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怎樣跳出高中地理學習的幾個誤區(qū)？

更新：2020年01月01日 22:49 大學路
高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學路整理了怎樣跳出高中地理學習的幾個誤區(qū)？相關信息，供考生參考，一起來看一下吧怎樣跳出高中地理學習的幾個誤區(qū)？

在高中地理學習中存在許多誤區(qū)，進入了學習的誤區(qū)，可能會導致學習起來會有事倍功半的效果，怎樣跳出這些學習誤區(qū)，使學習效率能夠得到很大提高呢?
1
不能只重練習而輕課本
不論是新課學習，還是舊知識的回顧，總是片面的追求習題的訓練，翻閱大量的資料、習題，把課本拋在一邊，搞題海戰(zhàn)，搞重復戰(zhàn)，舍本求末，效果是有的，但收效甚微。
不妨仔細的分析一下，所有的習題答案，其思路都源于課本，甚至是課本上原封不動的句子。古語說的好，書讀百遍，其義自現，事實上，對我們的學生來說，書讀不需百遍，如果能全面徹底的讀上十遍八遍，再難的東西也被咀嚼消化透了，你的能力也就隨之提高了。
例如，學生反映較難的地球運動一節(jié)，如何解決光照題、太陽高度角、時區(qū)區(qū)時的計算，確是高考中的難點、重點，但分析問題的依據仍是以課本中的那三節(jié)內容為根本，你能從課本中理解了太陽回歸運動、黃赤交角的真正含義、晝夜半球圖的觀察角度、太陽高度與直射點、節(jié)氣的關系，分析有據，做起來其實挺簡單。
2
要勤于總結
缺少自我總結，復習時滿眼是菜，不知該如何下手。做題隨意性大，為做題而做題，缺乏規(guī)范性、嚴密性，失分多，成績上不來，學習信心不足。
另一種較典型的是避重就輕，動筆少、動腦少的題，簡單寫一寫，遇到重分析、要表述的題目時，避而遠之，待老師講評時，吃死食，增加記憶負擔。
學習習慣差，考慮問題不周全，丟三拉四，不成文，不成句，草率答題。
3
不能只推車不看路
這是大部分學生存在的錯誤行為意識，表現在以下幾個方面：
1、不及時糾錯，不積累教訓，不儲備經驗，只要車子不倒，低頭盡管推。
2、熟視無睹做過的，看過的，印象膚淺，似曾相識，卻怎么了也道不出個所以然來。
3、無階段性總結，不愿坐下來回頭看看。
從不問自己的路走的對不對，哪里爬起來，哪里再倒下去，當一天和尚，只知道撞鐘念經，甚至連鐘也不想撞，無計劃性。
4
不能只重形式而輕效果
很多學生的學習流于形式，*的資料不少，看的、做的倒不多；做的題很多，細追究、重思考的不多;失敗的次數不止一次，認真總結的卻從來沒有。學習上有一種應付了事、熬時間的心態(tài)，以量、以過程來安慰自己。主要表現在，看書學習時，心浮氣燥，蜻蜓點水，一目十行，一段時間下來，事情做了不少，時間也花了很多，效果卻微乎其微。
這種浮光掠影的學習方法和態(tài)度，帶來的結果就是一看就會，話到嘴邊就是說不出來、想不出來，一插筆就錯。
5
不能走極端，缺乏針對性
學習的內容有難易之分，但偏激的方法，仍是大部分學生學不好地理的主要原因。
1、重圖輕文
地圖是地理學習中儲存和傳遞信息的一種最普遍也是最重要的形式，類型多種多樣，可以從多種角度表達地理內容。如果一味的偏重記憶圖表，輕視需要反映在圖上的相關內容，結果只是了解圖上的顯性的、局部的信息，卻分析不出圖背后隱性的東西來，答案也就無法圓滿的解答出來。如區(qū)域圖的識記，如果只記得甚至是也能準確的判斷出所給的區(qū)域位置，卻說不出這個區(qū)域里人文的、自然的地理特征，既使寫出答案來，也是表面的、膚淺的。
2.重文輕圖
把書看熟，把知識記憶下來，卻落實不到圖上，滿腹文章，卻不知該說哪一句，離開了地圖，地理學習就成了無源之水，盲人摸象。
這兩種原因導致圖文不能鏈接成塊，缺乏知識的整合能力。
以上就是大學路為大家?guī)淼脑鯓犹龈咧械乩韺W習的幾個誤區(qū)？，希望能幫助到廣大考生！
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