學校教研工作計劃包括的內容有哪些

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• 制訂教研工作計劃
• 撰寫學?？蒲泄ぷ饔媱澓驼n題研究階段性工作計劃

學校教研工作計劃包括的內容有哪些

學校教研計劃主要包括一下幾項內容：1、指導思想2、活動目的3、教研課題4、研究方式5、活動安排

每學期區(qū)或者縣教育局都會下發(fā)工作計劃，根據他們的工作重點進行安排，中間可以自己安排點活動，比如集中備課啊，來個教學比賽之類的。

教研室工作計劃及安排怎么寫

教研室工作計劃及安排寫法：一、指導思想：以貫徹落實XXX精神為指導，以創(chuàng)辦人民滿意的教育為總目標，不斷更新教育觀念，深化教學改革，以高效課堂賽課活動為抓手，著力加強師資隊伍建設。全面推進課程改革，大力開展教育科研，以教學質量為中心，樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷改變教師的教學行為和學生的學習方式，改革創(chuàng)新，全面實施素質教育。二、工作目標：1、教師培訓目標——培養(yǎng)更多的省、市級教學骨干。鼓勵教師參加各類研修活動，不斷豐厚知識底蘊。盡快使課改理念內化到教師專業(yè)結構中，并外顯于課堂教學過程之中。2、教研管理目標——狠抓教學常規(guī)管理，嚴格執(zhí)行教研計劃，確保教研工作的每個環(huán)節(jié)規(guī)范化、科學化。3、科研管理目標——依托校本教研，積極開展教研活動，加強對教科研課題的規(guī)劃、申報及實施的督導與檢查，確保按計劃實施。4、教學質量目標——面向全體，著力于薄弱學校教學質量的提高，促進教育均衡發(fā)展。開展有效的教學研究活動。三、主要工作及措施：（一）改革創(chuàng)新，推進課程改革，實施素質教育：1、加強教研。要結合我市教學實際，確定研究課題，認真制訂活動方案并精心組織開展教研活動。2、認真開展校本教研活動。要從學校實際出發(fā)，堅持經?；?、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。重點進行聽課、評課和經驗交流研討活動。3、關注教學質量。要狠抓教學質量這個中心，注重抓住 教學質量的關鍵環(huán)節(jié)，關鍵學科，關鍵教師。努力實現“輕負擔、高質量”，讓學生想學、會學、樂學，使教師想教、會教、樂教。（二）強化隊伍建設，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。實施素質教育，推進課程改革必須依托一支素質精良的教師隊伍，以“練內功，促提高”為動力，著力引領、打造一支適應現代教育發(fā)展的師資隊伍。1、建立和完善教師的業(yè)務檔案。結合教研活動與常規(guī)巡查對各學科教師的研修情況進行督查與考核，并把它作為培養(yǎng)對象，重點指導。2、大力推進教育教學研究與信息技術的整合。以課題研究為平臺，積極引導教師在提高教學的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索；鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源，注重現代化教學手段的運用，加強學科與信息技術的整合，提高電教設備的利用率。3、加強對青年教師的培養(yǎng)。重點抓好教學常規(guī)要求和課改理念的運用，及時做好跟蹤、培訓、提高，使之不斷改進教學方法，提高教學基本功的素養(yǎng)。大力倡導和塑造互動意識、合作意識和共進意識，促進新教師的快速成長。4、發(fā)揮骨干教師示范引領作用。要引導市級學科帶頭人、骨干教師帶頭讀書學習，帶頭教學改革，帶頭幫助青年教師成長。每學年要教好一門學科，帶好一個新教師，上好一節(jié)課示范課，做好一次講座。通過創(chuàng)設各種機制，為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺，創(chuàng)建舞臺;充分發(fā)揮他們在教學中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全市師資隊伍的提高。（三）抓實教學常規(guī)，提高管理水平：狠抓教學常規(guī)管理。一要科學，要遵循教學規(guī)律，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念；二要規(guī)范，要嚴格規(guī)范教學行為。要求校長要親自抓常規(guī)，教學工作檢查要實行分層把關制。（四）深化課題研究，優(yōu)化科研過程。把教科研工作與學校的教育教學實際緊密聯(lián)系，在課題研究中努力做到以校為本，以教師為本，關注學校發(fā)展，關注教師在教學工作中遇到的實際問題，增強課題研究的實效性、針對性；注重課題運作的規(guī)范性，克服功利主義，重視過程性資料的積累，杜絕“教科研工作僅發(fā)表幾篇相關文章即可”的現象；各學校必須樹立明確的課題研究意識，開展相關教研活動時注意圍繞課題研究進行，避免盲目開展。要注重資料的積累，做好階段總結，早出有個性的研究成果。

