三峽聯(lián)合職業(yè)大學(xué)怎么樣 三峽聯(lián)合職業(yè)大學(xué)簡介

三峽聯(lián)合職業(yè)大學(xué)簡介

三峽聯(lián)合職業(yè)大學(xué)是在我國教育體制改革深入發(fā)展，舉世矚目的三峽工程上馬，三峽庫區(qū)移民開發(fā)建設(shè)急需高職人才的背景下，于1993年9月重慶市*[重府函(1993)25號]批準(zhǔn)成立的專修學(xué)院。學(xué)校具有招收高等教育助學(xué)、非學(xué)歷教育培訓(xùn)資格，通過成人教育、網(wǎng)絡(luò)教育及自考助學(xué)的渠道獲取相應(yīng)其他高校的文憑，學(xué)校主管部門為重慶市教育委員會。

*三峽聯(lián)合職業(yè)大學(xué)黨委于1996年6月經(jīng)市委組織部批復(fù)、1998年4月經(jīng)市委教育工委批復(fù)成立，現(xiàn)有1個黨總支部，7個黨支部，68名黨員的黨組織。

三峽聯(lián)合職業(yè)大學(xué)辦學(xué)情況

辦學(xué)二十多年來，在*和教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，各級領(lǐng)導(dǎo)的重視關(guān)心和社會各界人士的大力支持下得到了長足的發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，現(xiàn)有在校生4000余人。開設(shè)有汽車、航空、電商物流、計算機(jī)、經(jīng)貿(mào)、健康衛(wèi)生、學(xué)前教育等20多個專業(yè)，辦學(xué)以來已畢業(yè)生3萬余人，就業(yè)率達(dá)到95%以上，為社會培養(yǎng)了一大批新型的實用型人才，受到用人單位和社會的好評。

2012年學(xué)校經(jīng)市教委批復(fù)同意，在巴南區(qū)*的大力支持下，由舉辦方重慶宗申實業(yè)發(fā)展有限公司在巴南區(qū)投資5個多億，征地320畝，新建校舍201616.6平方米，包括教學(xué)樓、學(xué)生公寓、圖書館、食堂、培訓(xùn)樓、青教公寓;學(xué)校建有汽車檢測中心、汽車駕駛實訓(xùn)場、中加汽車實訓(xùn)室、航空模擬機(jī)艙實訓(xùn)室、護(hù)基室、生化實驗室等實訓(xùn)場所，現(xiàn)有專*教師260多人。學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，交通便利，辦學(xué)條件得到了較大的改善，實現(xiàn)了集中統(tǒng)一辦學(xué)。

目前，學(xué)校正在積極申報“轉(zhuǎn)設(shè)”為高職學(xué)院，轉(zhuǎn)設(shè)后，學(xué)校將秉承“以仁育人，職教濟(jì)民”的辦學(xué)宗旨，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維、世界眼光、中華底蘊、開放胸懷和工匠精神的高素質(zhì)、高技能專業(yè)人才為培養(yǎng)目標(biāo)。

三峽聯(lián)合職業(yè)大學(xué)辦學(xué)優(yōu)勢

1、重慶宗申實業(yè)公司為學(xué)校之舉辦者，宗申產(chǎn)業(yè)集團(tuán)在歐洲、美國、加拿大、巴西、泰國和越南都有產(chǎn)業(yè)工廠和研發(fā)機(jī)構(gòu)，員工達(dá)3萬余名。其產(chǎn)業(yè)包括摩托車、汽車、船艇發(fā)動機(jī)，大中小型機(jī)械、通用航空、無人機(jī)、金融服務(wù)和“odo”產(chǎn)業(yè)服務(wù)平臺(包括交易所電商、直購電商、云服務(wù)電商+大數(shù)據(jù)平臺+線下5S網(wǎng)絡(luò))等多領(lǐng)域。集團(tuán)連續(xù)16年入選重慶工業(yè)50強(qiáng)的前15強(qiáng)及中國企業(yè)500強(qiáng)，將為學(xué)校的汽車、航空、計算機(jī)、物流等專業(yè)學(xué)生提供廣闊的實習(xí)實訓(xùn)平臺及充裕的就業(yè)機(jī)會。

2、為切實辦好現(xiàn)代職業(yè)教育，學(xué)校將引入國外先進(jìn)職技教育理念，將與加拿大不列顛哥倫比亞理工學(xué)院(BCIT)合作開辦汽車、航空等專業(yè),為合作項目學(xué)生提供留學(xué)及海外就業(yè)渠道。兩校將恪守國家中外合作辦學(xué)的相關(guān)政策法規(guī)，通力合作，積極構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育的新型平臺。

三峽聯(lián)合職業(yè)大學(xué)辦學(xué)理念

社會急需高技能復(fù)合型人才，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，只注重理論教學(xué)而不重視實踐技能的培養(yǎng)，讓學(xué)生上崗后，再學(xué)技能，這樣的學(xué)生剛畢業(yè)很難找到工作。根據(jù)這一狀況，學(xué)校采用 理論學(xué)習(xí)與技能培養(yǎng)并重的教學(xué)模式，并加開相應(yīng)的技能邊緣課程，以提高學(xué)生的綜合適應(yīng)能力，組織學(xué)生參加行業(yè)主管部門舉行的職業(yè)資格培訓(xùn)和考試。

技能專業(yè)加學(xué)歷專業(yè)，雙專業(yè)學(xué)習(xí)模式，在傳統(tǒng)學(xué)歷教育的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)技術(shù)在學(xué)歷專業(yè)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生成為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良 的綜合性專業(yè)人才。