高校期未考試時(shí)間提前! 各科考試重點(diǎn)曝光

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專(zhuān)業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了高校期未考試時(shí)間提前! 各科考試重點(diǎn)曝光相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

近日，多地發(fā)布提前放寒假通知，引發(fā)社會(huì)關(guān)注，熱搜不斷。

教育部要求高校錯(cuò)峰放假！已有多所高校寒假時(shí)間出爐...

作為寒假前最重要的一項(xiàng)工作，期末考試時(shí)間同樣備受關(guān)注。日前，已有湖北、吉林、北京、河南、江蘇、福建、廣東、貴州、河北、四川、浙江等11個(gè)省市陸續(xù)公布了高中階段期末考試時(shí)間，一起來(lái)看。

全國(guó)多省市高中階段期末考試時(shí)間匯總

湖北省

武漢市

高一年級(jí)期末考試：2021年1月26日—28日

高三年級(jí)三月檢測(cè)：2021年3月2日—4日

吉林省

延邊州

普通高中學(xué)校為2021年1月11日—15日。

北京市

海淀區(qū)高三期末統(tǒng)考時(shí)間為2021年1月19日—21日

河南省

洛陽(yáng)市

高中的期末考試時(shí)間大致定在2021年1月27、28日、29日三天

江蘇省

常州市

高一高二年級(jí)期末考試：2021年1月24日—26日

福建省

南平市

高一年級(jí)期末考試：2021年1月26日—28日

高三年級(jí)期末考試：2021年1月29日—31日

漳州市

高一高二年級(jí)期末考試：2021 年 1 月 30 日—2 月 1 日。高三年級(jí)因參加福建省高考適應(yīng)性考試，本學(xué)期不再組織市級(jí)檢測(cè)。

廣東省

佛山市

高中年級(jí)第一學(xué)期期末考：2021年1月24日—1月30日

東莞市

高一、高二年級(jí)期末考試：2021年1月25日—27日

高三年級(jí)期末考試：2021年1月20日—22日

貴州省

貴陽(yáng)市

高一、高二年級(jí)期末考試：2021年1月19日—21日

高三年級(jí)期末考試：2021年1月26日—28日

河北省

唐山市

高一年級(jí)期末考試：2021年1月25日—26日；高二年級(jí)期末考試：2021年1月27日—28日；高三年級(jí)期末考試：2021年1月29日—30日

四川省

綿陽(yáng)市

高一、高二年級(jí)期末考試：2021年1月21日—24日

浙江省

嘉興市

高一、高二年級(jí)期末考試：2021年1月28日—30日

高三年級(jí)期末考試：

余姚市

高一高二年級(jí)期末考試：2021年1月28日—30日

高三年級(jí)期末考試：

隨著期末考試時(shí)間越來(lái)越近，同學(xué)們進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)備考狀態(tài)。平常用功學(xué)習(xí)的同學(xué)，在復(fù)習(xí)階段相對(duì)輕松一些，平常比較懶散的同學(xué)，在復(fù)習(xí)備考的過(guò)程中相對(duì)吃力。

我們希望每一位學(xué)生都能調(diào)整好自己的心態(tài)，認(rèn)真做好復(fù)習(xí)，為期末考試做好充分的準(zhǔn)備。今天高考君整理了各科期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)匯總，希望幫助同學(xué)們?cè)谄谀┛荚囍腥〉煤贸煽?jī)！

 

語(yǔ)文

期末考試前，對(duì)語(yǔ)文的復(fù)習(xí)，考生要結(jié)合模塊重點(diǎn)突破。

多文本閱讀

考生要訓(xùn)練閱讀速度、閱讀的專(zhuān)注度、對(duì)題干的準(zhǔn)確理解，以及結(jié)合題干要求對(duì)文本信息進(jìn)行準(zhǔn)確篩選、比對(duì)或提煉的能力。速讀和專(zhuān)注是答好此題的關(guān)鍵。

文言文閱讀

考生要以教材和近幾年高考試題作為復(fù)習(xí)材料。考生可結(jié)合自己背誦篇目的情況進(jìn)行復(fù)習(xí)。

詩(shī)歌閱讀

考生要重點(diǎn)解決“能讀懂”和“會(huì)答題”兩方面的問(wèn)題。“能讀懂”就是能準(zhǔn)確理解詩(shī)人的思想情感。“會(huì)答題”就是規(guī)范答題，能根據(jù)題干要求明確知曉問(wèn)題屬于“情感”“形象”“意象分析”“詞句賞析”“技巧手法”“比較異同”等哪方面問(wèn)題，之后運(yùn)用所學(xué)對(duì)題干問(wèn)題給出有針對(duì)性的答案。

