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考試從來就沒“粗心”這回事，真正原因竟是......

更新：2020年01月01日 22:49 大學(xué)路
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想像這樣一個場景：

一個跳水運動員要參加一個半年后的比賽，他了解了基本動作，也練過幾次。期中有那么一兩次很標(biāo)準(zhǔn)，也有幾次有失誤，不過他認(rèn)為自己到比賽時就能做到。

　　比賽的時候，他站在跳臺上很緊張，結(jié)果當(dāng)然是出現(xiàn)失誤了。離開賽場的時候他說：“唉，我疏忽了，主要是太緊張了?！?/p>

　　聽了這個故事，你會怎么想呢？

　　估計你可能會喊起來：是他練得太少了！

　　事實上，根本沒有粗心這回事。作業(yè)或者考試中的失誤主要原因就是練得太少了，基本知識沒有掌握好，訓(xùn)練不足，導(dǎo)致準(zhǔn)確率低。

我們判斷“粗心”的標(biāo)準(zhǔn)通常是：

　　“簡單的，不該錯的，考試卻錯了；”----那就問問自己，熟練度足夠嗎？

　　“原本會做的，考試時做錯了；”----那就問問自己，基本概念真的清楚嗎？

　　“審題錯了，不是不會做。”----那再問問自己，準(zhǔn)確率夠嗎？平時做題有要求一遍做對嗎？

　　我們常常認(rèn)為，平時做過的，考試就能做出來，其實不是。

1、熟練度

　　所謂熟練度，你可以想象一下我們做小學(xué)一年級的計算題，其實每一題對我們來說都很簡單。但當(dāng)我們在計時的情況下完成1000題，卻也并不一定能全對。
一道題目，反復(fù)接觸至少要達到六次以上，并且每次都思考，才會熟悉并產(chǎn)生熟練感。

2、基本概念

　　還有一些題目，大家都認(rèn)為自己是會做的，因為平時做對過，只是考試“不小心”錯了。很可能你只看過1-2次，有一個模糊的概念，而不清楚很多概念的細(xì)節(jié)到底是什么？之間有什么關(guān)聯(lián)？可以有哪些變化？

　　在考試有時間的限制和壓力的情況之下，人通常本能地選擇自己大腦中最先搜素到的記憶存儲，但這個記憶和認(rèn)知卻很可能是錯誤和疏漏的。

　　所以在考試訂正時，這一類題目，不妨再變形或深究一下，你會發(fā)現(xiàn)又疑惑或糊涂了。

學(xué)過，并不等于學(xué)會，更不等于舉一反三，融會貫通。

　　如果做到你能給別人講解題目，就表示你真正理解了。并且通常在講解過程中，你也會不斷發(fā)現(xiàn)自己知識上的漏洞。

3、準(zhǔn)確率

　　我們可以回想一下自己發(fā)短信時的每個詞是不是一次輸入正確的，有沒有不斷刪除修改？這個也是準(zhǔn)確率的表現(xiàn)。如果你平時做事能力求“一遍做對”，關(guān)鍵時刻才有可能一次做對。

　　這需要投入和沉穩(wěn)，更需要刻意自我要求，反復(fù)多次練習(xí)才能成為本能。但凡你覺得“沒關(guān)系，以后還有機會”的事情，也常常是多次也無法做好的水準(zhǔn)。
除此之外，準(zhǔn)確率還跟“做題量”和“題目類型”有關(guān)。如果你平時100題總是要錯3-5題，那考試的出錯率基本會翻2-3倍。而概率因素會導(dǎo)致平時錯誤率越高，考試時失分率越成倍增大。因為考試時題目的類型相對更加寬泛和變化多端。

　　我們再回到那位跳水運動員----如果半年后他要參加比賽，那現(xiàn)在就要進行各項體能的訓(xùn)練，基本動作的反復(fù)練習(xí)要每次都力求完美，整套的動作也需要練得無比熟悉，然后才有可能在賽場正常發(fā)揮。而即使這樣，也不是萬無一失的保障。

　　所以，請放棄“粗心”這樣的借口吧！放棄這個觀點后我們才有可能認(rèn)真查找失敗原因，制定訓(xùn)練計劃，從而獲得真正提升。要提升的，不僅僅是成績，還包括審視問題的角度，解決問題的策略，以及行動力和意志力。

考試成績在一定程度上反應(yīng)著學(xué)習(xí)習(xí)慣。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要科學(xué)的訓(xùn)練和堅持。


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