教研室工作計劃及安排怎么寫

教研室工作計劃及安排寫法：一、指導思想：以貫徹落實XXX精神為指導，以創(chuàng)辦人民滿意的教育為總目標，不斷更新教育觀念，深化教學改革，以高效課堂賽課活動為抓手，著力加強師資隊伍建設。全面推進課程改革，大力開展教育科研，以教學質量為中心，樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷改變教師的教學行為和學生的學習方式，改革創(chuàng)新，全面實施素質教育。二、工作目標：1、教師培訓目標——培養(yǎng)更多的省、市級教學骨干。鼓勵教師參加各類研修活動，不斷豐厚知識底蘊。盡快使課改理念內化到教師專業(yè)結構中，并外顯于課堂教學過程之中。2、教研管理目標——狠抓教學常規(guī)管理，嚴格執(zhí)行教研計劃，確保教研工作的每個環(huán)節(jié)規(guī)范化、科學化。3、科研管理目標——依托校本教研，積極開展教研活動，加強對教科研課題的規(guī)劃、申報及實施的督導與檢查，確保按計劃實施。4、教學質量目標——面向全體，著力于薄弱學校教學質量的提高，促進教育均衡發(fā)展。開展有效的教學研究活動。三、主要工作及措施：（一）改革創(chuàng)新，推進課程改革，實施素質教育：1、加強教研。要結合我市教學實際，確定研究課題，認真制訂活動方案并精心組織開展教研活動。2、認真開展校本教研活動。要從學校實際出發(fā)，堅持經常化、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。重點進行聽課、評課和經驗交流研討活動。3、關注教學質量。要狠抓教學質量這個中心，注重抓住影響教學質量的關鍵環(huán)節(jié)，關鍵學科，關鍵教師。努力實現“輕負擔、高質量”，讓學生想學、會學、樂學，使教師想教、會教、樂教。（二）強化隊伍建設，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。實施素質教育，推進課程改革必須依托一支素質精良的教師隊伍，以“練內功，促提高”為動力，著力引領、打造一支適應現代教育發(fā)展的師資隊伍。1、建立和完善教師的業(yè)務檔案。結合教研活動與常規(guī)巡查對各學科教師的研修情況進行督查與考核，并把它作為培養(yǎng)對象，重點指導。2、大力推進教育教學研究與信息技術的整合。以課題研究為平臺，積極引導教師在提高教學的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索；鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源，注重現代化教學手段的運用，加強學科與信息技術的整合，提高電教設備的利用率。3、加強對青年教師的培養(yǎng)。重點抓好教學常規(guī)要求和課改理念的運用，及時做好跟蹤、培訓、提高，使之不斷改進教學方法，提高教學基本功的素養(yǎng)。大力倡導和塑造互動意識、合作意識和共進意識，促進新教師的快速成長。4、發(fā)揮骨干教師示范引領作用。要引導市級學科帶頭人、骨干教師帶頭讀書學習，帶頭教學改革，帶頭幫助青年教師成長。每學年要教好一門學科，帶好一個新教師，上好一節(jié)課示范課，做好一次講座。通過創(chuàng)設各種機制，為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺，創(chuàng)建舞臺;充分發(fā)揮他們在教學中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全市師資隊伍的提高。（三）抓實教學常規(guī)，提高管理水平：狠抓教學常規(guī)管理。一要科學，要遵循教學規(guī)律，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念；二要規(guī)范，要嚴格規(guī)范教學行為。要求校長要親自抓常規(guī)，教學工作檢查要實行分層把關制。（四）深化課題研究，優(yōu)化科研過程。把教科研工作與學校的教育教學實際緊密聯(lián)系，在課題研究中努力做到以校為本，以教師為本，關注學校發(fā)展，關注教師在教學工作中遇到的實際問題，增強課題研究的實效性、針對性；注重課題運作的規(guī)范性，克服功利主義，重視過程性資料的積累，杜絕“教科研工作僅發(fā)表幾篇相關文章即可”的現象；各學校必須樹立明確的課題研究意識，開展相關教研活動時注意圍繞課題研究進行，避免盲目開展。要注重資料的積累，做好階段總結，早出有個性的研究成果。

如何制訂教研工作計劃

圍繞學?！耙匀藶楸?，育人為先，讓教師成才，讓學生成功”的辦學思想，以我校教務處和小學教務處工作計劃為指導，本著“務實、求新、進取”的原則，走“校本強校，科研興?！敝贰?

