湖北的聯(lián)校網(wǎng)教 讓山溝溝里的孩子享受同樣的優(yōu)質教育

高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學路整理了湖北的聯(lián)校網(wǎng)教 讓山溝溝里的孩子享受同樣的優(yōu)質教育相關信息，供考生參考，一起來看一下吧

　　6月12日下午2點20分，咸寧市崇陽縣聯(lián)校網(wǎng)教協(xié)同中心一間10多平方米的演播廳。音樂老師魏黃鸝對著攝像頭，向幾十公里外的兩個鄉(xiāng)村網(wǎng)教點的23名二年級學生授課，這節(jié)音樂課除了師生不在同一屋檐下，其它的和普通課堂沒區(qū)別（如圖）。高清攝像頭和收音話筒等優(yōu)質硬件，保證了教學兩頭的聲畫傳遞暢通清楚;而魏黃鸝老師精心剪輯的兒童音樂視頻，更讓山溝里的娃娃興奮不已……

　　

　　這是崇陽縣聯(lián)校網(wǎng)教工程試點的一個縮影。崇陽縣是全省37個貧困縣之一，為解決“上學遠”問題，該縣保留有68個教學點。教學點雖多，但專業(yè)性強的美術、音樂老師奇缺，該縣以前音樂、美術開課不齊不足問題突出。為此，崇陽縣于2015年開始聯(lián)校網(wǎng)教工程，成立了崇陽縣聯(lián)校網(wǎng)教協(xié)同中心，中心聘任11名美術和音樂專職教師，運用教育信息化手段實現(xiàn)中心與網(wǎng)教點間遠程同步交互教學，目前已覆蓋全縣34個教學點。教學點的教學質量提高了，還出現(xiàn)生源“回流”現(xiàn)象。

　　

　　屏幕上的明星和小粉絲

　　

　　12日，楚天都市報記者走訪了崇陽縣聯(lián)校網(wǎng)教協(xié)同中心和數(shù)個網(wǎng)教點。

　　

　　當日下午 2點 20許，離上課還有5分鐘，崇陽縣石城鎮(zhèn)楊林網(wǎng)教點一年級的7名學生早已在教室坐好，盯著大屏幕翹首以盼。美術課老師王慧琴正在網(wǎng)絡的另一頭——崇陽縣聯(lián)校網(wǎng)教協(xié)同中心的演播室內做著上課前的準備。

　　

　　上課*響起，王慧琴的影像出現(xiàn)在教室的屏幕上，她當天教孩子畫動物。從看圖猜動物到動手畫自己喜歡的動物，王慧琴領學生暢游動物世界。雖然隔著屏幕，但王慧琴指導學生畫畫時并無障礙，學生們將畫舉過頭頂，王慧琴輕移鼠標，通過將局部鏡頭放大，學生所畫清晰可見。師生間互動頻頻，全無阻隔。

　　

　　當天下午，該中心同時有4名網(wǎng)課老師給9個網(wǎng)教點的學生們上課。魏黃鸝老師當天給油榨網(wǎng)教點和橫嶺網(wǎng)教點上音樂課，她表演的一段鳳陽花鼓讓兩個網(wǎng)教點的孩子歡喜不已;熊紫依老師邊唱邊跳，教西莊、畈上和寒泉三個網(wǎng)教點的孩子們學童謠《數(shù)蛤蟆》……

　　

　　“隔著屏幕也有感情聯(lián)系?！蓖趸矍倮蠋熣f，每個學期他們都要到網(wǎng)教點和孩子們見面，孩子們見到她就像見到了屏幕上的大明星，“第一次和學生見面時，孩子們嚷著‘電視里面的老師來了’，很快就被他們圍攏，寸步難移?！?/p>

　　

　　傳播知識也鍛煉教師

　　

　　崇陽縣聯(lián)校網(wǎng)教協(xié)同中心的主講老師，都是從縣里精心挑選出來的優(yōu)秀青年老師，平均年齡只有28歲。因為網(wǎng)教的獨特性，很多教學方式方法都要靠他們自己摸索，他們的教學水平也在這個過程中得到了檢驗和提高。“上網(wǎng)課一開始就不能冷場，得時刻抓住學生的心。有時候為了活躍課堂還得給自己‘加戲’?！痹撝行拿佬g老師龐李前總結自己的教學心得時說，他們主要的授課對象是低年級的小學生，需要用多種手段讓課程通俗易懂，增加樂趣，這些課本外的東西也逼著他們不斷學習。

　　

　　從聯(lián)校網(wǎng)教中受益的可不止聯(lián)校網(wǎng)教協(xié)同中心的老師和網(wǎng)教點的學生。一些網(wǎng)教點的老師也從中受益匪淺。駱偉是棠棣網(wǎng)教點的一名老師，她教授三年級數(shù)學和五年級語文，同時她還擔任網(wǎng)教課的輔助教師，負責組織學生聽課、調試設備、維持課堂紀律和記錄課堂內容。“通過擔任輔助教師，我自己也逐漸培養(yǎng)起了對音樂的愛好?！瘪槀フf。去年六一兒童節(jié)，駱偉將學生們在課堂上學到的《鵝鵝鵝》《唱起來，跳起來》等五首歌曲編到了一起，組成一個節(jié)目。今年暑假，她還和中心的熊紫伊老師約好，跟著她學習吉他。

　　

　　奶奶旁聽網(wǎng)課后的決定

　　

　　崇陽縣2015年開展聯(lián)校網(wǎng)教工程以來，除了解決了音樂、美術師資不足，開課不齊的問題外，還實現(xiàn)了農(nóng)村生源回流。據(jù)棠棣網(wǎng)教點校長楊勝安介紹，該網(wǎng)教點平時還會邀請家長來觀摩網(wǎng)課，學校還因此獲得了家長的信任。三年級學生王佳彭是留守兒童，父母都在外打工。他六十多歲的奶奶陳如珍在觀摩網(wǎng)課之后說，自己放心了，在外打工的兒女也都安心了。

　　

　　楊林網(wǎng)教點的一年級學生吳敏剛轉來十幾天，之前她跟著在外打工的父母待在東莞。母親在東莞給喜歡畫畫的吳敏報了培訓班，聽說家鄉(xiāng)也開設了專業(yè)的美術課，就將她送回來讀書。楊林網(wǎng)教點負責人林恒章說：“在家門口就能享受到好的教學資源，讓不少家長打消了把孩子轉到城市讀書的念頭?！比ツ辏摼W(wǎng)教點新招了10個學生?！稗r(nóng)村教育的關鍵在教師，出路在共享優(yōu)質師資?！背珀柨h教育局局長龍志凡透露，今年下半年將繼續(xù)擴大聯(lián)校網(wǎng)教的范圍，將47個教學點建成網(wǎng)教點。聯(lián)校網(wǎng)教有效推動了信息技術與教育教學的融合，以及教學資源共享和教學方式的轉變，讓同在藍天下的農(nóng)村孩子及邊遠山區(qū)孩子享受到優(yōu)質教育，促進了教育的均衡發(fā)展。

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