如何與青春期的孩子進(jìn)行溝通

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　　1、尊重學(xué)生。 　　“師道尊嚴(yán)”這一傳統(tǒng)教師觀在農(nóng)村中學(xué)表現(xiàn)更為突出，課堂上如此，課下亦如此，以至于學(xué)生見到老師總是“怕”，而未見到老師卻又是“大膽而叛逆”。這種緊張的師生關(guān)系怎能使師生互動，搞好教學(xué)？又豈能形成一個完整的人格？讓學(xué)生全身心地發(fā)展，首先得改變這種緊張的局面。不少教育理論提出“愛”的手段。我以為，“愛”學(xué)生自然好，但作為教師對學(xué)生的愛，往往會造成長輩對晚輩式的“呵護(hù)”和“關(guān)愛”。這仍然不是平等！當(dāng)然師生之間無法形成真正意義上的平等。但不盡可能地實(shí)現(xiàn)或趨向于這種平等，是無法讓教師真正了解學(xué)生，無法了解學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外還有的情感、個性、志趣、想象等等許多方面的東西。平等是學(xué)生打開心靈之門的鑰匙：而教師尊重學(xué)生是實(shí)現(xiàn)這種平等的前提。 　　2、教師要真誠。 　　《大學(xué)》曰：“欲正其心者，先誠其意”“……君子必慎其獨(dú)也?！闭f的是，想要心正不邪的人，首先要自己意念誠實(shí)；既而在解釋“誠”時，“君子必須在獨(dú)處無人注意時，也要使自己的行為一絲不茍。”教師課上、課下都應(yīng)保持一顆真誠的心，用自己的人格魅力去感染學(xué)生。真切地站在關(guān)心學(xué)生全身心發(fā)展的角度去工作，去同學(xué)生交流，去謀求途徑和方法幫助他們解決困難，去為他們的成長而高興。 　　3、要允許學(xué)生犯錯。 　　人的一生不可能不犯錯，在學(xué)生的成長過程中學(xué)生犯錯是很常見的，就是老師也會有犯錯的時候，我們有什么理由不允許學(xué)生犯錯呢？！學(xué)生犯錯時，我們不能一棍子打死，對學(xué)生要寬容。 　　4、要讓學(xué)生明白你是真心為了他好。 　　學(xué)生都是有良心的，只要他明白你是真心為了他，他會感到你對他的期望而努力朝好的方面發(fā)展的。 　　5、要時常與學(xué)生交流。 　　時常與學(xué)生交流，不僅僅限于談話，也可以通過班會、集體活動與學(xué)生交流，教師要抓住每一個契機(jī)與學(xué)生交流，塑造一個*和諧的班集體，這樣學(xué)生有什么問題也可以與你及時交流。 　　6、作為班主任，也要不斷地去學(xué)習(xí)，使自己的學(xué)識與管理手段及理論水平不斷的進(jìn)步，以適應(yīng)新的一代中學(xué)生的教育要求。要以自己的人格魅力感染自己的學(xué)生。