漫長(zhǎng)的暑假即將畫上句號(hào),不少家長(zhǎng)如釋重負(fù),“終于要解放了!”對(duì)于他們來說,假期里與“熊孩子”的大戰(zhàn)經(jīng)歷并不比上班輕松。
心理專家介紹,每到假期,都是親子矛盾爆發(fā)的高發(fā)期。其實(shí),這恰恰是教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。作為家長(zhǎng),要懂得抓住時(shí)機(jī)、因勢(shì)利導(dǎo)。
孩子不懂事兒 家長(zhǎng)缺乏社會(huì)人培養(yǎng)意識(shí)
北京市中小學(xué)心理咨詢中心主任溫方介紹,平時(shí)非假期時(shí)段里,家長(zhǎng)忙著上班,孩子忙著上學(xué),彼此接觸交流的時(shí)間并不太多。到了假期,不少家長(zhǎng)會(huì)特意請(qǐng)假,為的就是要好好陪陪孩子,享受下融洽的親子時(shí)光。然而,這一親密接觸,卻讓父母發(fā)現(xiàn)了孩子身上很多不如意的地方。不少來到咨詢中心求助的家長(zhǎng)就為孩子的待客禮貌問題感到頭疼。
有家長(zhǎng)傾訴道,不知道自己的孩子為什么這么不懂事兒,來了客人,家里的東西一點(diǎn)兒不讓人動(dòng)。甚至因?yàn)閯?dòng)了自己的東西,直接把對(duì)方做客帶來的小孩兒給打出去。還有的家長(zhǎng)求助,家里一來客人,孩子就躲進(jìn)房間,不愿意與人交流。父母都懷疑孩子是不是得了抑郁癥。
溫方表示,有這種困擾的家長(zhǎng),首先要培養(yǎng)孩子的主人翁意識(shí),讓他們感覺到自己是家里的主人,有一定的責(zé)任感,“有了主人翁的意識(shí),他才能對(duì)來到家里的人給予一定的關(guān)注。否則,孩子就覺得來的人是找我爸找我媽的,跟我沒關(guān)系?!贝送猓辛酥魅宋痰囊庾R(shí),也就會(huì)有一定的“共享”和“犧牲”意識(shí),“我是家里的主人,要照顧客人?!?/p>
在此基礎(chǔ)上,家長(zhǎng)也要注意在平時(shí)就給孩子灌輸懂文明講禮貌的意識(shí)和習(xí)慣,“大人來了如何稱謂、走了怎么再見等禮儀,平時(shí)就應(yīng)該教給孩子?!痹跍胤娇磥?,這實(shí)際上是讓孩子從自然人向社會(huì)人發(fā)展的一個(gè)重要教育環(huán)節(jié)。
同時(shí),在接待完客人之后,家長(zhǎng)要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)性的指導(dǎo):剛剛表現(xiàn)怎么樣,哪些地方還可以完善……“指出問題一定要及時(shí),因?yàn)楹⒆邮乔榫w化的。當(dāng)時(shí)為什么這樣做,孩子記得最清楚。過幾天,在孩子忘了的時(shí)候再翻舊賬,已經(jīng)沒有教育意義了?!?/p>
苦惱的不止家長(zhǎng)。對(duì)于與自己父母的朝夕相處,不少孩子也感到很頭疼?!白约合?什么、想干什么,一點(diǎn)兒都不自由,爸媽什么都要干預(yù)?!睖胤奖硎荆@反映的其實(shí)是一個(gè)共性問題,家長(zhǎng)對(duì)孩子的照顧比較多、發(fā)展訓(xùn)練比較少。在咨詢過程中發(fā)現(xiàn),很多家長(zhǎng)往往把孩子當(dāng)成一個(gè)照顧對(duì)象,而不是家庭的一分子?!罢f得嚴(yán)重點(diǎn)兒,就是把孩子當(dāng)成了一個(gè)非常易碎的珍寶,擱在家里頭看著護(hù)著。但是,孩子并不領(lǐng)情。因?yàn)榭粗o(hù)著,勢(shì)必就沒有一點(diǎn)兒自由,孩子當(dāng)然不高興?!?/p>