文學(xué)作品閱讀

考生可選兩三篇文本（最好是往年高考題），有針對(duì)性地將各種題型練熟即可。

微寫(xiě)作

考生要結(jié)合近幾年微寫(xiě)作的考查方式復(fù)習(xí)。近幾年的高考，微寫(xiě)作題都是結(jié)合名著命題，能力上仍是考查描寫(xiě)、議論、抒情幾種表達(dá)方式，但更側(cè)重對(duì)名著內(nèi)容的熟悉、理解和感悟的考查。

大作文

考生要注意提高寫(xiě)作水平。近幾年高考基本上是議論文和記敘文二選一。想象力豐富且描寫(xiě)能力強(qiáng)的考生可在記敘文方面多投入精力，提升寫(xiě)作水平（但不要拒絕訓(xùn)練議論文寫(xiě)作）。不具備這方面能力的考生要在議論文上多做文章?？忌恼Z(yǔ)言表達(dá)能力在短時(shí)間內(nèi)難以大幅度提升，所以要在立意深度方面多下功夫。

數(shù)學(xué)

期末考試前這段時(shí)間，考生要從高中數(shù)學(xué)課程的整體去梳理內(nèi)容，在頭腦中構(gòu)建結(jié)構(gòu)完整的知識(shí)體系。這樣做既可以對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面篩查，也可以對(duì)每一模塊知識(shí)的核心思維和核心方法進(jìn)行歸納。如立體幾何模塊的知識(shí)體系如下：

考生在對(duì)子模塊知識(shí)梳理時(shí)要注重知識(shí)和方法的融合，如立體幾何知識(shí)體系中的核心知識(shí)“線面平行，垂直”及核心方法“推理和空間向量”之間的融合如下表。這樣更能體現(xiàn)其功能性，在解決具體問(wèn)題時(shí)能快速提取知識(shí)。

考生要明確期末考試要考查的主干知識(shí).如解答題主要考查內(nèi)容包括三角函數(shù)與解三角形、立體幾何、概率與統(tǒng)計(jì)、解析幾何、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)等。

考生要注重這些模塊知識(shí)在具體解題中的通性通法。“通性”是概念所反映的數(shù)學(xué)基本性質(zhì)。“通法”是概念所蘊(yùn)含的思想方法，就是應(yīng)用數(shù)學(xué)概念、定理、法則、公式等體現(xiàn)出的基本的數(shù)學(xué)通用性質(zhì)去解決問(wèn)題的通用思想方法。

英語(yǔ)

完形填空

考生閱讀完形填空文段時(shí)，要注意事件的發(fā)展進(jìn)程和其中的感情變化。如2019年高考北京英語(yǔ)卷的完形文段中，主人公從最初遇見(jiàn)無(wú)家可歸的人感到upset并start to think how she could help，到看到另一個(gè)無(wú)家可歸的人后感到sad并determined to do something，再到建立緊急庇護(hù)所后感到proud，可讓讀者清晰地梳理事件的發(fā)展進(jìn)程和主人公的情感變化。

此外，對(duì)完形填空，考生要注意上下文線索、句子之間的邏輯關(guān)系，再通過(guò)詞義辨析、固定搭配選出最佳選項(xiàng)。

閱讀題

閱讀題的設(shè)計(jì)反映大綱要求的閱讀技能，包括主旨要義、事實(shí)細(xì)節(jié)、猜測(cè)詞義、推理判斷、作者意圖（或觀點(diǎn)、態(tài)度）、語(yǔ)篇邏輯關(guān)系等方面?？忌?xùn)練時(shí)要注意不同文章體裁的相應(yīng)閱讀技巧，并注意提高概括、總結(jié)和推斷能力，理解篇章深層含義。

物理

梳理實(shí)驗(yàn)掌握要點(diǎn)

考生要重點(diǎn)復(fù)習(xí)5個(gè)電學(xué)實(shí)驗(yàn)和5個(gè)力學(xué)實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)是：測(cè)定金屬的電阻率，描繪小燈泡的伏安特性曲線，電表的改裝，測(cè)定電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻，練習(xí)使用多用電表，驗(yàn)證力的平行四邊形定則，驗(yàn)證牛頓第二定律，研究平拋運(yùn)動(dòng)，探究動(dòng)能定理，驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律。

考生要將每個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、原理、器材、步驟、數(shù)據(jù)處理、注意事項(xiàng)及誤差分析七項(xiàng)內(nèi)容都認(rèn)真梳理一遍，然后結(jié)合相應(yīng)的習(xí)題鞏固考點(diǎn)。

安排專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

考生對(duì)計(jì)算要進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，可以按典型物理模型分類(lèi)進(jìn)行。比如，力學(xué)中的相對(duì)滑動(dòng)類(lèi)的板塊模型；傳送帶模型，既包括力和運(yùn)動(dòng)的分析，也包括能量問(wèn)題；對(duì)磁懸浮模型進(jìn)行對(duì)比解題，找到其中相似的地方，進(jìn)一步深化對(duì)于系統(tǒng)能量及單體運(yùn)動(dòng)的理解。