應該根據想要解決的問題來制定教研工作計劃，可以以此來提出措施，有條理整理出來即可。

初中教研工作計劃

時間真是轉瞬即逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！何不好好地做個工作計劃呢？那么我們該怎么去寫工作計劃呢？下面是我整理的初中教研工作計劃范文，歡迎閱讀與收藏。 初中教研工作計劃1 一、指導思想： 為了進一步深化課程改革，不斷提高教師專業(yè)素質，提升教師的執(zhí)教水平，發(fā)揮群體優(yōu)勢，打造“專家型、學者型”教師隊伍，不斷深化我校校本教研工作，特制定此計劃。 二、教研目標： 以科研興校、教研強師為理念，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，在校內努力形成“開放、實效”的教研機制，用心營造“支持信賴，合作分享”的教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導中青年教師專業(yè)素質的不斷提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化。 1、通過校本培訓，更新教育觀念，課堂上實現師生互動，力求課堂教學體現新理念，實現三維目標的有機結合，切實提高課堂教學實效性。 2、通過校本培訓，學習新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平。 本學期的重點。 3、轉變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學質量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。 4、觀看或實踐優(yōu)質課，嘗試案例分析、自學研討，充分利用網絡資源，促進教師專業(yè)水平的提高。 三、具體步驟和方法： 1、組建機構。成立以校長為組長，教導主任為副組長，年級教研組長為成員的校本教研領導小組。結合我校實際組建四個教研組：1-3年組，4-6年級語文組，4-6年級數學組，科任組。 2、深化制度。繼續(xù)加強校本教研制度建設，在已有的制度基礎上，繼續(xù)完善各項制度，同時制定相應的獎懲制度，以制度促發(fā)展，以制度作保障。 3、發(fā)揮“專業(yè)引領”作用。 (1)繼續(xù)推行“走出去”的培訓方式。 教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領，在名師引領中明確方向，在"課堂拼搏"中"學會教學"，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程。因此，要改變目前課堂教學的"瓶頸"現象，也須通過進行大量的教育思想和理念的引領及教師自身教學實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經驗。本學年，學校將繼續(xù)安排一些教師外出學習，并且學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓采用作專題講座、經驗交流、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應，讓更多的教師受益。 (2)做好“請進來”工作。 專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓資源。離開了專家、名師的參與、指點，校本教研就會失去理論的支撐，甚至會停滯不前，從而導致形式化、平庸化。從這個角度說，專家、名師的指點是校本教研的源頭活水，他們的現場指導是最有效、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動。本學期，我校邀 研室教研員為我校教師作新課程培訓。進一步發(fā)揮名師的作用，針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，盡 地邀請專家來校開展專題講座，進行"臨床會診，現場診斷"，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。 (3)內部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專家、名師、領導來校講學的同時，充分發(fā)揮本校教學骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領作用。我們將安排我校的區(qū)級學科帶頭人、教學標兵上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。 4、深化“課例研討”校本教研模式。 