專注專注中小學(xué)*個(gè)性化輔導(dǎo),教育培訓(xùn)高端品牌 專注數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育是數(shù)學(xué)教育的一大進(jìn)步,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也成為專注數(shù)學(xué)課堂的一部分,因此專注數(shù)學(xué)教師應(yīng)正確
專注專注中小學(xué)*個(gè)性化輔導(dǎo),教育培訓(xùn)高端品牌
專注數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育是數(shù)學(xué)教育的一大進(jìn)步,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也成為專注數(shù)學(xué)課堂的一部分,因此專注數(shù)學(xué)教師應(yīng)正確認(rèn)識(shí)理解專注數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要作用。數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)及其在基礎(chǔ)教育課程體系中的重要地位,決定了它在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力等方面需要擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾巧鞍l(fā)揮的核心作用。
創(chuàng)新教育是實(shí)施素質(zhì)教育的有效突破口,是素質(zhì)教育的具體化和深化,而學(xué)科創(chuàng)新教育則以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為重點(diǎn)。專注數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育的主要內(nèi)容就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,因此專注老師要把握好數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育與創(chuàng)新能力的關(guān)系,深刻理解它們的內(nèi)涵,認(rèn)識(shí)到它們的重要性。專注數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育就是在數(shù)學(xué)教學(xué)中,通過對(duì)中小學(xué)生施以教育和影響,促使他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)、新思想、新方法等,掌握其一般規(guī)律,培養(yǎng)他們具有一定的數(shù)學(xué)能力,為將來成為創(chuàng)新人才奠定數(shù)學(xué)素質(zhì)基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力與數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維有著緊密的聯(lián)系,因此在討論數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力之前有必要提及數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維,數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維主要包括以下五個(gè)方面:一是靈活性,主要表現(xiàn)為善于轉(zhuǎn)換問題的解決方案或?qū)δ硞€(gè)問題提供多種解法;二是敏捷性,主要表現(xiàn)為能夠積極地審視問題的各種解決策略和解決方法;三是精致性,主要表現(xiàn)為對(duì)已有的解法進(jìn)行改進(jìn),對(duì)已有的結(jié)論做出推廣;四是流暢性,主要表現(xiàn)為在較短的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生許多想法和念頭;五是新穎性,主要表現(xiàn)為在問題解決過程中的嘗試或采用了原創(chuàng)、獨(dú)特的解法。數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力有其核心成分,從認(rèn)知過程來看,主要表現(xiàn)為克服思維定勢(shì),打破常規(guī)做法;從認(rèn)知結(jié)果來看,主要表現(xiàn)為豐富的、相異的、原創(chuàng)的思維產(chǎn)物。關(guān)于這一點(diǎn),有研究者作過精辟的論述:數(shù)學(xué)能力以自由輕松從一種思維操作轉(zhuǎn)換另一種思維操作和一個(gè)問題的眾多不同解法而體現(xiàn)出來,那些聰明的學(xué)生在必要時(shí)總能夠拋棄傳統(tǒng)的做法而找到一些新穎的解法,這就是數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的真正表現(xiàn)。
專注數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育對(duì)數(shù)學(xué)教育的影響作為專注數(shù)學(xué)教育工作者要深刻理解專注數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育,了解其重要意義,始終要以培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)新能力”為核心不斷提高自身素質(zhì),熟知教材中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn),并靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,想象能力,概括能力,邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,進(jìn)而形成創(chuàng)新技能??傊?,任何創(chuàng)造發(fā)明,都來源于大膽的想象猜測(cè)和驗(yàn)證,而數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育是培養(yǎng)創(chuàng)新能力之根本,數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。
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