溫方介紹,這種情況下,很多家長(zhǎng)容易專制,“一切事情由我安排,一切都是我說了算”。這樣一來,就不會(huì)考慮到孩子的情緒變化。“現(xiàn)在孩子的獨(dú)立意識(shí)都比較強(qiáng),家長(zhǎng)一專制,他們就要反抗,矛盾就出來了?!?/p>
在溫方看來,假期中,家長(zhǎng)不能只照顧孩子作為自然人的吃喝需求,而是要有一定的訓(xùn)練引導(dǎo),幫助孩子們?nèi)谌肷鐣?huì)、融入家庭,在家里發(fā)揮出自己的作用,增強(qiáng)親情意識(shí),推進(jìn)他們向社會(huì)人的進(jìn)一步轉(zhuǎn)化。
孩子不想上學(xué)
家長(zhǎng)幫助孩子找回學(xué)生感
伴隨著開學(xué)的臨近,“開學(xué)恐懼癥”的問題開始凸顯?!耙_學(xué)了,因?yàn)闆]完成作業(yè),或者是因?yàn)榕c老師、同學(xué)關(guān)系不好,不少孩子不敢去上學(xué)?!睖胤竭€接觸過一些夸張的個(gè)案,有個(gè)二年級(jí)的孩子在家里就聽不得“開學(xué)”二字,一聽到開學(xué)就渾身哆嗦。
與之相對(duì)的,則是有孩子對(duì)開學(xué)的無比期盼,還沒開學(xué),就熱切地與同學(xué)聯(lián)絡(luò)。有來求助的家長(zhǎng)反映,自己晚上經(jīng)常找不到*,找來找去才發(fā)現(xiàn),*被孩子偷偷拿到了被窩里,一宿一宿地與同學(xué)們微信聊天。
對(duì)此,溫方建議,家長(zhǎng)這時(shí)最重要的是幫助孩子找回當(dāng)學(xué)生的感覺。在生活作息方面,盡量向?qū)W??繑n,比如,每天安排一定的時(shí)間,讓孩子專心地看看書、寫寫作業(yè),適當(dāng)?shù)厥帐招?。另外,也要注意調(diào)節(jié)孩子的情緒,特別是要進(jìn)入新集體的一年級(jí)、初一、高一學(xué)生,家長(zhǎng)要格外關(guān)注孩子的情緒疏導(dǎo),提前引導(dǎo)做好準(zhǔn)備和銜接。
在這段時(shí)間里,家長(zhǎng)也可以讓孩子的情緒有個(gè)適當(dāng)?shù)男梗热?,在開學(xué)前就讓孩子找好朋友見見面、聊聊天,“這樣不至于到了開學(xué),老友相見過分激動(dòng)。到時(shí)候,熱情過分了,上課可能會(huì)無心聽講。”提前有了宣泄,等到開學(xué)時(shí),就能平穩(wěn)地過渡到正常上課的環(huán)節(jié)中。
溫方認(rèn)為,在剩下半個(gè)月左右的時(shí)間里,家長(zhǎng)也要引導(dǎo)孩子多補(bǔ)補(bǔ)親情這一課,讓孩子感受到自己在家里的責(zé)任感。
孩子心理叛逆
家長(zhǎng)學(xué)會(huì)巧用“別人家孩子”
不少家長(zhǎng)反映,自己的孩子在假期里顯得似乎格外叛逆。中國(guó)青年政治學(xué)院青少年工作系副教授劉衛(wèi)兵在做客北京城市廣播《教育面對(duì)面》時(shí)指出,叛逆其實(shí)是一種反抗和質(zhì)疑。一般來講,孩子在十二三歲開始進(jìn)入青春期,但實(shí)際上7到9歲時(shí),孩子的獨(dú)立意識(shí)就開始萌芽了,因而開始不認(rèn)同大人制定的規(guī)則?!凹议L(zhǎng)有時(shí)候覺得未成年孩子有什么想法?其實(shí),我倒覺得,有時(shí)候孩子合理的想法,父母、老師必須要聽,要與孩子共同成長(zhǎng),避免成人的先入為主?!?/p>
青少年心理專家、清華大學(xué)幸??萍紝?shí)驗(yàn)室副主任宋少衛(wèi)表示,孩子逆反的主要原因就是突然發(fā)現(xiàn),有一天爸爸媽媽沒有自己小時(shí)候認(rèn)為的那么權(quán)威、那么高大上,于是,開始對(duì)父母有怨言。這個(gè)時(shí)候,父母特別重要的一點(diǎn),就是不能把自己變成一個(gè)永遠(yuǎn)正確的無敵家長(zhǎng),而是承認(rèn)并接受自己做得不對(duì)的地方。隨著孩子年齡的增長(zhǎng),要賦予他們?cè)捳Z(yǔ)權(quán),決策的時(shí)候要征求他們的意見,關(guān)注孩子內(nèi)心的訴求。