再比如圖像問(wèn)題，圖像與坐標(biāo)系所圍的面積往往表示某一物理量。高中物理的v-t圖線與坐標(biāo)系所圍的面積表示物體的位移x；F-x圖像所圍的面積表示力對(duì)物體所做的功；P-t圖像所圍的面積也表示力對(duì)物體所做的功；F-t圖像所圍的面積表示沖量；電流I-t圖像所圍的面積表示電荷量等。

另外還有轉(zhuǎn)換圖像、化曲為直等。這些都需要考生以專(zhuān)題形式進(jìn)行訓(xùn)練。

往年高考既在題目上要求考生畫(huà)圖、用圖（并且考核更細(xì)致化），又強(qiáng)調(diào)考生要具有自主用圖像解決問(wèn)題的能力。因此，考生要重視圖像問(wèn)題。引力、復(fù)合場(chǎng)等知識(shí)也可通過(guò)典型模型的形式進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練。

化學(xué)

明確考試范圍

化學(xué)期末考試的內(nèi)容一般包括化學(xué)基本概念、化學(xué)反應(yīng)原理、無(wú)機(jī)化合物及應(yīng)用、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)和基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)探究。

考生要抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，努力感悟和突破；要集中精力把重點(diǎn)內(nèi)容理解透徹并熟練掌握，提高復(fù)習(xí)效率。如有機(jī)方程式的重點(diǎn)有：鹵代烴的水解和消去；酚與濃溴水的取代和與甲醛的縮聚；醇的消去、酯化和催化氧化；醛與銀氨溶液及新制氫氧化銅懸濁液的反應(yīng)；二元酸和二元醇縮聚、羥基酸的縮聚等。

歸納解題方法

考生要善于歸納解題方法，如巧抓“四點(diǎn)”，突破圖象中的“粒子”濃度關(guān)系：

（1）抓反應(yīng)“一半”點(diǎn)，判斷是什么溶質(zhì)的等量混合。

（2）抓“恰好”反應(yīng)點(diǎn)，判斷生成什么溶質(zhì)、溶液的酸堿性多少、由什么因素造成的。

（3）抓溶液“中性”點(diǎn)，判斷生成什么溶質(zhì)、哪種反應(yīng)物過(guò)量或不足。

（4）抓反應(yīng)“過(guò)量”點(diǎn)，判斷溶質(zhì)是什么以及誰(shuí)多、誰(shuí)少還是等量。

構(gòu)建理解模型

考生復(fù)習(xí)要采用專(zhuān)題形式，構(gòu)建“理解模型“，提升解題能力。如”串聯(lián)“類(lèi)電池的解題模型：

生物

注重實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)

生物學(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué)?？忌⒁饫斫饨?jīng)典科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法。如，證明“DNA是遺傳物質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)中，考生可學(xué)到要研究某種物質(zhì)，需要將此物質(zhì)和其他物質(zhì)區(qū)分開(kāi)，單獨(dú)觀察它們的作用；要研究某種酶的作用，可觀察增加或減少該酶（或添加該種酶的抑制劑）的差異。

分離物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是利用它們的不同點(diǎn)。如分離細(xì)胞器用到的差速離心法是利用不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)的密度不同；DNA粗提取用到的方法是利用DNA與其他物質(zhì)在某種溶液中的溶解度不同等等。

解決復(fù)雜問(wèn)題的能力

考試中的復(fù)雜問(wèn)題一般以大題形式呈現(xiàn)，往往是考生復(fù)習(xí)中沒(méi)有接觸過(guò)的新材料，涉及的信息數(shù)據(jù)比較復(fù)雜。不過(guò)大題中不同類(lèi)型的閱讀材料也可總結(jié)出不同的應(yīng)對(duì)辦法。下面的方法供考生參考。

1.如果材料是針對(duì)某個(gè)待解決問(wèn)題進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn)類(lèi)，一般用到假說(shuō)演繹法?？忌忸}時(shí)要明確以下問(wèn)題：研究目的是什么？做出什么假說(shuō)？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)對(duì)變量如何處理、如何設(shè)置對(duì)照、預(yù)期結(jié)果是什么？實(shí)驗(yàn)結(jié)果如何？得到什么結(jié)論？做探究類(lèi)實(shí)驗(yàn)題目時(shí)，考生要重點(diǎn)梳理實(shí)驗(yàn)的這些要素，反復(fù)訓(xùn)練理性思維。

2.如果是非探究實(shí)驗(yàn)類(lèi)，題干材料較長(zhǎng)，信息較多，考生首先要理清題目關(guān)鍵信息的邏輯關(guān)系，可將文字信息或圖表信息轉(zhuǎn)變成自己方便理解的形式。

