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隨著信息化時(shí)代的到來,以學(xué)校校長或教師為群主、家長為群成員建立起來的QQ群、微信群也成為很多學(xué)校、班級(jí)實(shí)現(xiàn)家校溝通的便捷工具。但在現(xiàn)實(shí)中,一些由學(xué)校牽頭的家長群缺乏有效管理,在群里出現(xiàn)了炫富、爭吵、推銷商品、發(fā)布廣告等行為,給作為管理者的教師和其他家長帶來了困擾。如何有效發(fā)揮家長群的作用?家長群應(yīng)如何管理,為家校溝通留下一片凈土?
江蘇 顧紅松 事實(shí)上,學(xué)校家長微信群的亂象,也折射出教師和家長對(duì)公共話語空間中權(quán)利與義務(wù)的忽視,確實(shí)需要教育行政部門、學(xué)校和家長三方面,自上而下地進(jìn)行整頓。山東省濰坊市教育局曾發(fā)布通知,規(guī)范中小學(xué)教師使用互聯(lián)網(wǎng)建群行為,劃出了家長群管理的“底線”,明確將教師在家長群的言行進(jìn)行規(guī)范。比如,不得在班級(jí)群組中通報(bào)點(diǎn)名、批評(píng)學(xué)生、公布成績或排名,不得通過互聯(lián)網(wǎng)群組織家長征訂教輔資料、電子產(chǎn)品等有價(jià)物品,等等。此舉旨在規(guī)范轄區(qū)學(xué)校組群建群,降低各類家校聯(lián)系平臺(tái)的負(fù)面影響,這對(duì)改變當(dāng)前許多家長群只建不管的現(xiàn)狀具有現(xiàn)實(shí)意義。
湖北 李麗 教師和家長在群里面,要明確自己應(yīng)該干什么、可以干什么以及不必干什么。如果教師發(fā)的消息比較重要,并且在文末注明了“請(qǐng)回復(fù)”,那家長就需要回復(fù),因?yàn)榻處熆赡苄枰y(tǒng)計(jì);如果單獨(dú)點(diǎn)名某一位家長,也希望家長能回復(fù)一下;如果教師只是公布班級(jí)的一些情況,可以不用回復(fù)。當(dāng)然,有時(shí)候因?yàn)榧议L的感謝話語和表情包刷屏過多,反而會(huì)耽誤其他家長看消息。其實(shí)對(duì)教師工作最好的支持,就是對(duì)自己的孩子負(fù)責(zé),教師和家長需要在教育上達(dá)成共識(shí)。
北京 尹建莉 在微信家長群建立之初,家長和教師可以協(xié)商草擬“群規(guī)”,事先“約法三章”。教師在家長群中應(yīng)該遵循“面向全體,關(guān)注個(gè)體”的原則。一般來說,個(gè)別孩子的問題盡量與家長“私聊”,給學(xué)生和家長留足“面子”,這樣不會(huì)適得其反。家長則應(yīng)積極理解、配合教師工作,及時(shí)回應(yīng)群信息。同時(shí),學(xué)校和教師不發(fā)布跟孩子教育無關(guān)的信息,保持微信家長群的“清凈整潔”。此外學(xué)校和社會(huì)則應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),在利用新的媒介技術(shù)健全家校溝通渠道的同時(shí),有意識(shí)地開展一些加強(qiáng)教師和家長的媒介素養(yǎng)培訓(xùn),使教師、家長成為交流平臺(tái)的健康語境引導(dǎo)者。
河北 秦鵬 微信群有其相對(duì)私密性,同時(shí)也缺乏學(xué)校相關(guān)管理部門和其他同事的約束和監(jiān)督,導(dǎo)致一部分教師在與家長交流過程中顯得較為隨意。如,群中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些借助微信群為教師自己或親屬朋友“拉票”、逢年過節(jié)在群里接受家長紅包饋贈(zèng)等行為。微信群把家校交流從傳統(tǒng)的、固定的場所轉(zhuǎn)移至網(wǎng)絡(luò)虛擬世界,使得家校溝通擺脫了時(shí)空限制。但是,學(xué)校組建的微信群同樣需要“規(guī)則”,方可讓家校溝通在和諧、合法、合理的狀態(tài)下運(yùn)行。教師在群中一旦出現(xiàn)一些碰觸師德“紅線”的行為,學(xué)校若處理不好,就很容易在網(wǎng)絡(luò)上快速傳播、發(fā)酵,為教師群體“抹黑”。因此,教師個(gè)人一定要恪守師德規(guī)范,在微信群中應(yīng)與在學(xué)校中一樣,高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,而校長也應(yīng)該建立起相關(guān)的監(jiān)督機(jī)制。
以上就是大學(xué)路為大家?guī)淼膶W(xué)校家長群的正確“發(fā)聲方式” 有效發(fā)揮家長群的作用,希望能幫助到廣大考生!現(xiàn)在的家長壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為此,有家長呼吁:要全面禁止課
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2019年11月11日 22:13其實(shí)這是一個(gè)系統(tǒng)性問題,家長由于大部分只有一個(gè)孩子,經(jīng)驗(yàn)非常有限,也不做教育方面的研究,所以很多時(shí)候
2019年11月11日 22:08教育培訓(xùn)行業(yè),在我的認(rèn)知里是從2010年1月29日開始的。那時(shí)我剛剛進(jìn)入新東方天津?qū)W校。面試、試講、
2019年11月11日 22:00打開大學(xué)錄取通知書,是高考考生們夢想成真的瞬間。同樣的,在大洋彼岸的小島國新加坡,每一年也有一群又一
2019年11月12日 13:14不經(jīng)歷一次小升初,我還以為九年義務(wù)教育沒我啥事。小升初讓我明白,家長需要經(jīng)歷的最嚴(yán)峻的義務(wù)可能來了,
2019年11月12日 13:05有很多家長們反應(yīng)說,不知道為什么孩子對(duì)一些數(shù)學(xué)法則總是張冠李戴很是讓人頭疼,總是感覺是因?yàn)樘{(diào)皮,所
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