高考最后一個(gè)月怎么復(fù)習(xí)，回歸課本，效果最好

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了高考最后一個(gè)月怎么復(fù)習(xí)，回歸課本，效果最好相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

回歸課本，是高三最后階段老師對(duì)我們的叮囑。不論是從命題角度，還是從自身打好基礎(chǔ)的角度看，課本都是我們要吃透的。長(zhǎng)期的題海戰(zhàn)，讓我們習(xí)慣了摳難題，挑戰(zhàn)難度，回歸到基礎(chǔ)，一些同學(xué)可能適應(yīng)不了，在做題上就容易因?yàn)檫^(guò)于自信，犯“一看就會(huì)一做就錯(cuò)”的錯(cuò)誤，出現(xiàn)眼高手低的問(wèn)題。

俗話說(shuō)：“學(xué)無(wú)止境?！睂?duì)于高三生來(lái)講，更是學(xué)海無(wú)涯苦作舟。處于高考沖刺時(shí)期，高三生更應(yīng)該靜下心來(lái)，仔細(xì)研讀一遍課本，不僅能夠“溫故而知新”，還能夠查缺補(bǔ)漏，將高考分?jǐn)?shù)再一次提升。下面就跟看看考前如何研讀課本來(lái)提升分?jǐn)?shù)吧！

回歸課本，鞏固好根基。

課本是一切考試的基礎(chǔ)，課本上的內(nèi)容是高考命題和進(jìn)行高考復(fù)習(xí)的依托，不管考試的試題如何靈活多變，也無(wú)論試題難度究竟多大，其考查內(nèi)容都來(lái)自課本。

高三階段，考生的復(fù)習(xí)資料種類繁多，不僅僅只有參考書(shū)、習(xí)題集才被稱作復(fù)習(xí)資料。一般來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)資料從種類上大致可以分為：課本、考試說(shuō)明、參考書(shū)、筆記、高考真題等五大類。這些林林總總的復(fù)習(xí)資料是有先后主次之分的，考試說(shuō)明作為導(dǎo)向，課本作為基礎(chǔ)，基礎(chǔ)牢固了才能在考場(chǎng)上發(fā)揮的游刃有余，課本研讀不仔細(xì)很可能會(huì)在考試時(shí)丟掉不少分?jǐn)?shù)，因此考前研讀一遍課本意義很大。

高考命題源于教材，高于教材。

高考命題“源于教材，高于教材”，教材即是我們的課本，回歸課本的目的就是要尋“源”。教材和考試大綱可以說(shuō)是出應(yīng)對(duì)高考的“憲法”。課本才是母題庫(kù)，每一道高考題都可以從課本中找到源頭?？v觀近年來(lái)的高考試題，越來(lái)越呈現(xiàn)出回歸教材的趨勢(shì)。在各年高考試題中不少讓學(xué)生感到生疏的題目，都是在課本上原題的基礎(chǔ)上變形而來(lái)的。

怎樣研讀課本，效果最好。

既然說(shuō)課本是一切考題的根本，那么也就是說(shuō)所有的考題都是以課本上的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)為核心衍生而來(lái)的，吃透課本就能夠更加容易地發(fā)現(xiàn)解題的脈絡(luò)從而快速解題。那么，究竟該怎樣吃透課本呢？

通過(guò)研讀目錄，考生可以把每個(gè)章節(jié)的知識(shí)脈絡(luò)理清，在頭腦中形成一個(gè)大概的知識(shí)框架，然后逐步回憶每個(gè)部分的具體內(nèi)容。

在看各部分章節(jié)的時(shí)候務(wù)必要保證細(xì)致，而不是覺(jué)得太基礎(chǔ)，粗略瀏覽，要理解每一個(gè)知識(shí)要素。同時(shí)，要把重點(diǎn)知識(shí)用不同顏色的筆標(biāo)記出來(lái)，以區(qū)分不同的理解難度。不斷瀏覽書(shū)上做好標(biāo)記的知識(shí)點(diǎn)，加深印象。

最后沖刺階段要再次回歸目錄，形成整體感，做題的時(shí)候更加有全局性，而且能在最短的時(shí)間內(nèi)找到知識(shí)盲區(qū)，抓緊補(bǔ)習(xí)。

研讀課本需要注意的問(wèn)題：

遇到自己會(huì)的知識(shí)點(diǎn)也要仔細(xì)研讀，每次復(fù)習(xí)都有新的體會(huì)，尤其是文科類的科目，而對(duì)于理科科目，這樣做的好處是形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，定理公式等不會(huì)落下。

遇到不會(huì)的及時(shí)解決，不要全部研讀完一遍再返回去重新解決，這樣容易形成知識(shí)斷層，不利益知識(shí)脈絡(luò)的把握。

課本上的圖片、短小的解說(shuō)文字也不要錯(cuò)過(guò)，很多高考題考的并非難度，而是細(xì)節(jié)。

課本即教材，是學(xué)生獲取知識(shí)的主要來(lái)源，是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，按照一定的課程理論，遵循知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律編制的，是大綱的細(xì)化和具體體現(xiàn)，是通過(guò)眾多的課程理論專家征求一線教師的意見(jiàn)而編訂的，是集體智慧的結(jié)晶，是任何教輔資料都不能替代的。

因此，高考最后一個(gè)月回歸課本，梳理知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建自己的知識(shí)體系框架，意義非凡，高考提分可能就靠它了。最后，高考圈祝大家都能取得好成績(jī)，高考加油！

以上就是大學(xué)路為大家?guī)?lái)的高考最后一個(gè)月怎么復(fù)習(xí)，回歸課本，效果最好，希望能幫助到廣大考生！