在宋少衛(wèi)看來,兩類家庭環(huán)境容易讓孩子的叛逆更強(qiáng)烈:一類是在養(yǎng)育過程中過于放縱、溺愛孩子的家庭。這種家庭的孩子從小被過度溺愛,各種需求被充分滿足,在家里基本沒有規(guī)則,上學(xué)會(huì)出現(xiàn)很多問題。孩子在家完全沒形,在學(xué)校也很難服管。第二類是教育過度嚴(yán)厲的家庭,特別是家長(zhǎng)從事某些職業(yè)的家庭是重災(zāi)區(qū)。比如,從事司法、財(cái)會(huì)、教育等工作的家長(zhǎng),孩子容易出現(xiàn)問題。這些家長(zhǎng)受職業(yè)影響,在管教孩子時(shí)往往眼里揉不得沙子。“就說老師吧,因?yàn)橐娺^太多好孩子,看到自己的孩子就很容易發(fā)現(xiàn)問題,導(dǎo)致管教過嚴(yán)?!彼紊傩l(wèi)說,對(duì)孩子管教過松、過嚴(yán)都不行,適度是關(guān)鍵。
那么,與其他階段相比,叛逆期、青春期的孩子,教育有哪些重點(diǎn)?劉衛(wèi)兵表示,面對(duì)這個(gè)階段的孩子,父母要正向激勵(lì)。何為正向激勵(lì)?他舉了電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》的例子,電影中的馬飛考試成績(jī)從倒數(shù)第一到倒數(shù)第三,爸爸說:“很不錯(cuò),進(jìn)步了,往前排了兩位”?!斑@就是正向激勵(lì)。人都是一步一步在前進(jìn)的,不可能一步就飛過去,所以家長(zhǎng)要逐漸把孩子的潛質(zhì)打開?!眲⑿l(wèi)兵對(duì)記者說。
宋少衛(wèi)則支招要巧用“別人家的孩子”?!艾F(xiàn)在,很多家長(zhǎng)常常用‘別人家的孩子’打壓自己的孩子,不僅沒有達(dá)到教育的目的,還會(huì)引起孩子的逆反。其實(shí),‘別人家的孩子’完全可以成為推動(dòng)孩子進(jìn)步的外力,關(guān)鍵看家長(zhǎng)怎么說。”他介紹道,如果“別人家的孩子”比自己的孩子優(yōu)秀,可以說:“不錯(cuò)啊,你現(xiàn)在做得越來越好,就快超過誰誰誰了?!比绻皠e人家的孩子”沒有自己的孩子優(yōu)秀,則可以說:“你現(xiàn)在比誰誰誰強(qiáng)很多,但是要注意保持啊。”這樣與孩子溝通,一方面,孩子會(huì)看到自己的優(yōu)點(diǎn),對(duì)自己更有自信;另一方面,也會(huì)看到自己與優(yōu)秀“別人”的差距,既能認(rèn)同現(xiàn)在的自己,也有勇氣向更好的自己努力。
宋少衛(wèi)認(rèn)為,孩子的“逆反”并不是隨著年齡的增長(zhǎng)自然消失。只有當(dāng)孩子認(rèn)識(shí)到父母對(duì)自己的愛是真誠(chéng)的,父母所做的一切都是在為自己好的時(shí)候,這種情緒才會(huì)慢慢減弱。同時(shí),孩子看到父母不再是高高在上控制一切的強(qiáng)者,而是“變成”需要被愛護(hù)的“弱者”時(shí),孩子內(nèi)心深處對(duì)父母的“逆反”才會(huì)真的消失。
以上就是大學(xué)路為大家?guī)淼暮⒆幼兂伞靶芎⒆印?病根在家庭教育你知道嗎?,希望能幫助到廣大考生!現(xiàn)在的家長(zhǎng)壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為此,有家長(zhǎng)呼吁:要全面禁止課
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