斷句失誤。如“有所”“無所”“有以”“無以”“以為”“何所”“孰若”“至于”“足以”“得無”“無乃”“何以”“所以”“然則”等。

　　6、找出動詞，清晰句意

　　古漢語中，語句多以動詞或形容詞謂語為中心。找出了動詞或形容詞謂語，也就區(qū)分出獨立的語句，清晰了語句的意思，從而正確斷句。

　　比方北京卷考題：①馬無故亡而入胡/人皆吊之，句中動詞有“亡”“入”“吊”，因而可區(qū)分出兩個語句。

　　②其馬將胡駿馬而歸/人皆賀之，句中動詞有“將”“歸”“賀”，可區(qū)分出兩個語句。

　　7、憑仗名詞(代詞)斷句

　　一般完整的語句都有主謂賓，而主語一般由名詞或代詞充任。名詞一般為文章陳述、描寫、說明或議論的對象，在它們的前后往往要進(jìn)行斷句。名詞(代詞)一般也常常用作語句的主語和賓語，因而，找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，就基本上能夠斷出句讀了。

　　常見代詞有：吾、余(表明“我”)，予、爾、汝(女)、公、卿、君、若(表明“你”)、彼、此、其、之(表明“他”)。

　　8、憑仗語法結(jié)構(gòu)斷句

　　白話語法中有一些固定結(jié)構(gòu)，如：“……者，……也”、“不亦……乎”、“何……之有”，“孰與……乎”、“為……所……”、“受……于……”等，依據(jù)這些結(jié)構(gòu)也可斷句。

　　9、排比對偶反復(fù)修辭

　　相同詞語緊相連，一般中心要點斷。古人寫文章，好用對偶句、排比句、反復(fù)句，利用這一特色效果很好。

　　古文中兩個相同詞語連用，假如不歸于形容詞、名詞的堆疊方式，一般來說，它們分屬兩句話，應(yīng)當(dāng)從中心斷開。

　　例如《愚公移山》：“汝心之固，固不行徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子，子又有子，子又有孫，子子孫孫，無量匱也?！?/p>

　　白話中常有對偶句、排比句，捉住這個特色斷句，常能收到斷開一處、接著斷開幾處的效果。

　　頂真是白話文中常見的方式。語句前后相承，前一句做賓語的詞，在后一句又作了主語。

　　例如：“畏懼則存想，存想則目覷。”(王充《訂鬼》)依據(jù)這一特色，咱們也能夠斷定句讀?！懊徽齽t言不順/言不順則事不成/事不成則禮樂不興/禮樂不興則懲罰不中/懲罰不中*無所措手足”。

　　11、利用總分聯(lián)系斷句

　　白話文中常用總說分承或分說總承的寫法，把握了這個寫法對斷句很有幫助。

　　如《謀攻》的最終一段：“故知勝有五/知能夠戰(zhàn)與不戰(zhàn)者勝/識眾寡之用者勝/上下同欲者勝/以虞待不虞者勝/將能而君不御者勝。”這顯然是總說分承的寫法了。

　　再如“老而無妻曰鰥/老而無夫曰寡/老而無子曰獨/幼而無父曰孤/此四者全國之窮民而無告者”，這顯然是分說總承的寫法了。

　　10、詞性詞義及語法結(jié)構(gòu)

　　古人不知道語法結(jié)構(gòu)，僅僅憑著模糊的語感去斷句。咱們能夠利用語法常識，對白話文的語句進(jìn)行語法分析，依據(jù)語法分析斷定該如何斷句。

　　文章中有些詞語是屬上仍是屬下，有時難以斷定，而當(dāng)運用語法常識區(qū)分主、謂、賓時，則容易解決。白話文中主語和賓語一般由名詞或代詞充任，謂語大多數(shù)是由動詞充任，而謂語又是構(gòu)成語句的中心，咱們只需捉住謂語動詞，依據(jù)動詞方位及和前后詞語聯(lián)系，進(jìn)行揣度，就能提高斷句精確率。

　　別的，白話文語序和現(xiàn)代文語序基本相同，即主語在前，謂語、賓語在后，修飾語—般在中心詞前。如把握了白話語序規(guī)律，就會為精確標(biāo)點白話文奠定根底。可見，語法分析能夠幫助精確斷句。

　　12、利用對稱句式斷句

　　解題時，留意古文講究整齊對稱、行文中上下句常用相同的字?jǐn)?shù)和相同的結(jié)構(gòu)的特色。如“故福之為禍/禍之為福/化不行極/深不行測也”，句式工整，都為四字一句，據(jù)此可正確斷句。

　　13、做完后依據(jù)要求檢驗

　　標(biāo)題做完后，通讀一遍，用語法分析或憑仗語感，依據(jù)白話文斷句的基本要求，來檢驗斷句是否正確合理。

　　白話斷句的基本要求，即應(yīng)該做到點斷后的字句都能講得通，假如有的語句講不通，那就或許有斷句過錯的當(dāng)?shù)?做到點斷后的每一句話的內(nèi)容都契合道理、契合邏輯。假如內(nèi)容不合道理，就有或許點錯。

以上就是大學(xué)路為大家?guī)淼恼n外輔導(dǎo)老師分享高空文言文的一些斷句技巧和方法，希望能幫助到廣大考生！