政治

把厚書(shū)讀薄旨在將核心知識(shí)結(jié)構(gòu)化。如何把厚書(shū)讀??？“考生要“提要鉤玄”，聚焦核心概念和核心方法，用聯(lián)系的方法將大量碎片化、零散化的學(xué)科知識(shí)有機(jī)、合理、邏輯地整合成體系。

考生可以核心概念、核心問(wèn)題為主題詞畫(huà)思維導(dǎo)圖，自主構(gòu)建合乎邏輯的知識(shí)結(jié)構(gòu)。完成該項(xiàng)任務(wù)，考生要選好主題詞（務(wù)必少而精），限定時(shí)間（如10分鐘以內(nèi)），著眼于主干知識(shí)間的聯(lián)系，注意全面性。

以“文化發(fā)展”這一核心概念為例，考生可從“是什么”“為什么”“怎么辦”三個(gè)思維角度梳理相關(guān)知識(shí)（見(jiàn)下圖）。在“為什么”方面，要考慮文化第一單元文化的力量（文化一般的作用）、第四單元的文化自信；在“怎么辦”方面，不能局限在繼承傳統(tǒng)、博采眾長(zhǎng)和創(chuàng)新上，要綜合全書(shū)的內(nèi)容考慮教育、科技、大眾傳媒、經(jīng)濟(jì)、政治等因素。

歷史

期末考試的范圍比較廣泛，一般從中國(guó)古代史到中國(guó)近現(xiàn)代史，再加上世界古代史和近代史。

考生要落實(shí)主干知識(shí)，可先記憶某個(gè)歷史時(shí)期的知識(shí)點(diǎn)并默寫(xiě)，以強(qiáng)化對(duì)基本知識(shí)的記憶；然后根據(jù)自己的理解就相關(guān)歷史事件畫(huà)思維導(dǎo)圖，要包括前因后果，但不必詳細(xì)，有關(guān)鍵詞即可，以此強(qiáng)化歷史解釋能力；接下來(lái)在時(shí)間軸上把這個(gè)時(shí)期的歷史事件標(biāo)出來(lái)（也可以按時(shí)空整理某個(gè)時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化），強(qiáng)化時(shí)空觀；最后做練習(xí)，了解主干知識(shí)的考查形式和典型試題的答題方法。

地理

考生要注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。考生答題失分的很大一個(gè)原因就是概念不清。

要解決這一問(wèn)題，考生就要靜心通讀一遍教材，按單元、章節(jié)或按地理要素梳理知識(shí)體系，理清基本概念，畫(huà)出相關(guān)重點(diǎn)知識(shí)；同時(shí)用地理學(xué)科的思維構(gòu)建自己能理解的思維導(dǎo)圖。具體做法如下：

1.先理解牢記一些基礎(chǔ)圖，如大洲大洋分布圖、世界與中國(guó)地形圖和政區(qū)圖、大氣環(huán)流（氣壓帶風(fēng)帶圖）、洋流分布規(guī)律圖、地殼物質(zhì)循環(huán)示意圖、板塊構(gòu)造示意圖等，對(duì)地球上主要地理事物的大格局做到心中有圖。

2.有了這些基礎(chǔ)底圖，考生在考試中遇到考查某個(gè)地理事物的題目時(shí)，要快速明確該地理事物的地理位置，會(huì)描述它的位置特征，由位置就能知道它所在地區(qū)有什么樣的地形特征（會(huì)描述地形特征并分析成因）；由緯度、海陸等位置特征和地形地勢(shì)特征就能推斷出它應(yīng)該是什么氣候類(lèi)型，且具有什么樣的氣候特征（會(huì)描述氣候特征并分析成因）；由地形、氣候特征就能推斷出該地河流的特征（會(huì)描述水文及水系特征并分析成因）、植被及土壤特點(diǎn)。從這個(gè)分析思路也能看出各自然要素之間的相互關(guān)系。

3.有了對(duì)該地自然地理特征的了解，再加上相關(guān)的圖文信息就能推斷出該地應(yīng)該有什么樣的人類(lèi)活動(dòng)，且能判斷出實(shí)際的人類(lèi)活動(dòng)是否符合客觀規(guī)律，進(jìn)而判斷出人地關(guān)系是否協(xié)調(diào)，并能提出解決問(wèn)題的措施。例如，由某地的位置特征推斷出氣候和地形特征后，就能推斷出該地適合發(fā)展什么農(nóng)業(yè)部門(mén)，并判斷自然條件的優(yōu)勢(shì)和不足，再由其他條件就能推斷該地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類(lèi)型、特點(diǎn)、存在的問(wèn)題及發(fā)展方向等。

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