衛(wèi)校是衛(wèi)生學(xué)校的簡稱,衛(wèi)校屬于中職院校,培養(yǎng)醫(yī)學(xué)類專業(yè)的初級型人才,主要教學(xué)生一些理論知識和實際操作。接下來,大學(xué)路小編為大家整理了貴州初中畢業(yè)可以上衛(wèi)校嗎相關(guān)資訊,希望在大家報考衛(wèi)校時提供幫助!
很多家長和同學(xué)認為,上衛(wèi)校學(xué)習(xí)技術(shù)是一件很難的事情。初中畢業(yè)文化程度不高,思想不夠成熟,本來成績就差,還要學(xué)習(xí)一些沒有接觸過的領(lǐng)域,對孩子來講會不會太難了。不會的,衛(wèi)校都是以實際操作為主,主要是動手能力, 難度也都是初中孩子能接受的水平。所以初中畢業(yè)可以上衛(wèi)校,下面小編就為大家介紹一下 的衛(wèi)校,僅供參考。
貴陽醫(yī)學(xué)院是一所具有悠久歷史的省屬重點高等院校,成立于1938年,原名國立貴陽醫(yī)學(xué)院,是當時隸屬于教育部的九所國立醫(yī)學(xué)院校之一,1950年更名為貴陽醫(yī)學(xué)院?,F(xiàn)為貴州省省屬重點高等學(xué)校,全省唯一的醫(yī)學(xué)博士學(xué)位授予單位。
首任院長李宗恩教授是我國早期熱帶病學(xué)專家和醫(yī)學(xué)教育家。建院初期,大批醫(yī)學(xué)先驅(qū)云集我院,如:生物學(xué)家林紹文、病理學(xué)家侯寶璋、生物化學(xué)家湯佩松、內(nèi)科學(xué)家張孝騫、傳染病學(xué)家王季午、外科學(xué)家朱懋根與沈克非、婦產(chǎn)科學(xué)家楊崇瑞與李瑞林、公共衛(wèi)生學(xué)家朱章賡等,為我校醫(yī)學(xué)教育奠定了堅實基礎(chǔ)。
學(xué)校地處祖國西南的避暑之都——林城貴陽,擁有2個校區(qū),校園面積共計1868畝,教學(xué)科研儀器設(shè)備總值2億余元。設(shè)有20個教學(xué)單位(基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、臨床醫(yī)學(xué)院、藥學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院、成人繼續(xù)教育學(xué)院、研究生院、護理學(xué)院、醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)院、醫(yī)學(xué)影像學(xué)院、口腔醫(yī)學(xué)院、運動與健康學(xué)院、醫(yī)藥衛(wèi)生管理學(xué)院、醫(yī)學(xué)人文學(xué)院、海外教育學(xué)院、食品安全學(xué)院、生物與工程學(xué)院、外國語學(xué)院、社會科學(xué)教學(xué)部、法醫(yī)學(xué)系、麻醉學(xué)系),6所直管附屬醫(yī)院,8所非直管附屬醫(yī)院,6所教學(xué)醫(yī)院。
學(xué)?,F(xiàn)有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)博士后科研流動站1個,基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)一級學(xué)科博士點1個,二級學(xué)科博士點8個;一級學(xué)科碩士點6個,二級學(xué)科碩士點46個,專業(yè)學(xué)位碩士授權(quán)點5個。
現(xiàn)有國家級特色專業(yè)4個,省級特色專業(yè)4個,省級高等學(xué)校示范性本科專業(yè)8個,國家級和省級專業(yè)綜合改革試點各2個,國家級卓越人才教育培養(yǎng)計劃項目1項、省級2項,擁有國家級教學(xué)團隊1個,省級5個,國家級實驗教學(xué)示范中心1個、省級7個,學(xué)校有省級精品課程17門,在近兩屆省級教學(xué)成果獎評選中,學(xué)校獲得高等教育教學(xué)成果獎17項,其中特等獎2項;有省級重點學(xué)科7個,省級特色重點學(xué)科4個,衛(wèi)計委認定的國家臨床重點建設(shè)專科4個。
學(xué)校積極搭建高水平科研平臺,有國家和部級科研平臺11個,省級23個;各級科研創(chuàng)新團隊15個。其中,有國家科技部工程研究中心1個,教育部省部共建重點實驗室2個、工程研究中心1個,有國家地方聯(lián)合工程實驗室2個,貴州省省級重點實驗室3個;擁有省級“2019協(xié)同創(chuàng)新中心”2個,貴州省首批院士工作站1個;2019年以來承擔(dān)各級各類科研項目1552項,其中國家級科研項目230項,發(fā)表學(xué)術(shù)論文3490篇,其中核心期刊1709篇,SCI、SSCI、CPCI、EI收錄共計489篇次。
主編或參編學(xué)術(shù)專著66部。2019-2019年,學(xué)校共獲國家或省部級科研成果獎33項,其中國家科技進步二等獎1項、貴州省科技進步一等獎2項、二等獎8項;在地方病研究、中藥民族藥研發(fā)、組織工程干細胞生物醫(yī)藥研究、病原生物學(xué)研究、科研成果轉(zhuǎn)化等領(lǐng)域,成績突出,成果斐然。
學(xué)?,F(xiàn)有在職教職工1413人,其中專任教師991人,具有碩士及以上學(xué)位755人,其中博士249人,具有副高以上專業(yè)技術(shù)職稱教師578人,其中正高職稱220人(教授140人,主任醫(yī)師69人,其他正高職稱11人)。師資隊伍中有國家杰出專業(yè)技術(shù)人才2人,“百千萬人才工程”國家級一二層次專家3人,原衛(wèi)生部有突出貢獻中青年專家4人,教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃入選者4人,教育部專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員3人,全國優(yōu)秀科技工作者3人,全國模范教師2人,全國優(yōu)秀教師3人,省核心專家6人,省管專家25人,享受國務(wù)院特殊津貼47人和省*特殊津貼34人,省級教學(xué)名師11人,省級高校思想政治理論課教學(xué)名師2人,獲得國家和省級優(yōu)秀科技工作者、優(yōu)秀教師等榮譽稱號70余人次。
近五年柔性引進“候鳥型”人才18人,其中,兩院院士4人,長江學(xué)者特聘教授2人,美國生物醫(yī)學(xué)工程院院士1人,國家杰出青年科學(xué)基金獲得者2人。
選擇就讀衛(wèi)校就會面臨著選擇專業(yè)的問題,家長就會一味的讓孩子選擇一些所謂的“鐵飯碗”專業(yè),孩子就會一味的選擇熱門專業(yè)或者新奇的專業(yè),全然不管是否適合孩子或自己。雖然所有的專業(yè)都能學(xué),但是也要在專業(yè)中選擇最適合自己的專業(yè)才行。
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現(xiàn)在的家長壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導(dǎo)機構(gòu)。為此,有家長呼吁:要全面禁止課
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