淺談?wù)Z文學(xué)習(xí)的六種記憶方法

高考是一個(gè)是一場千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了淺談?wù)Z文學(xué)習(xí)的六種記憶方法相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

　　一、聯(lián)奏回憶法

　　這是按所要回憶內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和某些特點(diǎn)進(jìn)行分類和聯(lián)合回憶的一種深圳補(bǔ)習(xí)辦法。用“聯(lián)奏回憶法“來回憶作家著作方面的文學(xué)史常識(shí)，往往能夠收到很好的作用。咱們看這樣的“串臺(tái)詞”：有一天，莫泊桑拾到一串《項(xiàng)圈》，巴爾扎克認(rèn)為是《守財(cái)奴》的，都德說是自己在杰出《柏林之圍》時(shí)丟掉的，果戈里說是《潑留希金》的，契訶夫則認(rèn)定是《裝在套子里的人》的。最終，大家去請(qǐng)高爾基裁決，高爾基判定說，你們說的這些失主都是男的，而男人是不用這東西的，所以，真實(shí)的失主是《母親》。這樣一編列，就把高中課本中的大部分外國小說名及其作者聯(lián)合在一起了，溫習(xí)時(shí)就如同賞識(shí)一組輕快流通的國際名曲聯(lián)奏相同，于輕松愉悅中不知不覺就牢記了下來。

　　二、興味助記法

　　所謂“興味助記法”，就是在學(xué)習(xí)或溫習(xí)時(shí)，盡量利用或發(fā)明一些風(fēng)趣的辦法，把本來不大風(fēng)趣味、乃至枯燥乏味的常識(shí)內(nèi)容改構(gòu)成趣味盎然的資料來協(xié)助回憶。比方可用下列辦法：

　　1、編繞口令助記法。漢字結(jié)構(gòu)部件中“臣”與"，經(jīng)常會(huì)牽扯不清。其實(shí)"”這個(gè)部件在常用漢字中呈現(xiàn)，只需“頤”、“姬”、“熙”3個(gè)。有人便把它們組編成兩句繞口令：“頤和園演蔡文姬，熙熙摘攘真擁堵?！敝恍璞吵鲞@個(gè)繞口令，不只這三個(gè)字中的""不會(huì)錯(cuò)寫為“臣”;而且其他帶“臣”的漢字，也不會(huì)誤寫為""了。

　　2、編順口溜助記法。如歷代的文學(xué)體裁及成果若歸納成如下幾句，就有助于在咱們頭腦中構(gòu)成明晰易記的縱向思路。西周春秋傳《詩經(jīng)》，戰(zhàn)國散文兩不同;楚辭漢賦先后現(xiàn)，《史記》《樂府》漢高峰;魏晉詠史盛五言，南北民歌有“雙星”;唐詩宋詞元雜劇，小說成果數(shù)明清。

　　注：“雙星”指以《吳歌》、《西曲》為代表的南朝民歌和以《救勒歌》、《木蘭辭》為代表的北朝民歌。

　　三、畫面回憶法

　　背誦古詩時(shí)，咱們能夠先認(rèn)真揣摩詩篇的意境，將它幻化成一幅形象明顯的畫面，就能將著作的內(nèi)容深刻地貯存在腦中。例如，讀李白的《望廬山瀑布》時(shí)，能夠依據(jù)詩意幻想出如下畫面：山上云霧旋繞，太陽照射下的廬山香爐峰恰似冒著紫色的云煙，遠(yuǎn)處的瀑布從上飛流而下，水花四濺，猶如天上的銀河從天上落下來。記住了這個(gè)壯麗的畫面，再細(xì)細(xì)體會(huì)，也就適當(dāng)深刻地記住了這首詩。

　　四、口訣助記法

　　詩篇比散文簡單背誦，口訣比一般條文簡單記住?！翱谠E助記法"就是把學(xué)習(xí)的內(nèi)容編成口訣來協(xié)助回憶的一種辦法。運(yùn)用此法，應(yīng)留意如下三點(diǎn)：①編口訣的內(nèi)容，一般應(yīng)是重要的、有規(guī)律性的或能清晰理成條文型的;②在編擬時(shí)，應(yīng)先認(rèn)真體會(huì)悉數(shù)待編的內(nèi)容，盡量把它們的關(guān)鍵歸納出來，使之條理化，為編口訣打下根底③把歸納出來的條文，順次擺放在一起，編成口訣?？谠E的語句，要力求簡練、淺顯、形象，并留意音韻、節(jié)奏，盡量做到易誦、易記、瑯瑯上口。

　　五、抓頭助記法

　　“抓頭助記法”是指在全面學(xué)習(xí)或溫習(xí)一篇課文時(shí)，有意識(shí)地對(duì)要記內(nèi)容的頭一句、或頭一句中的頭一個(gè)字，以及與上文有轉(zhuǎn)機(jī)或跳動(dòng)性聯(lián)絡(luò)的銜接句的頭一個(gè)字作強(qiáng)化回憶。在需求時(shí)，可利用這些語句或字來協(xié)助記起有關(guān)的內(nèi)容。而對(duì)那些語句不多的短文短詩，更能夠把每一句的頭一個(gè)字順次會(huì)集起來，加以背出。這樣，到需用時(shí)便可信手拈來且很少差失。如白居易《暮江吟》一詩：一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。不幸九月初三夜，露似珍珠月似弓。在背出后，再把每句的頭一個(gè)字順次會(huì)集起來，即“一半可露”。這樣無論如何也不會(huì)因某句卡殼而影響全詩背誦。

　　六、以少記多法

　　有時(shí)遇到兩組簡單混雜的常識(shí)資料，當(dāng)記住一組便能推知?jiǎng)e的一組的時(shí)分，能夠采納“記住少量，推知大都”的學(xué)習(xí)辦法。這就是“以少記多法”。例如，吸”與“”偏旁簡單混雜。查一下《現(xiàn)代漢語詞典》，“”旁漢字約有120個(gè);”旁漢字只需“廷、建、延"3個(gè)，寶蓋頭(口)漢字有80多個(gè)，禿蓋頭()的常用漢字只需9個(gè)。到底該記哪一組來推知另一組，同學(xué)們一看便知。

以上就是語文學(xué)習(xí)的一些記憶方法，掌握這些方法讓語文學(xué)習(xí)更簡單。

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以上就是大學(xué)路為大家?guī)淼臏\談?wù)Z文學(xué)習(xí)的六種記憶方法，希望能幫助到廣大考生！