深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與探討： (1)每個教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報課。(要求：課前圍繞主題進行說課，課后說課后反思) (2)同組教師(學校領導)同備一節(jié)課、聽一節(jié)課、同評一節(jié)課。 (3)同組教師(學校領導)共同研討交流。(做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點不足，提出一點希望。) (4)執(zhí)教教師結合大家的建議進行二次、三次修改。 5、圍繞新課程，扎實開展活動，切實提高實效。 加強常態(tài)下課堂教學管理并對管理內容進行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學質量的關鍵在于平時的課堂教學，本學期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學調研，學校領導將加強聽課力度，采取推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，確實提高課堂教學的。 初中教研工作計劃2 一、指導思想 初中部本學期圍繞學校教育教學工作，以“精準教學”為核心，繼續(xù)圍繞“抓課程、抓課堂、抓評價”等關鍵環(huán)節(jié)，抓常規(guī)教學以推進新課程實施為重點，以教學研討為載體，以課題研究為先導，求真務實，努力改進教學方式，繼續(xù)創(chuàng)建“5×5”新課堂品牌教學，打造高效課堂。 二、工作目標 1、以研促教，研究課堂教學。全面提高教師業(yè)務能力，增強教科研服務于教學、服務于教師的意識，努力構建一支“雙業(yè)”型教師。 2、注重學科帶頭人建設，培養(yǎng)名師群體，帶動青年教師迅速成長。 3、樹立團隊精神，培養(yǎng)敬業(yè)又精業(yè)的專業(yè)教師隊伍，選樹優(yōu)秀教研組、備課組。 三、工作重點 1、強力推進“5×5”高效課堂，堅守以前，取得的成績，構建與之相匹配的新的教研模式，讓“5×5”課堂成為初中常態(tài)課堂，更要成為學校的品牌課堂。扎實推進“5×5”教學工作，落實精準教學思想，繼續(xù)打造高效課堂。使課堂能夠解決教育教學實際問題。 2、備課組活動重實效，抓實備課組的集體備課活動，研究5分鐘課堂檢測。抓好備課組長的隊伍建設。通過集體備課，嚴細認真的對待預學單的編寫和周檢測試卷，復習試卷的編寫，把教師的智慧和力量都統(tǒng)一到提高授課質量，提高業(yè)務水平的思路上來。 3、發(fā)揮中老年教師的骨干力量，搞好傳幫帶作用，結師徒對子，培養(yǎng)和提高青年教師的綜合素質，為青年教師的成長搭建平臺，使之成為教育教學的中堅力量。 4、抓好教研組聽課、評課和抓實平常課的教學。 5、認真研究中考變化趨勢，使備考方向明確，少走彎路，重點突出，全力以赴迎接中考。 四、具體工作 1、深化“5×5”新課堂教學，結合不同年級、不同學科的特點形成各年級、各學科的特色。開展“5×5”新課堂系列活動，爭取通過省級課題立項。 （1）繼續(xù)對教師進行“5×5”新課堂培訓，深刻理解“5×5”新課堂的內涵。不斷總結與提升，尋找出教師在實施過程中存在的問題，并找到解決問題的有效途徑，使“5×5”新課堂向更好更新的方向發(fā)展。 （2）深入研究，以學科和年級為單位的“5×5”新課堂二級課題，進一步深化“5×5”新課堂的教學與研究。 在初一年級、初二年級集體備課中根據各學科不不特點不斷完善和修訂預學單，使預學單在教學中更有針對性，使之更切合教學實際。 （3）研究課堂教學的核心問題：①預設②評價③檢測，提高教學精準度，解決課堂的主要問題。在以往實施過程中小組學習過程中存在的問題，以及檢測中存在的問題加以整改。 （4）召開“5×5”新課堂研討會。 本學期第十二周，在初一年級和初二年級召開“5×5”新課堂研討會，通過教師之間相互交流，相互借鑒在實施過程中好的方法，切身體會改進存在的問題，使之共同進步、共同提高。使每位教師結合學生的特點和學生的實際形成自己的教學風格。 （5）開展“5×5”新課堂匯報課活動。 本學期第十三周，初中部開展“5×5”新課堂匯報課活動，參與學科：語文、數學、英語。對課改形勢下新的授課模式進行階段性檢驗，使“5×5”新課堂更具學科特點。在實踐中使實施方案不斷完善，從而達到深化教學改革，提高教學質量，擴大知名度，創(chuàng)品牌的目的。 （6）開展以“5×5”新課堂教學模式的系列化，專題化的理論學習，培訓，講座和研討活動。利用案例分析、教學講壇、座談會等進一步強化教師的創(chuàng)新精神和實踐能力；除了部里集體學習、培訓以外，各教研組要在開學除訂好學習計劃，安排好主持人、主講人，并做好學習筆記。 （7）總結階段性成果 將“5×5”新課堂課題研究小組在研究過程中的一些收獲，發(fā)現和遇到的問題，以及教師在實施過程中針對某一方面、某一環(huán)節(jié)的認識、感悟和困惑積累裝訂成冊，總結經驗與全體教師分享。 2、加大教師培養(yǎng)力度，早出人才。 強化教師隊伍的專業(yè)化，敬業(yè)和精業(yè)精神，積級培養(yǎng)名師和骨干教師。實施名師工程。通過理論和實踐，進一步加強對優(yōu)秀教師、骨干教師的培養(yǎng)、切實提高他們的理論水平和業(yè)務能力，盡快把他們培養(yǎng)成一批市、中心學科教學帶頭人和教學能手。 3、以教研、課題促青年教師成長 結合寒假對三年以下的青年教師布置的教學體會，3月中旬召開青年教師成長交流會。對青年教師提出不同的要求，不同的工作目標。通過師徒結對活動，幫助青年教師成長，并接受吸納年輕教師做課題研究工作。要求任課三年以下的.教師積極參加各種學習研討活動，積極學習，主動學習，主動提高自身素養(yǎng)，不斷提高自己的專業(yè)化水平，早日成為合格的教師。把教研組建設成為規(guī)范化、精細化、人文化的教研組。 4、抓教研組教研活動 （1）充分發(fā)揮教研組的教研、指導作用。 抓好教研組、備課組工作，集體備課工作抓實，不流于形式。通過教研組活動中的聽課、評課，到名校觀摩學習等提高初中部教師的教育教學水平。通過集體備課，共同縞寫預學單提高教師相互合作，共同交流的集體觀念。 本學期要求教研組長聽課30節(jié)，備課組長聽課20節(jié)，工作三年以上教師聽課15節(jié)，新教師聽課30節(jié)。互相之間多學習、多聽評課，教研組評課強化一分為二的觀點，對授課者的課進行評價，通過評課活動促進教研、教學工作。教研組長帶頭聽常規(guī)課，抓好常規(guī)課堂教學管理，做到好課堂從基礎抓起，提高課堂教學的有效性。 (2）每月檢查一次教研活動記錄、備課組活動記錄、聽課記錄、教案等，并做好檢查記錄及綜合評價意見。 5、完善評價制度，促進師生發(fā)展。 建立以教師自評為主，領導、教師、學生、家長共同參與的評價制度，通過學生最滿意教師問卷調查、家長座談、教師自評、教研組簽定、部里綜合評價等形式全方位、多角度發(fā)展性地評價每一位教師，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平，進一步完善教師評價制度。 6、樹立典型，以典型帶動教師成長。 以身邊的典型為例，利用網絡、會議，大力弘揚他們愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、尊重家長、為人師表的職業(yè)道德規(guī)范，大力弘揚他們遵章守紀、無私奉獻的清風正氣。帶動身邊教師樹立遠大職業(yè)理想，立足崗位多做貢獻，快速成長。 初中教研工作計劃3 一、工作思路 以基礎教育課程改革為核心，落實《*中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《基礎教育課程改革綱要》精神，以加強新型歷史教師隊伍建設為本，以推進歷史課程改革為契機，以深化歷史課程與教學改革為主旋律，以科研興教為突破口，與時俱進，圍繞即墨市教體局工作計劃，深化歷史學科教研工作。 二、工作目標 加強新課程校本培訓。充分利用自我研修和學科教研活動，切實轉變教師的教學觀念，將新課程的現代教育理念根植于全市歷史教師心中，以區(qū)片、學校為學習型組織，加強“校本培訓”和“自我培訓”，幫助教師把握實驗教材的特點，積極探索新課程的新穎教學方法，大膽實踐新課程評價制度，努力推進新課程的發(fā)展。 加強到教學一線去調研和指導。本學期將充分調動聯(lián)組成員的力量，定時間、定責任、定對象深入學校，同教師們一道研究問題、解決問題，與新課程一起成長。 及時搜集全國中學歷史教學信息，為全市歷史教學提供服務。 認真抓好“中考”總結工作，在調查分析的基礎上，研究制定20xx年中考說明。 三、具體措施 （一）常規(guī)教研 1、9月，組織聯(lián)組公開課活動，確定公開課與研究課人選，傳達計劃。 2、10月——12月，集中全力開好公開課。 （二）教育科研 根據青島市歷史學科教研計劃，抓好“十一五”重點課題的實驗工作，進一步細化課題實驗，責任到人，分類推進，重點突破。 （三）隊伍建設 1、抓初中課改隊伍建設：以九年級學業(yè)水平考試和直升生考試為核心，研究考試與教學的關系，扎實有效地提升初中課堂教學的質量 2、抓青年骨干教師建設：引導教師立足實際，以校為本，校本教研，努力打造一支適應課改挑戰(zhàn)的有戰(zhàn)斗力的青年骨干教師隊伍。 四、教學環(huán)節(jié)要求 1．備課： ①教師要深入鉆研現行中學歷史教學大綱和中學歷史課程標準，明確本學期的教學任務與要求，作好學期教學總體安排，根據大綱和新課標的要求，明確本章、本課的教學目的與任務。 ②要認真鉆研教材，了解教材知識體系，明確每個單元與每節(jié)課的任務，找出重、難點，注意掌握各課的內在聯(lián)系，準確掌握歷史課本中史實的時間、地點、人物、事件等，結合教材，注意開展活動，培養(yǎng)學生歷史思維能力。 ③每節(jié)課的教案要能體現出教學的主要手段，全面完成歷史教學任務，寓思想、政治教育于教學過程中。 ④每節(jié)課要有簡明、系統(tǒng)、突出重點、層次分明的板書設計。 2．上課： ①提倡結合教材，結合實際使用得體的教學方法。做到講練結合，點面結合，圖文結合，重點突出，師生互動。 ②用普通話教學，語言力爭準確、簡單、生動、形象、富有感染力。 3．批改 有練則改，以及時了解學生掌握知識狀況和學科能力的情況。 4．輔導： ①指導學生用科學的方法進行學習，幫助學生提高審題能力及回答問題的能力。 ②指導學生收集、整理、閱讀歷史資料，注意引導學生閱讀課后“自由閱讀卡”，上好活動課，組織興趣小組開展課外活動。 初中教研工作計劃4 一、指導思想 以學校工作要點為指南，以學校教育教學為中心，切實有效地開展教育科研和教學研究工作。積極推進“科研興教、科研興校”進程，強化教研的服務意識，推進我校教育教學改革；以改進課堂教學和提高教育教學質量為重點，以提高教師整體素質為核心，積極探索提高教學教研質量的途徑與方法；強化制度管理，充分發(fā)揮備課組長的帶頭作用、調動全體教師參與教育科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業(yè)能力，使教育科研真正成為學校可持續(xù)發(fā)展的動力。教研處將以振奮的精神，務實的作風，精心謀劃，確立明晰的工作思路與工作重點，使學校教研工作上一個新臺階。 二、工作任務及目標 1、深入學習新課程教學理念，逐步提升教學行為。 2、通過教研工作的深入開展，使教師積極轉變觀念，提高課堂教學和教研水平，切實促進教師專業(yè)化發(fā)展，形成濃厚的教研氛圍。 3、建立完善的教研制度，用制度保障教研活動的具體實施。 4、按時編輯《實驗中學教研通訊》。 5、整理好檔案資料，做到條理清晰，有案可查。 6、通過教師培訓，提高我校教師的業(yè)務素質和能力，以及教學管理能力。 三、具體工作與措施： 1、備課組教研活動 每學期每個備課組要自行組織6次教研活動，由備課組長負責?；顒觾热菘梢允钦f課、集體備課、業(yè)務學習等等。 2、主題研討活動 本學期組織一次主題研討活動，由備課組長針對教學現狀并結合自己的觀點，確定研究主題，查閱相關資料，認真調研，逐步形成文字材料，確定具體時間組織備課組成員開展主題研討，切實提高活動的實效性。 3、教研三課活動 本學期開展一次教研三課活動。備課組長確定說課、作課人，其他成員聽課、評課。通過這項活動提高作課人的課堂教學水平，提高其他人員的點評水平，特別是課后研討這一環(huán)節(jié)，作課人要自我反思，分析教學中的不足和困惑之處。備課組長要巧妙地創(chuàng)造和諧融洽的研討氣氛，抓住關鍵性的問題引發(fā)研討。評課教師要發(fā)現授課教師的閃光點。對教學中的不足能夠進行恰如其分的分析并提出改進意見。通過研討要有不同思想火花的碰撞，每位教師都要有所收獲。 4、教師基本功大賽 “打鐵還需自身硬”，每位教師都應具備扎實的基本功，這是教師成長的必備條件。我校自20xx年開始，進行了六屆基本功大賽，有力地促進了教師隊伍的成長。這次活動分兩項：鋼筆字、課件展示（課件展示由電教處負責）。 5、評選出參加“縣基本功大賽”的教師 教師的基本功決定教師的教學水平。配合教研室開展基本功大賽的評選。一方面調動教師的積極性，一方面提高教師的教學素養(yǎng)。 6、開展“教學案例、論文、反思、課改體會”評選活動 校本教研的平臺是學校，校本教研的主體是教師。為了進一步引導廣大教師學習新課標，實踐新理念，促進教師個人的成長，教研處每年要進行評選活動，并裝訂成冊。 7、加強課題研究 用課題研究來深化課堂教學改革，并將課題研究與平時教學實踐、教研課、教學專題總結等結合起來。加強課題的日常管理，實現課題研究的日?；?、規(guī)范化、制度化。 8、進一步完善學習制度，組織教師認真學習和交流。 做到集體學習與個人自學相結合，理論學習與教學實踐相結合，平時學習與定期交流相結合，記讀書筆記與教學反思相結合，切實提高學習效果，促進教師專業(yè)發(fā)展。 9、加強名師、學科帶頭人、教學能手的培養(yǎng)，讓他們承擔帶頭實施課堂教學改革的任務，為骨干教師的成長和作用的發(fā)揮提供平臺。積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優(yōu)課比賽。做好市教學骨干的評選推薦工作。 10、檔案管理分電子檔案和紙制檔案兩個方面，以學期為單位，按內容分類，做到及時記錄、更新、完善，由專人管理負責。 11、加大對教師聽課記錄的檢查，要求每學期不少于20次。

