船上36只羊船長幾歲？這樣的數(shù)學(xué)題有什么意義？！

高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了船上36只羊船長幾歲？這樣的數(shù)學(xué)題有什么意義？！相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

“一艘船上有26只綿羊和10只山羊，船上船長幾歲?”前不久，四川南充一道五年級數(shù)學(xué)題刷了屏。為什么會出這樣的題?是命題錯誤還是故弄玄虛?種種疑問引發(fā)了社會的關(guān)注。對此，學(xué)校特意公布了“知識考點說明”，表示“意在考查學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的質(zhì)疑意識、批判意識和獨立思考的能力”。

培育學(xué)生質(zhì)疑精神，本不是什么新鮮事。但“不搭調(diào)”的考題能否提高孩子們的質(zhì)疑能力，還需要打個問號。我們看到，無論是北京二中亦莊學(xué)校學(xué)生指出教科書中宋朝知縣插圖有誤，還是湖南長沙四方坪小學(xué)學(xué)生發(fā)現(xiàn)《生命與健康常識》中的錯誤，一定的知識儲備與實踐經(jīng)驗才是質(zhì)疑能力養(yǎng)成的前提。

諸如“船長幾歲”的命題，用“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的方式考察質(zhì)疑精神、批判意識，其實是跑偏了方向，也顯示出日常教學(xué)中質(zhì)疑能力考察設(shè)計和訓(xùn)練的短缺。老師有沒有給予敢于質(zhì)疑的學(xué)生“智多星”式的鼓勵?課堂能不能從“一潭死水”變?yōu)椤耙怀卮核笔降拇笥懻?能不能給學(xué)生更多的時間和空間，讓他們在“碰撞”中擦出創(chuàng)意的火花?可見，獨立思考能力的培養(yǎng)不能浮于表面，更不只存在于考題里，而是需要體現(xiàn)在教育的全過程中。

“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！睂W(xué)生只有自發(fā)地產(chǎn)生疑問，才能由被動變成主動，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。期待我們的學(xué)校和老師能更多考慮用合理的方式方法，把培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力落細(xì)落實。

以上就是大學(xué)路為大家?guī)淼拇?6只羊船長幾歲？這樣的數(shù)學(xué)題有什么意義？！，希望能幫助到廣大考生！