如何做好幼兒園教學工作的教研活動計劃

（1）積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。（2）進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育2、注重業(yè)務培養(yǎng)，提高保教質量

教學教研工作總結，屬于全面工作總結，針對教學教研工作完成及開展情況來總結匯報，其框架內容大致如下：一、標題。要包括總結時限及總結類別;二、正文?？偨Y的正文要寫清所開展、完成的工作,成績有哪些,問題有哪些,不足有哪些, 今后工作打算是怎樣的;三、落款?？偨Y末尾要留下總結人姓名、總結時間，居頁尾偏右。

學校教科室如何布置

這個還是依照個人的好，反正電腦背后不要放人、既要利用空間又要顯得空曠~條件允許 讓老師的桌子分開點~到時候留學生也會方便點的~還有就是墻角的位置最好不要擺老師的桌子（有這嗜好的除外）~免得讓人家心理不平衡~還有就是布置得要方便打掃就行了~也就是桌子與桌子之間的結合要取好~最好就是沒有衛(wèi)生死角~有也盡量減少它~就這么多了~你們學校有老師懂家居裝飾的可以叫他幫忙設計~也可以咨詢一下專業(yè)的裝潢設計者~

學校教科室是學校開展教科研工作的參謀部和指揮部，是學校的中層管理職能部門。其職能主要有四項，職責主要有六項： 一、學校教科室的主要職能 1．管理職能。負責全校教育科研的規(guī)劃、組織和協(xié)調工作，建立和實施學校有關教育科研工作的規(guī)章制度，組織開展科研課題的立項申報、過程管理、成果推廣轉化等工作，負責學校教育科研檔案資料的管理。 2．指導職能。組織學校教師學習教育理論，普及教育科研基本知識；指導教師開展課題研究活動，組織開展各種學術交流活動以及校級課題成果宣傳推廣。 3．研究職能。組織、承擔上一級教育部門、科研機構下達的科研任務，并根據教育改革和學校發(fā)展的需要，主持或參與課題研究。 4．資訊職能。收集、研究有關教育科研信息，為學校可持續(xù)發(fā)展提供決策參考，為提高教育教學質量提供資訊服務。 二、學校教科室的主要職責 1．制定學校科研工作計劃，完成學校科研工作總結。 2．普及教育科研基礎理論知識，提高教師的教育科研素質。 3．指導教師申報市級以上課題立項，指導并協(xié)助課題組開展各類研討活動。 4．督促課題組將有關資料及時上傳市課題管理平臺，做好學校課題研究資料的建檔、歸檔工作。 5．制定學校教科研獎勵辦法，組織全校開展教科研成果的評審、獎勵與交流工作。 6．及時完成上級教科研機構交辦的有關工作。

怎樣撰寫學?？蒲泄ぷ饔媱澓驼n題研究階段性工作計劃

一、指導思想（情況分析）制定計劃前，要分析研究工作現狀，充分了解是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。要明確教育科研是探索教育規(guī)律，服務教育教學的?？梢詮囊韵路矫娣治觯嚎蒲泄ぷ鞯膬热?、方法、措施、制度、工作方式、隊伍建設等方面進行，并分析哪些是主要的，哪些是次要的；哪些可以近期解決，哪些原因的解決需要一個怎樣的過程。三、工作內容（一）確定工作內容：根據學校所確立的科研工作內容，尋找完成所確立的工作目標需要的內容，并進行分解，安排好實施內容的先后順序。（二）設計活動：根據所確定的內容及其先后順序，確定活動。具體的范文模板鏈接：/s/1y9-Uk0pvORWN-djzH-aw科研工作計劃來自:百度網盤提取碼: 9rh5復制提取碼跳轉?pwd=9rh5 提取碼: 9rh5

一、指導思想（情況分析）制定計劃前，要分析研究工作現狀，充分了解是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。要明確教育科研是探索教育規(guī)律，服務教育教學的?？梢詮囊韵路矫娣治觯嚎蒲泄ぷ鞯膬热?、方法、措施、制度、工作方式、隊伍建設等方面進行，并分析哪些是主要的，哪些是次要的；哪些可以近期解決，哪些原因的解決需要一個怎樣的過程。三、工作內容（一）確定工作內容：根據學校所確立的科研工作內容，尋找完成所確立的工作目標需要的內容，并進行分解，安排好實施內容的先后順序。（二）設計活動：根據所確定的內容及其先后順序，確定活動。在設計活動安排時主要回答以下幾個問題：四、保證措施：主要從以下幾個方面來思考1．評價制度； 2．獎勵機制； 3．材料收集； 4．培訓交流； 5．時間保 證； 6．人員分工； 7．經費投入；工作計劃不是寫出來的，而是做出來的。計劃的內容遠比形式來的重要。附科研工作日程安排課題研究的階段性工作計劃是落實課題總體設計和整體規(guī)劃的重要措施，是根據課題研究方案中規(guī)定的各階段研究的研究內容、任務以及研究的實際情況制定的某一時期內的研究打算和具體的工作指標，是對階段研究的各項主要工作進行的合理安排。它要回答的問題是：具體研究行動的目的意義是什么，如何分解分工階段研究的工作任務，用什么樣的方法研究，如何搜集所需要的資料和使用研究經費，階段研究成果的形式及其評價等。研究總是一步一步進行的。先做哪一步，再做哪一步，每一步要達到什么要求，用 時間，這些都要在制定計劃時有所考慮，使實驗教師開始就心中有數，在實施研究中一環(huán)接一環(huán)、有條不紊地開展各項工作，保證研究能按預定要求如期完成。課題研究階段性計劃一般的表達方式有條文式、表格式、條文加表格式。課題研究階段性計劃一般以“條文加表格計劃”為好?；窘Y構為：標題、正文、署名、時間。一、標題要表達準確清楚，可采用四項目結構的表述方式（即研究的課題+階段+主要內容+文種），并在標題下注明階段時限和計劃設計者。二、正文正文可采用“條文+表格”的表達形式，一般包括下述內容；（二）本階段研究的主要內容、重點和要形成的研究成果。（三）根據階段性研究的內容和重點，明確要學習的理論和相關的文章。（四）進行研究活動安排?？捎帽砀窳谐鲅芯績热莸木唧w安排和分工等。一、注意的問題1．署名和時間2．充分討論定稿。計劃草稿寫好后，要組織本課題的成員進行討論、修改，完善，最后定稿3．按計劃行事。盡量達到預期目的，不得隨意違背。招待期間根據實際情況必須估適當調整時，要說明原因，注明修改和調整的時間。

俗語說：凡事預則立，不預則廢。“預”就是計劃，計劃就是在一定時期內的工作打算。我們的科研工作計劃，要的是實實在在的內容。只要說清楚“做什么，為什么做和怎么做”的問題就可以了。要求簡單、清楚和可操作。一、指導思想（情況分析） 制定計劃前，要分析研究工作現狀，充分了解是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。要明確教育科研是探索教育規(guī)律，服務教育教學的。可以從以下方面分析：科研工作的內容、方法、措施、制度、工作方式、隊伍建設等方面進行，并分析哪些是主要的，哪些是次要的；哪些可以近期解決，哪些原因的解決需要一個怎樣的過程。二、工作目標（做什么）。 在情況分析的基礎上，根據學校的工作規(guī)劃（計劃），抓住主要問題來回答本學期科研工作要解決什么問題，達到（達到一個怎樣的效果）一個具體的、可行的、多層次的、分階段的標準。語言表述具有可操作性和可度量性，切忌套話。三、工作內容（一）確定工作內容： 根據學校所確立的科研工作內容，尋找完成所確立的工作目標需要的內容，并進行分解，安排好實施內容的先后順序。（二）設計活動：根據所確定的內容及其先后順序，確定活動。在設計活動安排時主要回答以下幾個問題： 1、為了實現所確定的工作目標，根據時間順序，設計什么活動？ 2、每一個活動的內容、目的和所要解決的問題是什么？ 3、每一個活動的時間是怎樣安排的？采取哪些形式？通過哪些步驟來完成？需要教師什么時間內完成什么樣的任務？達到什么樣的效果等。四、保證措施：主要從以下幾個方面來思考1．評價制度； 2．獎勵機制； 3．材料收集； 4．培訓交流； 5．時間保證； 6．人員分工； 7．經費投入； 工作計劃不是寫出來的，而是做出來的。計劃的內容遠比形式來的重要。附科研工作日程安排 課題研究的階段性工作計劃是落實課題總體設計和整體規(guī)劃的重要措施，是根據課題研究方案中規(guī)定的各階段研究的研究內容、任務以及研究的實際情況制定的某一時期內的研究打算和具體的工作指標，是對階段研究的各項主要工作進行的合理安排。它要回答的問題是：具體研究行動的目的意義是什么，如何分解分工階段研究的工作任務，用什么樣的方法研究，如何搜集所需要的資料和使用研究經費，階段研究成果的形式及其評價等。 研究總是一步一步進行的。先做哪一步，再做哪一步，每一步要達到什么要求，用多少時間，這些都要在制定計劃時有所考慮，使實驗教師開始就心中有數，在實施研究中一環(huán)接一環(huán)、有條不紊地開展各項工作，保證研究能按預定要求如期完成。課題研究階段性計劃一般的表達方式有條文式、表格式、條文加表格式。課題研究階段性計劃一般以“條文加表格計劃”為好。基本結構為：標題、正文、署名、時間。一、標題 要表達準確清楚，可采用四項目結構的表述方式（即研究的課題+階段+主要內容+文種），并在標題下注明階段時限和計劃設計者。 二、正文 正文可采用“條文+表格”的表達形式，一般包括下述內容； （一）研究的指導思想。即用什么理論和理念指導研究。 （二）本階段研究的主要內容、重點和要形成的研究成果。 （三）根據階段性研究的內容和重點，明確要學習的理論和相關的文章。 （四）進行研究活動安排?？捎帽砀窳谐鲅芯績热莸木唧w安排和分工等。一、注意的問題1．署名和時間 2．充分討論定稿。計劃草稿寫好后，要組織本課題的成員進行討論、修改，完善，最后定稿 3．按計劃行事。盡量達到預期目的，不得隨意違背。招待期間根據實際情況必須估適當調整時，要說明原因，注明修改和調整的時間。